高中语文将《国风·卫风·氓》编入教材有什么意义？ 第1页

其实根本没得选。

首先撇开「爱情教育」不谈，高中课本选《诗经》是为了文言文教学，那么站在高中文言文教学的角度，我们把《诗经》整本捋一捋，看看到底有哪些篇目可选。

第一，篇幅太短、结构简单的不选。像《关雎（80字）》、《蒹葭（90字）》这种篇幅和结构的，出现在初中课本里比较合适，高中学就显得没什么好讲了。特别是《蒹葭》这样典型的重章叠唱结构，实际把第一段讲掉，后面两段只需讲几个字就好了，而且没有太多东西可以引申，对高中文言文的学习帮助有限。

那么我们看到，《氓》240字，《采薇》192字，我们以190字为限，把低于190字的先筛掉。下面是我统计的《诗经》各篇目字数，190字以上的标红了：

这样就只剩42首了。

接下来再按主题筛：

《采薇》是军旅诗，且有「昔往今来」之名句，不可易。那么另一首不宜再选军旅诗，于是《东山》、《出车》、《六月》、《采芑》、《江汉》、《常武》6首pass。

怨诗，抒发个人不满或讽刺政治昏乱，所谓「变风变雅」的，太「伤痕」了不选。当然更主要是不好讲，对于高中来说字句过难。于是《节南山》、《正月》、《十月之交》、《雨无正》、《小旻》、《小弁》、《巧言》、《何人斯》、《大东》、《小明》、《民劳》、《板》、《荡》、《抑》、《桑柔》、《瞻卬》16首不要。

歌颂周朝先王功德的，或称伐当朝大臣的，对现在的意义不大，一般是作为历史研究的好材料。所以《文王》、《大明》、《绵》、《皇矣》、《生民》、《公刘》、《卷阿》、《崧高》、《烝民》、《韩奕》扫扫掉。而且这些篇目难字难句过多，我怀疑一般高中老师和学生hold不住。另外歌颂鲁国和商朝（宋国）的《閟宫》、《长发》也顺便pass，这样12首又没了。

现在数一数，只剩下《谷风》、《氓》、《七月》、《采薇》、《斯干》、《楚茨》、《宾之初筵》、《云汉》8篇。

一篇一篇筛：

《七月》讲农作的，叙述了整一年农业生活，涉及过多的农业知识。作为文言文本身的难度并不大，难点在于不认识植物、动物，不知道古代农业是怎么运作的。讲文言文字词的同时，还得补充农业知识，对于我这样五谷不分的太难了：

七月流火，九月授衣。一之日觱发，二之日栗烈。无衣无褐，何以卒岁。三之日于耜，四之日举趾。同我妇子，馌彼南亩，田畯至喜。
七月流火，九月授衣。春日载阳，有鸣仓庚。女执懿筐，遵彼微行，爰求柔桑。春日迟迟，采蘩祁祁。女心伤悲，殆及公子同归。
七月流火，八月萑苇。蚕月条桑，取彼斧斨，以伐远扬，猗彼女桑。七月鸣鵙，八月载绩。载玄载黄，我朱孔阳，为公子裳。
四月秀葽，五月鸣蜩。八月其获，十月陨萚。一之日于貉，取彼狐狸，为公子裘。二之日其同，载缵武功，言私其豵，献豜于公。
五月斯螽动股，六月莎鸡振羽，七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。穹窒熏鼠，塞向墐户。嗟我妇子，曰为改岁，入此室处。
六月食郁及薁，七月亨葵及菽，八月剥枣，十月获稻，为此春酒，以介眉寿。七月食瓜，八月断壶，九月叔苴，采荼薪樗，食我农夫。
九月筑场圃，十月纳禾稼。黍稷重穋，禾麻菽麦。嗟我农夫，我稼既同，上入执宫功。昼尔于茅，宵尔索綯。亟其乘屋，其始播百谷。
二之日凿冰冲冲，三之日纳于凌阴。四之日其蚤，献羔祭韭。九月肃霜，十月涤场。朋酒斯飨，曰杀羔羊。跻彼公堂，称彼兕觥，万寿无疆。

