中国人说英语最大的障碍是什么？ 第4页

对于在全球500强工作5年，去过10多个国家，在国外项目技术开车会上能用英语搬回技术败局的我(sha ye bu shi，jiu kao chui )，全场就我一个中国人，怒答一下!

就一条,面子! 怕丢面子，不敢说，张不开口!

有没人试过一天10小时，只说英语，不说汉语，你试个半年就知道我说啥了。

还有我单词量10000+，有人问咋背的啊？这么多? 大学英语4级 4000单词量，6级6000单词量，GRE背完，你单词量还不过万可以来找我。用的时间么？请参考10000小时定律。

有空我就写背单词的详细方法给大家!

觉得写的有用的就给点个赞啊！

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• 有重要更新
• 根本原因：原版英语书读少了，日常英语对话的视频少看了，从而导致母语者思维和“常用句式”缺乏
• 好比学中文最关键不是在于理解学习单个汉字的意思，而是要理解学习词语的意思，比如“粉”这个字，在粉丝，粉末，粉色词语里含义完全不同，再比如“王八”居然是鳖或龟类，你让外国人无论如何也猜不出含义，所以学习汉语的关键在于词语，chingish就是属于这种只识汉字不识词语的情况，回忆一下我们是如何学习到这些词语的？没错，是课本，新闻，杂志等等的文章内容。
• 同理要想学好英语就必须接触大量英语原版书籍或文章类，你不知道“生孩子”［give birth to your child］，高尚事业［nobel cause固定搭配］等类似含义的句子表达在英语世界有自己的常用表述，你强行汉译英是必然显得weird和不地道的。 有本书大概叫《英语思维》的讲的不错，比如英语世界比较强调物品归属［你我之间分的比较清楚］，反映在对话里，喜欢用give/get/have等用法，如give a speech/birth to your son/a hand以及主持人介绍表演嘉宾时说let me give you http://Mr.xxx等，have a conversation/rest/look等。事实上英语世界说一大段话的结构跟我们都有很大不一样，比如英语中先讲重点或结论或结果然后再说过程或论据，而中国人说话喜欢先讲背景等等然后才讲结论，这种螺旋型思维和直线型思维的差别学习英语尤其是口语和写作的时候必须要注意到。而对于单词部分我想再重点补充一下。近义词辨析部分是重点内容。单词的情感色彩，正式或非正式，轻重程度，以及很多固定搭配等是区分你是否真正掌握英语的关键，比如“惊讶”一词，surprised表示一般的惊讶，比如没想到平时不化妆的同桌突然今天化妆。而astonished表示更深度的吃惊，翻译成震惊比较合适。比如班内某个同学突然成绩从中游变成前三。而stuned表示更高程度的吃惊，翻译成目瞪口呆比较合适。比如突然你得知你其貌不扬的同桌居然是首富之子或中奖中了一千万等等。 关于词组的用法也有常见或不常见，比如一般形容某人有能力做某事用be capable of而少用你第一时间可能想到的have ability of（也可以用不过据我多年看演讲和新闻报道的经验来看，比较少用，偏正式）
• 想学好汉语中的词语或英语中的“常用句式及思维”除了看原版视频或书籍等材料日常积累外最好要了解其出处。稍微有些哲理的句子基本源于文化或历史，想想看中国的很多哲理性句子源于各种典故，古诗词，老子庄子孔子等等，你说的句子必然是要部分引用先贤们的名言。 英语世界当然也是一样，美国人想表达自由民主相关的句子自然少不了引用独立宣言，林肯大佬的葛底斯堡演讲，远的还有珀拉图，人权宣言，孟德斯鸠等等先贤们的名言。国内网络上的各种梗很多也要理解出处才能熟练运用
• 日常英语很多并不需要多高深的文化底蕴，但你必须要清楚，中文世界和英文世界是2个不同文化历史观的世界，所以其相似思想的命名或表达有些会差异很大。避免哑巴英语或chinglish的最最关键也在于此，通过梳理中英文间关于同种含义的命名或表达的差异，并从而归纳“英语世界常用句式及思维”才能有效学好英语，而做到这些需要大量的阅读英语原版文章，日常对话视频才能逐渐进步。
• 目标明确了，应该读哪些英文原版文章呢？这看你个人需求了。
• 比如你要是想成为一名native speaker的话美国的中学教材至少过一遍吧，配套的大量阅读我不敢随便推荐，因为你是要全面的学习，每个年级很多学校都会给美国小朋友提供书单，建议你去美帝中学官网上找，一般会包括很多经典著作像是哈利波特，飘等等。美国历史上尤其是二战以来的流行文化，重大事件必然要了解，像是独立，南北内战，一战二战参战，反越战，水门事件，黑人平权，最近的女权，摇滚乐，里根的星球大战，好莱坞，知名橄榄球运动员，篮球运动员等等，重要人物及其事迹影响，基督教，圣经故事等等要基本上了解，这是精神文化方面的。还有生活方面的，像是逃不掉的交税，大麻，未成年人饮酒，种族歧视，医保，个人隐私，猥亵幼童，交通罚款，持枪问题，律师，用法律条文保护自己，反川普等等等等。能做到对上述话题或情境轻松应对的话基本上日常英语稳了，因为普通人间的交流，要么是基于共同的认知如历史（对明星或对事件评价），文化（尤其是当代流行文化，如电影角色，音乐），要么是基于日常生活中面临的问题（如医保，特指在美帝的人生安全，子女的教育，以对方歧视你为由起诉，或纳税等等），而这些占据日常对话的7-8层，因而应付日常足够。
• 可见成为一个native speaker要花很多精力和时间，所以看到这个回答的人就别指望了，最多做其中几点应付当前。但也并非无用，因为可以对你未来的子女很有帮助。
• 再比如你只是想求学，那就不用担心了，专业领域内的名词毕竟是有限的，尤其是大多数使用数学公理化定义的专业内容，你只需要多看点本专业的论文或期刊书籍就行。到了研究生博士这一层次，研究方法及逻辑是最重要的。
• 总的来说，关键在于多读英语原版文章及多看英语日常对话视频，而且越早（小学）越好。就我个人经验，多关注历史，文化（重要人物，重大事件）等，大量阅读是学好英语的最靠谱方法，题海战术是非常可靠的你又不是不知道2333。当然如何学好单词（比如单词的情景，同种含义不同程度的单词，单词的派生词，词根词缀，KK音标等等）以及占据中学英语学习绝大数时间的语法（emm ），基本上属于“术”，我默认你们是会的，而且问题下还有不少人已经回答了，就不多讲了

