外国语学校,为什么不合适?
国旗法?说这个的你有查过详细法条吗?
现在的孩子戴红袖章戴的真是迫不及待
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哇不得了,还有挥舞民族主义大旗的
前段时间天安门都插日本旗了怎么就不见这位小将冲锋陷阵呢?
而且啊,各位当心了
历史告诉我们
通常有这几种装备的人
都是屠戮同胞的好手
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果不其然,这些民族主义大旗一挥就砸在自己人的脑门上
这回答一片盛景啊
就像五十年前利用盲流搞斗争一样
咦,不是教育产业化已经扫盲了吗?
建党时用法语唱国际歌,这真的合适吗?
有何不合适呢?是你觉得日本没和中国建交,还是日语天生辱华?
领导人见面翻译都说日语,你觉得他们侮辱谁?
你们要过度脑补怎么总喜欢自虐呢,想象个八方来朝不好?在国旗底下,不同的语言一起来说中国的事多拉风对吧。
既然是小语种演讲,且每个语言专业都要演讲,那么应当一视同仁,从这一点来说并无不妥之处。
语言本身不是问题,问题在于语言所承载的思想。错误的只有思想,而不是语言。抗战时期那些卖国贼也说汉语,是汉语的错吗?
并非,这是他们的思想的错。
同样,近代中国的灾难有很大一部分是说日语的人造成的,可是带领我们从近代的灾难中走出来的中国民主革命的先烈们,有相当一部分是从日本的学校中培养出来的,许多在近代救国救民的知识,是以日语作为跳板向我国传播的。
希特勒说德语,勃兰特也说德语。
汪精卫说汉语,蒋中正也说汉语。
语言说白了就是个工具,看你想用它表达什么样的思想。
说实话一个外国语学校的学生提这样的问题我还有些吃惊。因为我一直觉得外语专业人是年轻一代打破偏见,对外开放的引领者。所谓“说洋话就是不爱国”这种偏见和对于这种偏见的担忧,我感觉外语专业的很多都不怎么在乎这种事儿……
哈哈,不知谁家小可爱把我举报了,本来就想保留原答案不动的,非要逼着我修改一下。ok
在你们眼中语言还就和政治挂钩了。你们可知道国歌的作曲是聂先生在日本完成的?吃着日本的饭喝着日本的水住着日本的房写出来的曲子,你是不是就不想唱了呢?
还有人和我说日本和其他侵略国不一样,其他国家造成的损失小一点,日本更罪大恶极一些。exo
me?现在洗地的姿势这么高端了吗?在你眼里杀一人和杀五个人是有区别的吧?不好意思,这都是侵略,性质完全一样,既然要反对说侵略者的语言,不好意思,英法德俄这些语言一起禁,咱都别玩双标。
若论时间,抗战之后还有抗美援朝,咱们可爱的志愿军牺牲多少人?怎么你们现在一口美式英语还唱rap呢?再往后还有打印度和越南,怎么印地语和越南语还在教育部的外语专业目录里面挂着呢?先有英国鸦片战争,后有抗美援朝,还有银河号和大使馆被炸,英语怎么还在高考三大主科里面呢?
把语言和政治挂钩的人,你们就和《中国合伙人》里面那群“为国争气”打砸新东方的人一样。你们就和2012年往日本车和自己同胞头上砸下u型锁的人一样。
既那个啥,又那个啥(笑)
如下图
这个无聊且无意义的问题我本是不想再管了,它耗费了我太多的精力,并且也可能取得不了什么效果。毕竟,装睡的人你是叫不醒的。
昨天有个id @动静之间 评论我,我觉得他还是比较文明的,所以辩了几句,因为急着看《海王》所以后面不再理他。但他给我扣高帽子说我诡辩我表示不能忍。
ok,那我来理一下关于答这道题的逻辑,大家可以指出我哪里有错误。
首先,题主的问题可以分析为
1.外国语学校,有小语种专业(英语是大语种,至少有日语专业,题主标签里写他是法语专业)
2.有国旗下用小语种演讲的规定(之前已经有其他语种讲过了,这次轮到日语)
3.他觉得不太合适,但没提原因。
综上所述,我们可以推出下面情况。
第一,题主自己主观上觉得不合适,(比如,他不喜欢日语)没有其他原因。对于这种情况,没得辩,毕竟萝卜白菜各有所爱。你可以主观上觉得不合适,我可以主观上觉得合适,咱们互相说服不了对方,死局。
第二,没有其他原因,题主只是觉得这种场合用外语演讲不合适。ok,这种情况可以排除,因为之前已经有其他外语演讲过了,题主并没觉得不合适,只是这次轮到日语了他才觉得不合适。那么,既然其他外语可以,题主也觉得合适,那么日语也可以,所以合适。
第三,题主认为日本侵略过我国,所以在这种场合用日语不合适,没有其他别的原因。好,按照这种可能性:不合适的原因是【因为日本是侵略者,且日语是侵略者的语言,所以日语不合适】,那么我提出【英法美俄也是侵略者,英法美俄语是侵略者的语言,所以它们也不合适】。所以,如果之前其他侵略者的语言没有参与过演讲,那么这次日语作为第一个出现的侵略者语言,不合适,以后如果出现其他的侵略者语言(如英法美俄语),也不合适。如果要取消,以上的外语都要取消,而不单单是针对日语。如果以前出现过其他侵略者的语言演讲,且题主没有觉得不合适,那么这次也合适。
第四,虽然英法美俄日语都是侵略者的语言,但根据罪孽深重、仇恨大小比较,题主认为日语不合适,其他语言合适。这种可能性的话题主的观点就无懈可击,我也无可辩驳。
好了,列举完毕,请指出我的诡辩在哪里?
