为什么有的人天天上课不是睡觉就是在玩，高中物理却能考很好，有的人认真上课、不会就去问老师，却一直跪？ 第1页

这个现象是存在的，所以也曾经思考过缘由，有些心得，这里便说说，那些天赋好的就不必看了，这里是针对天赋差些的，因为自觉天赋也不高。

从小学开始就发现有类似的现象，有人蒙头苦学，但成绩一般，而自己一直是玩，一样考的不错，当然很少考第一，但大多前三名是跑不掉的。上了初中后，发现这种现象仍然存在，然而上高中迷上了电脑游戏，一度成绩下滑。

有一天走在路上就在想，以前学习上花费的时间也这样多，以前虽不打游戏也是看小说或出门玩，怎么成绩就下滑了呢？

后来觉得还是小学与初中的东西简单，所以比较好学，到了高中还用原来的心态，自然是跟不上了。

然后便瞎琢磨，想尝试找到那种学习更有力的感觉。揣摩来揣摩去，发现有时遇到感兴趣的，往往记得更清楚。当然，如果只是这样的话，那都是废话，关键是还发现，有些并不是很感兴趣的，一样能轻松回忆。

于是我就推测，是不是有一种可以控制的类似力量的东西，可以进行支配，如果遇到遇到记忆的时候就开启记忆的模式，不那么重要时就不开启。

然后就尝试拿教科书来看，尝试找到那种可以控制记忆的感觉，恍惚间似乎慢慢觉得有种可以支配的感觉出现了，一段时间后，发现记忆想记得东西效率确实提高了，因为背东西轻松好多，翻化学之类的，看到有些段落，告诉自己，这个得记于是便能记下来。虽然做不到过目不忘，但少的时候一遍，多的时候两三遍，回忆都能比较清晰。

然而这样是不够的，我惊讶发现班上有个同学，他从来不看参考书，只上课听听，就能做出那些没有讲过的题型。在当时感觉这不可思议，因为很多解法很奇怪，怎么可能想的到呢？

于是就没事找他问题的解法，除了实在太艰涩的题，发现大多他就是能解的出来，这种情况只能承认对方聪明了。问他是怎么解出来的，他反倒奇怪我为什么想不到，百思不得其解。

然而有一天，解题时，突发奇想，自己开始制作物理解题用的大表格，然后画出解题的步骤，一种题型一个，然后再汇总，结果发现，大多解法与题目描述是有对应关系的，一个知识点辐射或许有很多，但是大部分知识点与知识点之间的组合是固定的，解法思路其实也是固定的，文字描述也是固定的。

发现这一点后，就努力记下这些结构线路，然后往解题上套，开始挺不容易的，但熟悉了后，解题简直是加挂了，一道题只用看到关键描述用词，在题没看完解法都已经能猜个七七八八了，效率提升可想而知，满分虽未能指望，但是做不来的题很少，当然有时候那些比较难的附加题是不一定会解的，但猜个近似写上几笔混点分也是可以的，毕竟也不是什么特别聪明的人。

以上，只是个人体验，未必适合其它人。