如何看待奥运冠军学霸谷爱凌每年暑假回海淀黄庄补奥数，谷妈妈说「来中国上十天课，能在美国顶一年」？ 第2页

事实证明：

体育专业训练，要到美国去，“在那里训练十天，顶在国内训练一年”（夸张手法）

这是我国的体育训练体系需要逐步学习的。

谷爱凌又用了事实证明：

学校考试教育，要到中国来，“在国内上课十天，顶在美国学习一年”

即，谷爱凌，体育训练与备考学习都享受了世界级的顶级待遇，加之其原有的天赋，和对体育与学习的热爱。

在这种内环境与外环境都有优势的情况下，不难想象为何她被称为“优质偶像”。

所以各位，有给到我们自己一点启示吗？

更:

启示是什么？不要只看到钱 。

是在教育的过程中，

第一，是先培养起孩子的兴趣，促进其学习动机的形成。

第二，才是给予尽可能优质的指导。

这样才能事半功倍。

可惜的是，如今社会上很多家长都把他们调转了。

钱固然重要，但也没有那么重要。

把培养顺序弄对了，有钱的话能方方面面优秀，没钱的话起码也能在某一方面优秀。

当然，一个优秀父母对孩子的影响作用也很大。

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谷是在2020年考上大学的，2021年就双减了，不可复制啊。现在中国也没这课了。不过我觉得，对99%以上的人，奥数课毫无好处。

我们没必要给自己贴金。谷爱凌不来北京辅导，一样可以拿到SAT高分、上美国名校。而且SAT高分甚至不是上名校最关键的，奥数对SAT也没大的帮助。

谷爱凌就是100%的美国中产阶层教育所培养出的优秀运动员。中国根本不可能、不应该也不需要照着谷爱凌的模子再去培养王爱凌、李爱凌。中国有大量在中国体系训练、自己培养的优秀运动员。

这种问题真的没什么意思。难道自问自嗨吗？

最近很多有关谷爱凌的新闻真的很合中国一部分人实际上民族自卑但是又要假装自己“民族自信”的心理。(同样是奥运冠军、优秀运动员，比较下全红婵和谷爱凌在媒体中的叙事，就很有意思。)谷爱凌对中国真正的作用，和她真正值得人们学习的东西，却绝不在这里。

然后坚定不移的去读斯坦福，为何不留在中国上大学?

她如果当初留在国内，喝国产蒙牛

应该就没这些事了

补不补习，差别都不大

美国太垃圾了，美国大学狗都不上，回国跟三本一个水平！

她在中国培训十天，回去碾压美国同学，上斯坦福

你在衡水中学培训十年，呕心沥血上了个职校，进电子厂从事手工制造业

你们都有光明的未来

研究了一下谷爱凌的妈，才晓得天才是怎么来的。谷爸妈都是高材生，谷爸哈佛，谷妈北大，斯坦福，生物学家，人工合成牛胰岛素专家沈同教授关门弟子。90年代，不是在华尔街就职，就是回国创业，98年，成立中国最早风投公司。2022年1月，谷妈入选冬奥会自由式滑雪大跳台及坡面障碍技巧队管理。

人物那篇报道，谷妈的教育很亮眼，谷爱凌的滑雪，是谷妈用钱和时间砸出来的。我绝对相信谷爱凌的基因，学习的基因，真的是骨子里的。但是没了钱，谷也出不来。有钱，没有基因，可能成才慢一点，也不见得能到顶峰。再来个虎妈，全心投入子女的教育，齐活了。

钱，基因，虎妈，这三者加起来，就是天才的公式啊。

说到底，小孩真不行，不是她的错，是家长的问题。

我有啥脸卷小孩呢？建议妈先卷起来。

小孩完全可以问我，你怎么不多赚点钱呢？你怎么不努力考个全球百强大学呢？你这么自私，怎么舍得匀出来那么多时间陪我呢。卷我有啥用啊，你看看你自己怎么样嘛。

好的，小兔崽子，你妈告辞。

Ps：我住顺义，周边就是国际学校。因为自己感兴趣，研究顺义妈和海淀妈一年了。以我浅薄的观察，高知妈，事业成功妈确实容易更鸡娃，当然也有散养的。以及，虎妈要么砸钱，要么砸时间当个地陪，陪孩子到处刷比赛攒经验和奖牌。要么都砸。我见过的优秀孩子，无一例外。

说不是虎妈的，睁大眼睛看清楚。

虎妈的几个要素：

1不惜舍弃自己的工作/娱乐/旅游/社交时间，花大量时间陪小孩做自己感兴趣的事。谷妈4小时车程送滑雪训练，一般人能做到？我认识一个海淀转顺义妈（先在海淀定居后去了顺义），儿子学游泳，她陪同到香港刷比赛；儿子学浆板，她陪同到北京雁栖湖刷比赛；儿子又爱上了骑行，她陪同到莫干山和天津比赛。

