如何评价「董燕生毁了一代西班牙语学生」的说法？ 第1页

董老的《现西》是一本隽永，经典，忠于学术，注重理解，循序渐进，充分考虑学生基础，尊重老师水平，经得起考验的教材，而不是哗众取宠，沽名钓利，避重就轻，好大喜功的教材！

是的，它是没有《走遍西班牙》有新鲜感，它是没有《中国人学西语》注重实践，是没有十一五计划系列红皮书背景宏大，它确实局限于几十年前的条件和环境，但是，作为一本教材，它不温不火，张弛有度，内涵深刻，充分考虑了知识传承的准确性，经得起时间的淬炼。

我从预科开始就是在海外学习的西班牙语，母语教学法，比起当时国内用的现西，确实觉得要实用得多，但是慢慢到了大三大四就发现，和国内重点院校同年级的学生交流起来，一比就被比下去了——你的听力和口语是比他们强，但是一说起语法，他们就很扎实。确实感觉北外，北二外的学生基础就是有一套。哪个敢说他们全是在国外和老外泡出来的，哪个敢说距今前十年国内学生学西语不用《现西》？

我毕业后一回国就开始教这本书。刚刚上手的时候觉得它很不好用，因为看起来全是字，一点都不花哨，也没有多少图表，仿佛没有高大上，全面，系统，一目了然的整体归纳。但是那只是我浮浅的认识。因为当时的我不是董老的门生，不懂得这本教材中蕴含的他的智慧和心血，才疏学浅，只能领会这本教材的皮毛。后来教了几轮学生下来，才慢慢发现，这本书基本功扎实，由浅入深，有一个循序渐进的过程，完全可以媲美英语的《新概念》。

你知道一本现西每一册每一页上有多少个要点是不在纸面上，是要老师来讲解的吗？你以为只有PACO和PEPE吗？

不说远了，不说第四册你背了没有，就拿Paco 和Pepe 这么简单两个名字来说，你以为它就只是名字吗？人家练的是——

1.清辅音P的爆破

2.元音辅音音节组合发音

3.分音节和重读规则

用两个名字，就教了三个（强开到中强半开）元音 a、 e 、o 和清辅音p 的搭配，为什么不教i和u？ 因为根据元音三角他们最弱，接下来马上用一个Lucía搞定，为了区分，拿最强的Ana来对比。

这么深刻的布局，这么简直是出神入化信手拈来的举例，这么吊的教材，你还要咋样？

然而董老根本没有自吹自擂一句话，配得上本教材的人，起码的素质还是要有的。

你不会连第一册第一课都没看懂就来这里指手划脚了吧？

客观地说，很多人觉得学了这本教材没感觉，是因为全国那么多学校，教材可以无限的印，但是匹配教授这本教材的老师却屈指可数。再好的texto 都需要足够有水平的人来Interpretar。相当于有一本拉丁文圣经，你却让东土大唐的和尚拿着它来给大家做弥撒，会是什么效果？教材的运用必须和师资队伍的成长所匹配。请问有多少老师真的像董老那么专注学术，清心寡欲，返璞归真？有多少老师是把这本教材吃透了，领会了董老在编写它的时候的良苦用心的？

读这本《现代西班牙语》成为西语界牛人的前辈数不胜数，这是很多没有条件出国的中国学生学习西班牙语的最实用，最基础，最忠实的一本教材。这也是很多老师上手教学最容易熟悉的一本教材。

14年很多学校换新现西，我拿到它就开始不爽，花哨是花哨了不少，可是讲义呢？答案呢？学生吸收呢？师资队伍培养呢？

一个填空题整出无数多个答案，你每套课程后面无数多花样的题，简单的问题整复杂，复杂的知识拿到基础阶段来填压，你是写教材还是秀才华？第一册就这样没有节奏，请问，学生要花多少时间掌握一课？在不在他记忆力和耐心范畴内？老师要花多少时间备课备一课？能不能吃透？一个教研组只是挑你课后练习题的毛病就要耽误一学期，要耽误多少学生？此外每天又要花多少时间来执行教学才能保证你那么多题都能做完？学校的总教纲和考纲是否因此就需要重来？

你搞过教研和教学吗？保皇派，革命派？

读孔孟老庄亚里士多德卢梭难道就是保皇派？不尊重科学不遵循经验乱当搅屎棍难道就是革命派？

董老1960年就在从事西语教学、研究、翻译工作，终身未婚，老年了还在发挥余热，将自己的一生都献给了西班牙语语言、文化、教学事业，无论是学术，还是人品，都是毋庸置疑的，这《现西》无疑就是董老的儿女。在这时候了给现西泼脏水，是何居心？

都是做学问的人，不晓得是谁，如此歹毒，如此用心险恶，在老人家年事已高，就要退出江湖安度晚年的时候用如此诛心之术。这种人配不配谈学术，配不配出来指责和质疑真正做学术的人！

题主你说，“现实中，很多学完现西然后出国的同学，也发现刚开始几乎不能与当地人沟通？”——

不要玩文字游戏，你确定学完了现西？现西最基本的都有四册，还有相应的阅读，听力等分册。你确定你说的对象真的是学完了？他学了四年，就是一头猪，也该会哼哼了，你确定你说的是一个起码三本以上的大学生，不是一头猪吗？

刚开始不能与当地人沟通？还几乎？哪一个是刚刚出国就跟回家一样的？

“在本地很多年的华侨，也很多觉得国内西语学生说得怪怪的”——

我就在教当地华侨，我就用的《现西》，他得老老实实给我背，因为他只学得了这个，我给他一本西班牙小学一年级的自然课教材他都得歇菜！另外我还觉得他中国话说得怪呢！

题主你说“虽然董已经退居二线多年，但是董、李多仍然在北外西语系具有不可动摇的地位，连证书九，刘建都要敬畏几分。更不用说翻译《走遍西班牙》的青年老师王磊，徐蕾这样的了。”——

教学和科研本来就是讲经验，讲资历的，知识分子不敬先贤，青年师生不敬前辈，那么要敬什么？你们难道想回到几十年前学生打老师的时代么？

题主你说“语言是靠积累，不可否认董有西班牙王子奖章护体，一代大师，地位显赫。但是需要教材需要与时俱进，个人感觉董更适合搞研究，而不应该负责本科生的教学。”——

可不可以解释一下什么叫奖章护体？

难道人家做出了杰出贡献就不该得个奖吗？人家得到西班牙王室和学术界的一致肯定就不是中国的骄傲吗？

人家六七十岁还在和学生打成一片，一言一行哪一点又表现出来就冥顽不化奖章护体倚老卖老了？

教材需要与时俱进管人家董老P事，人家在人家该做贡献的时候已经贡献了，现在人家退居二线了，你出来BB了，你那么牛，跟这里指点江山，你怎么不去翻译个塞万提斯搞个奖章来护体呢？

“个人感觉董老更适合搞研究，不应该负责本科生教学”——

你是高教部吗？你是大学学术评审委员会吗？你是塞万提斯学院吗？你是皇家西班牙语协会么？你给董老发工资吗？

愿所有学《现西》长大的人，为董老说句公道话！！！！！！！！