始终记住一点：要大量阅读以至于碰到这个话题就能有几段话或几个论点在脑海随时能脱口而出，那么这个话题或领域你才算过关。 也别怕，逐渐你就掌握规律和套路了。再次提醒，你需要大量阅读，从而将很多领域或话题的结论或观点放在脑中（也就是从英语世界中建立的世界观，价值观，人生观，专业知识等），等跟别人交流的时候直接提取就是，而不是说话的时候才想论点。

［我这么辛苦求赏个赞吧，以后会不定时补充细节以及新感悟进行更新］

不对啊，这个问题的的高赞很多都答偏了，说的是学习英语的困难。

中国人说英语最大的障碍难道不是用不着吗?

除了很少数出去定居和需要与外国人沟通的职业外，你去考公务员，去当产业工人，去大公司上班，去小公司上班，十个里九个连一句英文都用不上。

到最后，英语就是一门课而已，去学用不上的东西(不是绝对没用)，没有动力是很正常的，没有动力学不会也是正常的。

对于大多数中国人来说，没用就是学习英语的最大障碍

透过现象看本质，其实是——思维

你舞跳得真好。
你拿了我的铅笔吗?
儿子的鼻子象我。
那首歌是怎么唱的?

是不是很简单?应该是具有初中水平的学生就可以做的。然后再请大家对照参考译文:

You’ re a good dancer
Do you have my pencil?
My son 8 nose is from me
How does that song go?

