为什么越看书越迷茫? 第1页

因为学到的只是知识，而要变得不迷茫，还需要通过实践，把知识变成对这个世界清晰的认知。

教员在《实践论》中，把获得认知的过程分为三个阶段。

第一阶段就是感性认知，通过对事物的初步理解，形成初步的印象。

就好比盲人摸象，有个盲人刚刚摸到大象的耳朵说大象像扇子，另外一个盲人刚刚摸到了大象的腿，说大象像柱子。这两个盲人摸到的大象身体部位都是事实，但是由于他们只看到了局部的事实就给出了回答，我们也知道真实的大象不是这样的，这两个盲人的回答属于以偏概全。

感性认知大多就属于这类以偏概全的内容。

事实上，我们学到的很多知识都属于以偏概全的内容，用在实际中去会发现并不能百分百成功。比如我们在学习牛顿定理的时候，我们明明学的是知识，但是在做题的时候还会犯错，这就是学习上还处于感性阶段，没有掌握到核心，没有掌握到真正的真理，所以会犯各种错误。

第二阶段是理性阶段。

通过实践，逐步掌握了事物的规律规则，掌握到了事物的核心和本质，并能熟练运用，这才达到了理性阶段。

在这里，知识必须要用，要变着法子应用，就好比学习牛顿定律一样，要通过做各种题目，通过反复的练习，然后逐步掌握了使用牛顿定律的各种条件和办法，会通过分析来准确的辨别条件，采用正确的办法来解决问题，最终能精准的运用好牛顿定律，这才达到了理性阶段。

理性阶段是通过实践，逐步掌握规则和规律的过程。

如何才能不迷茫？至少要达到这个阶段，通过实践掌握了规则规律，这样最起码对未来有个清晰的认识，遇到事情可以直接看到事物的核心和本质，就不会迷茫。

当年教员在第一次国共合作的时候，早早就看到了大部分国民党会背叛革命的本质，果断去农村去寻找新的机会，走出了联合农民干革命的新路子。

第三阶段是把理论再运用到实践中去。

通过对掌握的规律规则，再运用到实际生产和科学实验中去。

只有通过实践的结果，达到跟客观过程的规律性相符合，因而才能够变主观的东西为客观东西，在实践中得到预想的结果，这才达到了这一过程中主客观一致，认识完成。

基本上到达了这一阶段，就不会迷茫了，因为对规则规律有掌控感，有一定的信心。

看书还处于第一阶段感性认知阶段，距离第三阶段的境界还有一段距离。

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有人说,经常读书的人,书一放下,就会以美好的气质出现,举手投足间都充满着自信与从容。读书像是一剂温柔治愈的良药,总能在你迷茫时给你指引、在你困惑时给你答案