《斯干》是讲宫室落成的，但里面涉古代男女不平等的东西，不符合现代价值观，筛掉：

秩秩斯干，幽幽南山。如竹苞矣，如松茂矣。兄及弟矣，式相好矣，无相犹矣。
似续妣祖，筑室百堵，西南其户。爰居爰处，爰笑爰语。
约之阁阁，椓之橐橐。风雨攸除，鸟鼠攸去，君子攸芋。
如跂斯翼，如矢斯棘，如鸟斯革，如翚斯飞，君子攸跻。
殖殖其庭，有觉其楹。哙哙其正，哕哕其冥。君子攸宁。
下莞上簟，乃安斯寝。乃寝乃兴，乃占我梦。吉梦维何？维熊维罴，维虺维蛇。
大人占之：维熊维罴，男子之祥；维虺维蛇，女子之祥。
乃生男子，载寝之床。载衣之裳，载弄之璋。其泣喤喤，朱芾斯皇，室家君王。
乃生女子，载寝之地。载衣之裼，载弄之瓦。无非无仪，唯酒食是议，无父母诒罹。

《楚茨》是关于饮宴、祭祀的，对现在意义不大，故pass：

楚楚者茨，言抽其棘。自昔何为，我艺黍稷。我黍与与，我稷翼翼。
我仓既盈，我庾维亿。以为酒食，以享以祀。以妥以侑，以介景福。
济济跄跄，絜尔牛羊，以往烝尝。或剥或亨，或肆或将。
祝祭于祊，祀事孔明。先祖是皇，神保是飨。孝孙有庆，报以介福，万寿无疆。
执爨踖踖，为俎孔硕。或燔或炙，君妇莫莫。为豆孔庶，为宾为客。
献酬交错，礼仪卒度，笑语卒获。神保是格，报以介福，万寿攸酢。
我孔戁矣，式礼莫愆。工祝致告，徂赉孝孙。苾芬孝祀，神嗜饮食。
卜尔百福，如几如式。既齐既稷，既匡既敕。永锡尔极，时万时亿。
礼仪既备，钟鼓既戒。孝孙徂位，工祝致告。神具醉止，皇尸载起。
钟鼓送尸，神保聿归。诸宰君妇，废彻不迟。诸父兄弟，备言燕私。
乐具入奏，以绥后禄。尔肴既将，莫怨具庆。既醉既饱，小大稽首。
神嗜饮食，使君寿考。孔惠孔时，维其尽之。子子孙孙，勿替引之。

《宾之初筵》倒是劝戒不要滥饮酒的，但同样，难点更多在于解释古代饮酒的习俗等等，对于高中文言文的学习意义有限。

宾之初筵，左右秩秩。笾豆有楚，殽核维旅。酒既和旨，饮酒孔偕。钟鼓既设，举酬逸逸。大侯既抗，弓矢斯张。射夫既同，献尔发功。发彼有的，以祈尔爵。
籥舞笙鼓，乐既和奏。烝衎烈祖，以洽百礼。百礼既至，有壬有林。锡尔纯嘏，子孙其湛。其湛曰乐，各奏尔能。宾载手仇，室人入又。酌彼康爵，以奏尔时。
宾之初筵，温温其恭。其未醉止，威仪反反。曰既醉止，威仪幡幡。舍其坐迁，屡舞仙仙。其未醉止，威仪抑抑。曰既醉止，威仪怭怭。是曰既醉，不知其秩。
宾既醉止，载号载呶。乱我笾豆，屡舞僛僛。是曰既醉，不知其邮。侧弁之俄，屡舞傞傞。既醉而出，并受其福。醉而不出，是谓伐德。饮酒孔嘉，维其令仪。
凡此饮酒，或醉或否。既立之监，或佐之史。彼醉不臧，不醉反耻。式勿从谓，无俾大怠。匪言勿言，匪由勿语。由醉之言，俾出童羖。三爵不识，矧敢多又。

