为什么马前卒提一到要提高劳动者的受教育水平，提高劳动效率，就有人担心内卷加剧？ 第1页

看来很多人对马前卒的缓则本质理解不够深刻，根本看不懂为什么马前卒同志如此病态的期待全民普及高等教育。

对于马前卒来说，高等教育普及推动大规模产业升级只是一个很小的侧面作用，而一个更重要的正面作用，也是马前卒真正期待的真实目标，马前卒可从来不提。

那么揭开马逆理念的神秘面纱，让我们深入挖掘马逆到底想的什么，以下信息来自于观察者官方网站，马前卒先生2016年在天津大学的演讲

马逆言论节选：马前卒很明显的知道，高等教育普及，会让社会更容易发生不稳定事件

受教育的人在物质上需要体面的生活，精神上需要有更多的参与感。这两个需求如果不能满足，会制造很强大，也很危险的力量。中东和非洲现在的战乱，起因就是受教育的青年上街要求新生活，再加入极端组织寻求精神安慰。这个阿拉伯之春是从突尼斯开始的。突尼斯的大学入学率是32%。
前几天和朋友说起这一轮港台学潮的区别，明明是香港阶级矛盾更大，贫富差距更严重，为什么台湾学生占领行政院和立法院，香港始终只是在街头闹。我想，大概是因为台湾大学毛入学率已经到了96%，香港只有百分之十几，明显低于中国平均水平。
　　现在大陆的大学毛入学率已经要到40%了，明显高于香港，正在向台湾发展。这当然有利于产业升级，但在经济相对停滞的今天，不能默认我们的年轻人比港台更稳定。

但是问题在于，马前卒明知道提高教育水平容易让社会发生动荡，依然强烈盼望高等教育继续普及。

那么谜底在哪里呢？还是马前卒的天津大学演讲，节选

政治上也一样，如果操作的好，向平民开放权力也可以有利于加强对社会的控制，有利于经济高速增长。中国社会应该主动迎接变革，而不是被动地等待动荡。

如果这个谜底还不够明显，那么马前卒2019演讲就更明显了《马前卒演讲完整版：社会斗争讲科学，中等收入无陷阱》

马逆言论节选

放弃人人都满意的前提，我们才有发展，但是放弃之后意味着什么呢？承认各个社会集团的利益不完全一致，允许他们相互斗争、相互博弈，达成一个新的平衡点。
我们不可能阻止这一代的年轻人为了自己的利益，站在自己的立场去参与社会斗争，这是必然的。我们只能先承认矛盾，然后再寻找发展道路。

所以其实马逆的真实目的，其实很明显了，马逆希望通过普及高等教育，来加速上层建筑的改造，其实马前卒早就毫不掩饰的透露过其再改造一个新中国的欲望

还是马前卒的演讲，来自观察者网《用三十年时间，培育一个新中国》

节选

到1919年，中国大多数知识青年都处于一盘散沙的状态，连基本的共识都没有，只能搞自发斗争。但短短一代人后，他们就联合起来，带着下一代年轻人改变了整个中国。
五四运动是从占人口极少数的知识青年开始的。按当事人回忆，算上跟着看热闹的，最初的参与人数不到5000，可以聚在一个讲台下听课。而解放全中国彻底改变了5亿人的生活。

所以我们回到题主的问题，马前卒热烈的期待提高全体劳动者的受教育水平，也就是继续像全体人民普及高等教育，其司马昭之心，你看懂了吗？