怎么样?和自己的翻译有没有差别?我相信还是有差别的,或多成少。如果你的翻译是下面这样的或者近似的:

You danece very we
Did you take my pencil?
My son’ s nose looks like mine
How do you sing that song?

这说明你的英语在很大程度上还是受到了汉语的影响,你还没能够培养起自己的英语思维。

英语思维并不是我们平时想象的那样是一个很高深的、难以企及的目标，它只涉及到了一个看事物的角度问题，我们所说的英语思维的培养其实就是指我们 在用英语组织语言的时候时候要适时地转换看问题的角度。只要我们有意识地注意到了这种差别，并通过集中训练强化这种转换意识，英语思维的培养并不是一件很难的事情，也可以说人人都能做得到。

英语思维与汉语思维的差别主要有以下四个方面：
1、汉语很直观，在描述一件事物的时候倾向于用身体可以感受到的动作或表象来直接描述，而英语倾向于透过现象描述本质的东西。

比如这个例句：His wife comes back to life.他老婆醒了。

这句话发生的情景是他老婆生孩子晕死过去了，汉语中在此处用的“醒”也可以表达睡醒，而英语明显把两者区别开了，这儿的“醒”是苏醒。

又如：
你念过书没有？Have you been educated?或者Hace you gone to school?
不管哪种表达，在文字上都比汉语更加贴近实质，“读书”则表象化一些

2、汉语主观性强，英语客观性强
比如我们常听长辈唠叨的“这孩子，啥时候才能懂事”。懂事这个词是比较主观的。什么叫懂事？是知道好好读书叫懂事还是懂得人情世故？不同的父母有不同的标准和判断。即使你年过30，不能叫父母满意也不能算是懂事。在英语中。懂事这个词翻译成“grow up”它既有年龄概念，也有表示不再孩子气、敢于承担责任的意思，比汉语的懂事要客观的多。
3、在句子的表述顺序上，汉语倾向于从整体出发叙述问题，先整体后局部，英语倾向于从局部出发叙述问题。我们常见的例子就是姓名和地址排序。中国人的姓名，家族姓氏在前，然后才是个人名字；欧美多按个人名字、父名、家庭姓氏排序。收件地址、日期写法也都是从大到小。

4、英语的句子结构严谨，汉语则相对比较松散。
英语除祈使句外，一般情况下句子中的主语、谓语等主干成分是不可缺少的，而且各个句子之间的逻辑关系必须通过一些连接词交代清楚。而汉语则没有这么严谨，经常会出现成分缺失的情况，成分间的逻辑关系不一定非得做出交代，只要意思上能够理解就可以。

I got really hot in my pants.so I took them off.But they must have shrunk from the sweat ,or my legs expanded from the heat.I can't get them back on!
裤子穿着太热了，我就把它脱了。但不知是因为出汗后裤子缩水了，还是因为我的腿热胀了，怎么也穿不回去了！

这段内容总体上是在叙述一件事情，即“因为裤子热”“就把它脱了”，“结果却穿不回去”，用“so”和“but”做连接词表明句子之间的因果、转折关系。然后用了两个“from”说明裤子“穿不回去”的可能原因，不但句子成分齐全，各个组成部分之间的逻辑关系也交代得非常清楚。

与之相反，汉语句子结构在形式上则要随意得多，经常借用前面的语义将句子的某个成分进行缺省。以下是冯小刚电影《没完没了》里面葛优的一段台词：

“让警察逮着是小事，你要是在我手里有个三长两短，我可是死罪。”

如果加上缺省的句子成分以及各个成分之间的逻辑关系，以上句子的完整表述应该是：

“（我）让警察逮着是小事，（但）你要是在我手里有个三长两短，我可是（要被判）死罪。”

那怎么转换为英语思维呢？

首先在叙述顺序上，汉语是先整体后局部，而英语和 汉语正好相反，英语是先局部后整体。英语倾向于把句子的主体部分先说出来，即主谓宾先说出来，然后才是其他的句子成分，等于是让大家先看到主要事件，然后再把事件发生的时间、地点、手段等次要的东西说出来，让你对要描述事件的环境、条件有一个大致了解，然后再把要描述的事情说出来。

