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为什么有的人天天上课不是睡觉就是在玩,高中物理却能考很好,有的人认真上课、不会就去问老师,却一直跪? 第1页

  

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这个现象是存在的,所以也曾经思考过缘由,有些心得,这里便说说,那些天赋好的就不必看了,这里是针对天赋差些的,因为自觉天赋也不高。


从小学开始就发现有类似的现象,有人蒙头苦学,但成绩一般,而自己一直是玩,一样考的不错,当然很少考第一,但大多前三名是跑不掉的。上了初中后,发现这种现象仍然存在,然而上高中迷上了电脑游戏,一度成绩下滑。

有一天走在路上就在想,以前学习上花费的时间也这样多,以前虽不打游戏也是看小说或出门玩,怎么成绩就下滑了呢?

后来觉得还是小学与初中的东西简单,所以比较好学,到了高中还用原来的心态,自然是跟不上了。

然后便瞎琢磨,想尝试找到那种学习更有力的感觉。揣摩来揣摩去,发现有时遇到感兴趣的,往往记得更清楚。当然,如果只是这样的话,那都是废话,关键是还发现,有些并不是很感兴趣的,一样能轻松回忆。

于是我就推测,是不是有一种可以控制的类似力量的东西,可以进行支配,如果遇到遇到记忆的时候就开启记忆的模式,不那么重要时就不开启。

然后就尝试拿教科书来看,尝试找到那种可以控制记忆的感觉,恍惚间似乎慢慢觉得有种可以支配的感觉出现了,一段时间后,发现记忆想记得东西效率确实提高了,因为背东西轻松好多,翻化学之类的,看到有些段落,告诉自己,这个得记于是便能记下来。虽然做不到过目不忘,但少的时候一遍,多的时候两三遍,回忆都能比较清晰。

然而这样是不够的,我惊讶发现班上有个同学,他从来不看参考书,只上课听听,就能做出那些没有讲过的题型。在当时感觉这不可思议,因为很多解法很奇怪,怎么可能想的到呢?

于是就没事找他问题的解法,除了实在太艰涩的题,发现大多他就是能解的出来,这种情况只能承认对方聪明了。问他是怎么解出来的,他反倒奇怪我为什么想不到,百思不得其解。

然而有一天,解题时,突发奇想,自己开始制作物理解题用的大表格,然后画出解题的步骤,一种题型一个,然后再汇总,结果发现,大多解法与题目描述是有对应关系的,一个知识点辐射或许有很多,但是大部分知识点与知识点之间的组合是固定的,解法思路其实也是固定的,文字描述也是固定的。

发现这一点后,就努力记下这些结构线路,然后往解题上套,开始挺不容易的,但熟悉了后,解题简直是加挂了,一道题只用看到关键描述用词,在题没看完解法都已经能猜个七七八八了,效率提升可想而知,满分虽未能指望,但是做不来的题很少,当然有时候那些比较难的附加题是不一定会解的,但猜个近似写上几笔混点分也是可以的,毕竟也不是什么特别聪明的人。

以上,只是个人体验,未必适合其它人。




  

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