《云汉》是讲周朝旱灾的，而且里面还有救灾祭祀（涉及封建迷信？），不适宜选入高中课本。

倬彼云汉，昭回于天。王曰：於乎！何辜今之人？天降丧乱，饥馑荐臻。靡神不举，靡爱斯牲。圭壁既卒，宁莫我听？
旱既大甚，蕴隆虫虫。不殄禋祀，自郊徂宫。上下奠瘗，靡神不宗。后稷不克，上帝不临。耗斁下土，宁丁我躬。
旱既大甚，则不可推。兢兢业业，如霆如雷。周余黎民，靡有孑遗。昊天上帝，则不我遗。胡不相畏？先祖于摧。
旱既大甚，则不可沮。赫赫炎炎，云我无所。大命近止，靡瞻靡顾。群公先正，则不我助。父母先祖，胡宁忍予？
旱既大甚，涤涤山川。旱魃为虐，如惔如焚。我心惮暑，忧心如熏。群公先正，则不我闻。昊天上帝，宁俾我遯？
旱既大甚，黾勉畏去。胡宁瘨我以旱？憯不知其故。祈年孔夙，方社不莫。昊天上帝，则不我虞。敬恭明神，宜无悔怒。
旱既大甚，散无友纪。鞫哉庶正，疚哉冢宰。趣马师氏，膳夫左右。靡人不周。无不能止，瞻昂昊天，云如何里！
瞻昂昊天，有嘒其星。大夫君子，昭假无赢。大命近止，无弃尔成。何求为我。以戾庶正。瞻昂昊天，曷惠其宁？

这样五首又排除掉，现在还在决赛圈的，只剩《氓》、《采薇》和《谷风》三首。

其实《邶·谷风》这篇倒是不错的：

习习谷风，以阴以雨。黾勉同心，不宜有怒。采葑采菲，无以下体？德音莫违，及尔同死。
行道迟迟，中心有违。不远伊迩，薄送我畿。谁谓荼苦？其甘如荠。宴尔新昏，如兄如弟。
泾以渭浊，湜湜其沚。宴尔新昏，不我屑矣。毋逝我梁，毋发我笱。我躬不阅，遑恤我后！
就其深矣，方之舟之。就其浅矣，泳之游之。何有何亡，黾勉求之。凡民有丧，匍匐救之。
不我能慉，反以我为雠。既阻我德，贾用不售。昔育恐育鞫，及尔颠覆。既生既育，比予于毒。
我有旨蓄，亦以御冬。宴尔新昏，以我御穷。有洸有溃，既诒我肄。不念昔者，伊余来塈。

主题和《氓》一样，也是女子被抛弃后的自述诗。其文辞，用韵就很精致。比如第一段，【风心】【雨怒】【菲违】【体死】交迭成韵，缠绵反复。「不远伊迩，薄送我畿。」送我也不肯再多走一点，送到门外就走掉了，写其离别时的细节，不舍、哀怨郁然胸中，尽见作者一往情深。

不过和《氓》比，没有最后「反是不思，亦已焉哉！」的（故作？）洒脱，只有缠绵悱恻的哀思，可能不太符合现在的价值观。另外在叙事性上，《氓》肯定更强，从相识到订婚，再到结婚和被抛弃，是按时间线写的，更清晰，还有「淇水汤汤，渐车帷裳」的细节。艺术手法上也有「不见复关/既见复关」、「桑之未落/桑之落矣」的对比。所以对于教学来说，《氓》还是合适多了。

而《诗经》中的其他长篇作品，不唯主题之忧，大多还难字迭出，争议过大，有些篇目断句、分段都有分歧。

最后看看《氓》，发现《氓》叙事性又强，情节丰富、字词简单，充满着对高中生对友好度，还能传递不错的爱情观，又是《国风》的一篇（选《诗经》不选《国风》有点说不过去），开不开心～

所以编课本的面对此情此景也没有办法，《氓》几乎是唯一的选择，而且这个选择还非常不错。

关于如何学习《诗经》可看我的其他回答：