介词是英语的灵魂，首先要找出那些汉语中没有对应词汇的介词，也就是over、across、along、off、through、against等不符合汉语表达习惯的介词，重点分析他们所代表的空间含义，并通过查词典或者图示等准确掌握他们的空间含义。其次，要通过针对性的翻译练习尤其是汉译英，逐渐把握汉语中相关句子成分与英语中介词进行转换的规律。最后，我们要学会从空间角度来理解一些抽象事物。

英语对中国人来说是种考试科目，我们关注用词错误，关注语法错误，关注语气错误——关注的全是与标准答案的区别。

这完全是十年寒窗培养出的习惯，说出来的话就像交上去的卷子。老师眉头一皱，你就回家挨揍。

然而英语它是什么？是工具啊！是用来交流的啊！你跟别人交流项目、讨论学术，人家不会对你的英语水平打个分啊！

能让对方懂得英语就是好英语，就算Chilish了又怎样？洋垃圾来中国说Engnese的时候我们还鼓励人家说得好呢。

你以为说不好英语是水平不够嘛？ https://www.zhihu.com/video/1219359860573581312

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  ai-fen-xiang-de-san-du-ni-xi 网友的相关建议: 
      

最大障碍：是听得太少！

来美好几年了。每天在学校跟人打交道、上课、看书、写作业，英语跟吃喝拉撒一样，成了生活中必不可少的一部分。可是我再也没有像出国前那样，把英语当成一件很重要的事情。

我家老大从8岁来美伊始，就不需要我的帮助，直接进入美国三年级，学习成绩全A，阅读也是全班排名前几位。不到一年，她的英语就已经地道得如同美国土生土长的小孩。而我，则只能听着她越来越地道的英语，焦虑那一点一点被她忘到九霄云外的中文怎么办。是的，中国孩子的父母总是有很多焦虑，英语不好就焦虑英语，英语好了焦虑中文。

一直有很多亲问我当年是怎么教娃英语的，到美国来无缝衔接，没有上过一天英语培训课（如果英语不过关，正常上课之外学区还要给学生上英语课，直到达标），而且第一年就拿了很多奖，当年结束被选入天才班（算是个荣誉吧，叫做 Gate Program）。她的阅读能力测试（AR）也是一直走在很前面，现在她的阅读成绩是12年级，就是高中毕业（没法再高了）。

老母亲现在英语是没她地道了。跟她吵架，我还要打磕。没办法，谁叫咱们是半路出家的呢？今天看书实在累了，那我就来回味回味当年的英语启蒙之路吧！会比较长，所以会分成几部分来写。

先来说我自己吧！

作为一个80后，从初中开始学英语，标准的考试英语，一步一个脚印，高考考了好像128分，在我们四川那个农村高中，也不算很差。为了应付高考的听力考试，我们学校给我们一星期练两三次英语听力。晚自习前统一给我们听半小时。除此之外，再没听过英语。没有英语听力课，当然更别说口语课。所以我的情况适合大孩子或者成人学英语。

说起成人学英语，大部分就是这种感觉：

或者这种：

我大学英语专业。第一天上课，老师问了我们一个什么问题我忘了--好像是问我们阅读还是口语，或者听力，但是我的回答我记得可牢了：“Because we didn’t have elough time!”对，没有打错，我就是这么说的。老师没有听明白，我的另一个也来自南方的同学替我解释了一下，她才明白。可以想象，那种冲击有多大。

大学四年，其他课我都吊儿郎当，英语专业课却是认认真真上的。每一本教材，上课前都认真逐字的读下来，不认识的单词查词典。当年的朗文高阶词典出了缩印本，60多块钱，每天都带在身上。买回来我就很珍惜的用透明胶布把封皮缠得牢牢实实，毕业时皮还是要掉了。每天早上起床就把短波收音机打开听VOA，听到上课为止。到大三大四两年，因为喜欢文学课，找了很多外研社出的英语经典小说来读，词汇量上去很快，因为都是很认真的查词典啃下来的。大四考专业八级时，我没有背过词汇书，也没有练过什么题，一次通过，良好。

