如何看待数学大神韦东奕的讲课方式难以理解学生纷纷退课，课堂教学应该采取什么样的互动方式？ 第1页

不请自来，首先希望营销号不要总是炒作韦神，（友善度）营销号先（友善度）。先表明一下，韦神讲东西我确实听不懂，但不意味着没人能听懂。

我的回答比较偏题，主要目的是来帮各位盘盘提问的材料：一个视频一个图片。

视频里的两个场景一个看起来像是习题课，也有点像上课内容，另一个看起来像是韦神在讲自己的工作，我会做出这种推断的原因 是因为这就是他做ppt的风格：

是不是一个样？

下面那张图片根本就不是讲课的内容，是“基础数学拔尖交流会”的照片，是给基础数学专业的本科生做科研知识扩展的活动，每个教研室出了几个老师来讲前沿的知识，只是别的专业的人可以（混进）来旁听，所以照片才流传的这么多。韦神讲的主题是《Hydrodynamic stability at high Reynolds number 》。

所以我为什么知道捏？你看我上面那张图片右面那个音箱，像不像题目图片中左面那个音箱？低清图片在这里：

说实话，他的报告我听不懂，听不懂就是听不懂，纯粹是因为我菜，跟讲课方式没有关系。我的师姐听懂了一部分，我的师兄好像融会贯通了，他们在回去的路上谈天论地，我就在旁边嘿嘿嘿傻笑——这大概就是世界的参差罢。

最后补充一点，韦神这学期应该是没课，上个学期教的是《调和分析》，下个学期教的也是《调和分析》，所以退课大概退的是《调和分析》吧。

以上。

高校教师要学《教育心理学》。

并不是每个人都愿意当高校教师， 也不是每个人都能当好高校教师，

即使修完了 《教育心理学》，拿到了（特批的）高校教师资格证，

也不能保证自己的教学质量。

教育是要用心的。

至于应该采用什么课堂策略来鼓励互动， 成书的都已经很多了。

俺相信清华北大都能免费借到这本书，如果清北没有，北图应该有。

Publisher ‏ : ‎ Stenhouse Publishers; 4th edition (Feb. 10 2017)

Language ‏ : ‎ English

Paperback ‏ : ‎ 272 pages

ISBN-10 ‏ : ‎ 1625311702

ISBN-13 ‏ : ‎ 978-1625311702

如何看待数学大神韦东奕的讲课方式难以理解学生纷纷退课，课堂教学应该采取什么样的互动方式？

建议数学大神韦东奕看看这部电影：

有教无类的励志片： Stand and Deliver （1988）

海梅·阿尔方索·埃斯卡兰特·古铁雷兹（Jaime Alfonso Escalante Gutiérrez），玻利维亚裔美国教师。曾获杰斐逊公共服务奖、自由精神奖、总统杰出教育奖，其生平事迹曾被改编为电影。第5059号小行星以他的名字命名。

Jaime Escalante 于 1930年12月31日生于玻利维亚拉巴斯农村，父亲离世后进入师范学校，并兼职做物理教师。1954年开始教学生涯。1963年开始去美国洛杉矶发展。1974年获洛杉矶加利福尼亚州立大学本科学位及教师资格证，同年成为南加州加菲尔德高中教师。加菲尔德当时是南加州排名末尾的高中，从来无人考上过大学。这里的学生几乎全部是拉美的贫困移民。

海梅听说AP微积分的考试能够让通过的学生保送名牌大学，他自筹经费和资料教导学生。结果让全班18名学生全部通过这门考试。最终他将400多名贫困学生送入了名牌大学，创造了美国教学史上的记录。

Stand and Deliver 是一部1988年的美国剧情片，根据高中数学教师海梅-埃斯卡兰特的真实故事改编。由于扮演埃斯卡兰特，爱德华-詹姆斯-奥尔莫斯获得了第61届奥斯卡奖最佳男主角的提名。 2011年，该片被美国国会图书馆选入美国国家电影登记册，因为它被认为具有 "文化、历史或美学意义 "而被保存。

..

看了下已有的回答，感觉大部分人应该都不知道数学系的研究生课程是什么样的。

如果学过一些数学系的研究生级别的课的话，就会明白，这种课本来就是没法上得引人入胜的。

因为一个结论，抽象到一定程度，就没有任何直觉，也没有什么可以想象出来的具象的东西去辅助理解了，神仙也没法举出一个什么“生活中的小例子”，然后让外行直接听懂。

MIT Strang的线性代数之所以能火，让人觉得是不是美国的老师都特别厉害，课讲得特别好，书也写得特别好，一个关键原因就是在于他讲的内容都是最最基础的东西，在这个层次上，还有许多可以辅助理解的直觉，但如果到了高年级本科或研究生阶段，去翻一些经典GTM，往往会发现，也是一样的枯燥无聊。或者去听听国外的数学系研究生课程，大牛老师来上也是一样，拿起笔，推就完事了。

上这种研究生课的目的，不是科普，甚至不是让你“理解”什么，因为本身就没法“理解”出什么，而是带你走一遍经典的路，然后希望下次轮到你自己去闯荡江湖的时候，自己能走出一条新的路，去一个新的目的地。

而好老师所能做的，最多就是手把手给你推一遍，告诉你他认为的一些关键性的点在哪里，仅此而已。

韦老师也不需要改变什么，因为这个层次的教学，任何的教学技巧，对老师和学生都是性价比极低的。如果由他来带学生走一遍，提点一些关键的地方，在一些岔路讲讲他的想法，就已经是非常棒的老师了。

退课太正常了，毕竟是正经选修的课，对学生而言自然是讲性价比的。

课程要求高，课程难度太大，导致付出和回报落差太大，对学生而言要换算成学分和绩点的，不是那种按兴趣的理想化。

带过班的都知道，哪怕是大牛老师的选修课，可能听课的三四十、四五十，真在选了课的十几个甚至个位数。

为啥，因为选课的真要交作业。真要做课堂展示。