打字真的累了。我希望大家能够认识到语言只是一种工具,不要把它和政治挂上钩。
诚然,日本侵略者说着这种语言屠杀了我们的同胞,汉奸说着这种语言背叛了自己的手足。
可,也有爱国志士说着日语,拯救了其他中国人。
比如:鲁迅先生学习日语,留学日本仙台学医。接触到了现代进步思想,归国后奋笔疾书,企图唤醒“躺在没有窗的黑屋子里、千百年来想做奴隶而不得的”中国人。死后他被领袖题字“民族魂”
比如:郁达夫先生学习日语,留学日本帝国大学学习经济。归国后参加抗日救亡运动,抗战时流亡新加坡,在苏门答腊当过日军翻译,期间借助翻译的便利掩护拯救当地的抗日势力,最后被日军杀害。1952年被新成立的中央人民政府追认为革命烈士。
由此观之,语言只是工具,卑鄙者学习它,只会损人利己,叛国降敌。高尚者学习它,却能师夷长技,利国利民。
就这样了。这个问题以后不再更新,评论也不再回了。
谢谢给我点赞和感谢的各位。如果可以也看看我昨天写的《海王》的点评吧~
以下为原答案。
不合适,非常不合适。
历史上侵略我国的又不只日本一个,应该全部禁止。
比如:八国联军的日本德国英国美国法国意大利奥匈帝国俄罗斯这些国家。
学日语德语英语法语意大利语俄语的学生都一时走错了路,应该马上对他们进行正确的思想教育。
尤其是学英式英语的学生,要声泪俱下地在他们面前控诉英国是如何用鸦片腐蚀我人民身心,如何用坚船利炮轰开了中国国门,让中国陷入半殖民地半封建社会,经历了近代百年屈辱。
我认为学校也不要再开外语课程了,校内全部用普通话对话。演讲恢复文言文讲话,继承传统,发扬文化,胸前的红领巾才会更加鲜艳。
大家不要只玩梗嘛。我来正经回答一下问题:
元老院的“恶”,大致上和我们这个位面的殖民帝国们所做的恶是差不多的,之所以元老院能比殖民帝国们好看一点,是因为元老院的“善”比它们是要高出不少的。但是既然问题问的是“恶”,我们就只说“恶”——
1.带有殖民意味的倾销:
糖业战争,以及正式进入广州后带来的小手工业者大量破产。
2.奴隶贸易:
夸克穷的奴隶贸易的专利权证书,前往马尼拉完婚的贵族私生女唐娜玛丽娜·德·阿雷利亚诺小姐的遭遇。早期的生活秘书制度从某种意义上来说也是奴隶贸易。
3.武装侵略他国领土:
典型如济州岛。同人里就更多了,但没转正不拿出来说了。
4.文化侵略:
借灾荒趁机传播天道教,张教主和崔道长干过的事都不少。当然这种文化侵略带有一定启蒙性质,但此处只谈“做了哪些恶”。
5.滴着血的原始积累:
天地会趁风灾吞并小地主和自耕农土地;赵引弓的蚕吃人;薛岗村的集村并屯。
6.挑拨战乱:
在登莱之乱趁火打劫的发动机行动;插手东南亚诸国的战争;官方同人里还介入了日本的岛原之乱。
7.海盗式的直接掠夺:
西班牙盖伦和部分地区的合理负担(在抢劫盖伦船的过程中还用了丧尽天良、灭绝人性的化学武器)。
8.制毒贩毒:
张道长的土制吗啡,工人们的可卡因精力茶。
不过这些罪名,也要看历史的进程,毕竟我们这个位面的灯塔诸国也是干着这些事一路走过来的,如今人家不还一样是人类文明的典范、世界历史的灯塔么。大英……呃,美利……呃,元老院,对尔等落后民族小小的征服,算得了什么?