不过，即使这么兢兢业业的学习，听力和口语却始终是我的短板。口语课倒是不难，外教也并不会故意为难我们，所以考试是很容易应付的。但是，自己的水平自己知道。

一个问题在于生活化的词汇不够大。我们学的都是书本上的语言，没有生活。学校有不少外教，我常常去跟他们交流，有时还去他们宿舍玩。但是，真的很难深入交谈。一个是对他们的文化习俗不了解，没法跟人进行有思想层次的沟通。搭完讪以后，我就要绞尽脑汁想接下来该说什么。每次从外教那儿离开时，我都是头晕脑胀，累死！

另一个也是更重要的，就是听力始终不够好！虽然每天早晚听英语广播，但是没有精听，所以听力始终不能有突破性的提高。那时候宿舍里只有有钱人才买得起一台电脑，书店里只有几样练听力的电影磁带卖。加上自己也没有意识，就一直这么拖下去。直到大四最后一学期，我无意中从一个熟人那里得到全套《老友记》。天天追剧，两个月时间，听力大大进步！

所以，大人想提高听力，还是推荐看剧！看《老友记》这种生活化的英语剧。能够屏蔽字幕的最好。第一遍没字幕看不了那就留着，然后再把字幕关掉，强迫自己去听。我如果看着字幕耳朵就会偷懒，所以没字幕的剧反而听得更明白。然后就是，一定要反复去听！你可以等自己熟悉剧情了再听。那个时候你就可以凭借声音来回忆画面，对白也是声音的一种。这样子反复的听，一集可以连续一星期，直到你已经完全听明白为止。大人没法一边做别的事一边听（我做不到，听中文我都要走神儿），那你可以给自己留出一点时间来静静的听。自己找出合适自己的办法，练习听力。这样追完一部剧，你再回头看，就会发现进步有多大！

当然，这里有个前提，就是你的词汇量已经很大了！否则你连基本的单词都听不出来，别提听力了。所以成人学英语，还是要先积累单词。单词怎积累，当然是重在坚持。现在手机上各种学英语都软件，百词斩，薄荷英语，这都是我从朋友圈看别人发的。使用起来具体怎么样我不知道，但是有一点肯定：就是坚持去背，去读！我当年初中高中的词汇就是书本后面的那些，从来没有读过课外书。专业八级的词汇据查大纲要求是13000词，熟练掌握8000词。所以那几年我的词汇已经有一定积累。而普通成人只能靠自己。找一本词汇书，不用太大，4000词的就够，最好有例句解释的，拿来每天读10来个单词，把例句看懂，用循环的方式来记，很快就会有效果。积累到一定量，比如两个月后，再用网上那些学习软件，阅读一些小短文。不认识的单词不要偷懒，查，再增加到自己要背的单词库里去。如果每天能坚持这么做，这样啃下来半年进步就会很大！一年下来看《老友记》问题不大。

口语跟听力息息相关。看剧和听剧的结果是，你的脑子里有正确的英语发音，对英语韵律和节奏有比较好的掌握，再加上你脑子里还有足够的词汇，说起来自然不会太差。当然每个人的语言能力都不一样，那么多人普通话都不标准，所以没必要按照native speaker（英语母语）的要求来衡量自己。

成人学习英语最大的障碍是心态，其次是时间。如果始终下不了决心要学习，总会找到一万个借口来拖延。没时间是最好也是用得最多的一个。如果有了决心，再能够坚持，英语根本不是一个问题。

我对那些宣称想练好英语只要找人去说就可以的看法是持怀疑态度的！你脑子里什么单词都没有，你说什么？！你听不懂人家在说什么，你怎么说？除非你有打不死的小强那种韧劲，以及不达目的不罢休的决心，很快你就会放弃的！那种挫折感，没试过的人很难想象。当然如果你必须跟说英语的人一起生活，那另说。因为你有先天的优势：时间和环境。这跟为了学英语去找人练习口语是完全不同的状态。

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