2有钱。没啥可说的。

3引导是有技巧的。粗暴式逼迫早就过时了，已经不流行蔡美儿（逼迫俩女儿学音乐的美籍华裔虎妈，蔡美儿自己就是耶鲁大学法学院终身教授。后来俩女儿都上了哈佛还是耶鲁来着。）那套了。我不知道什么方法，激励，说教，以身作则——也许谷妈自己热爱滑雪，也投身滑雪，正好陪女儿一起呢？就像我自己也热爱打羽毛球，我也希望小孩以后能打羽毛球。或者她选一个运动，我陪她（主要是我俩如果玩的不是一个东西，没那么多时间啊）。总之虎妈能让小孩——在一项爱好上，让她长时保有兴趣+做到坚持。

我觉得谷妈的教育观，也许就是“永不退缩”，也许就是“只要坚持就好，别的不重要”。带着玩票的性质，学习+运动基因打底，加上钱，闲，结果又怎么会差呢？

你说她鸡，也对，也可以说没鸡，完全顺其自然，因为她顺其自然的这些前提，就是普通人的门槛上限，一般没人拥有。

就好比第一条，小孩让我送她去学芭蕾舞，也就15分钟的公交车程吧，我想了一想，嗯，又远又要花钱，你看看你这小短腿的基因，随我啊，咱清醒一点。

没啥可看的。各人有各人的路。这个问题下一大堆酸不垃圾的什么有钱会投机啥的。

就好像你有比尔盖茨他爹你就能开微软。你管马云他爹叫爸你就能成中国首富似的。

谷成功主要靠她妈？不就是想说你不成功都怪你爹妈，可叹自己投错了胎么？

谷这样的家庭条件和教育投入，全世界没有百万也得有一千。在同一赛道也至少上百。而只有谷脱颖而出。承认谷自身的优秀(天赋也好，努力也好，天赋+努力也好)对你们这帮loser真是太难。

资源分配不公是社会问题，成了一群loser给自己废柴找的借口。

幸亏你们有个穷爹，足够给自己一切的失败与悲惨找借口。真替你们爹不值。

你们先在同级别竞争中脱颖而出再泛酸成不？

个人心态首先是战胜自己。社会的不公总得有人去解决。凭你们这帮柴禾泡醋能有个蛋的指望。

也能理解有些人泛酸，阿Q不也得在白日梦中睡吴妈？不自我排酸调解一下不得发疯？可一群人在一个话题下铺天盖地的犯酸，怎么也得有另一种声音平衡一下这类废柴式抱怨吧？

还有一批人又找到了财富密码或成功学密码。不是我寒碜你们，小谷她娘手把手教你们，全部资源给你们，你们那点儿痔商也不可能教出好孩子。靠基因突变你们家出个光宗耀祖孩子的概率都比你们这帮瞎琢磨高。

整天唠叨“别人家的孩子”，整天琢磨别人家孩子的成功密码，比不上你了解好自己孩子再说话。

就事论事，她说的一点都不夸张。

我是读完初二后去美国读高一（九年级）的，整体来说，在数学基础教育方面，美国大概比国内落后3-4年左右。到了十年级还在学一元一次方程的是普遍现象。

除了进度慢，在教学方面中国还会教给学生很多类似于乘法口诀这样技巧性的东西。美国这方面几乎没有，导致学生在后期学数学时异常痛苦。我亲眼看着美国学生在算50*600时列竖式，然后把600放在下面，也不把竖式对齐在非0项，然后看着他把一堆0乘来乘去，最后把自己绕晕。如果你是个美国学生，到中国来培训后发现这题可以极其简单的心算，我相信你也会给出中国10天=美国一年的结论。

这些技巧性的东西，相当于帮学生对一些底层逻辑运算做了提速优化，对后期的计算、思考有极大的帮助。不要以为这些东西没用，看看IEEE对sin函数是如何分区间优化的，你就会明白，底层优化好了上层的架构才容易搭起来。

上面说的还是常规教学。如果涉及到奥数等课外培训的话那就是降维打击了。我4年级学的等差数列，美国按正常进度差不多是12年级的pre_calculus才学，部分人甚至不用学，因为这是非必修课，你说这差了多少。 而奥数里部分涉及到余数到运算到了大学里学离散数学时才再次遇到。

不过美国的好处是高中可以像大学自己选课。不想沦落成废物的话可以往前跳，极端nb的甚至在高中去上附近社区大学的课。我看了下人教版的教材，高三大约等于美国微积分AB和BC中间的水平。也就说你如果把人教版高三学扎实了，到美国普通高中数学排个前5%问题应该不大。

补充一些信息：

我读的是加州一所排名在15%的左右的新建公立学校。从一开始去啥都不懂跟着普通同学一起上课，到后面两年身边基本全是几乎只上AP课的同学，读大学后还做了几年的家教，我自认为把美国普通公立基础教育中的好坏都体验了个遍。部分上私校，上牛逼高中，上了很多AP、Honors、大学课程的牛孩牛家长们，不必对号入座，你知道我说的这些现象跟你们体验的美国教育基本没啥关系。当然也可能你们太牛逼所以一开始就没体验过。