同学考试作弊，我举报了他，导致他被处分丢了学位证，现在我好像被全班孤立了，我有错吗？ 第3页

讲个我自己的经历。

初中，地理期中考，随堂考。就是今天地理课改测验，哪个班先上课哪个班先考，但分数也不是给你看看的，还是计入期末成绩的。期末考就是正儿八经九门全考，期中就只有语数英。

我在重点班，地理考试全班近半数人在作弊。平行班情况更严重。

地理老师是个温柔的中年女性，总是在教室走来走去：“不要抄啦，收起来吧。”同桌笑眯眯地收起来，老师走远又拿出来。

我们是本地数一数二的学校，还是以学风优良著称。

而我的地理又学得很好，一般接近满分，排全级前几名的样子。

我就是很迷茫。

中考不考地理，所以地理就可以不当回事吗？

即便地理学习不当回事，考试也可以无视秩序吗？

你甚至可以说我酸，因为我在某些科目上的天赋，我可以很轻松就考到接近满分，但看到别人原本低我十几分的水平，抄到最后就比我低5分，我就是不舒服。

我至此也只是迷茫，没有举报。

我在某次作文中表达了自己的迷茫。

语文老师是教导主任，某一天下午找我谈话。谈话内容是作文中提到的作弊具体是什么情况。后面讲到了我的行为是正确的，老师希望我不要为此怀疑自己的正确性，希望我在未来可以坚持做好自己。

当时我以为就是一个贴心的语文老师，从作文中读到了我的迷茫，并对我进行心理疏导。我感觉好些了。

下周一回来我才意识到问题的严重性。

学校开展诚信周，抓诚信教育，地理老师下学期就调到了另一所兄弟学校。应该是被视为教学事故，不知道有没有处分。

后面高中她又教我地理，双方重新自我介绍，我依旧拿着高分，上课积极响应，好像什么都没有发生过，什么都重新开始。总之应该不是很坏的结局。

（因为我初高中是同一所，如果这是学校有意为之的安排，我真的吹爆我的中学。）

那一周我听说地理老师在其他班哭，说她含辛茹苦教出来的学生，为什么要这样对她。

这才是让我最难受的地方。我不知道我的行为会伤害到老师。如果我事先知道，我可能就会对此闭口不谈。

全级的同学会议论我，我也不知道他们怎么想。

其他班的同学想孤立也没办法孤立我，因为我们本来就不熟。

同班同学完全没有孤立我。那次作文老师给了我超过90分，她执教这么多年给分超过90的作文一只手数得过来。我很意外，因为我觉得诚实是很基本的事情，我不觉得做到了及格线的事情就可以给我打这么高的分数。

同学们的关注点都在怎么样得到超过90分的分数。老师替我回答：（大意）你们还没有到初三应试的时候，写的东西自己要对此负责，要敢讲实话。

可能大家都在关注得高分的经验而没有孤立我。

后面期末考试，不是随堂测验了，正儿八经其他老师监考。

我的闺蜜，历史也是很有天赋，之前的考试一直是第一名。

然后她作弊了。这回是真的被处分了。

她是真的被孤立了。班上女生有活动都专门不叫上她。放学我说等她一起回家，另一个女生说那她先走了，她不想和她说话，并觉得我一个充满正气的人（大概是作文事件给人的印象），不要和这种人同流合污。

后面学校也给闺蜜跟进了相关的心理辅导，虽然确实犯错了，但不至于这辈子就不配做人了。

我信任学校，我觉得应该给她一次机会。我的一些同学们不给，但是我想再相信一次。

闺蜜作弊的时候就是把小抄放在大腿和桌子的缝隙。看上去很蠢对吧。一个可以把历史书倒背如流的人，她还是害怕自己背错，害怕第一不是自己。

我知道这种害怕被超过感受是什么样的。

无论对方是实力真的在超越我，还是靠作弊这种手段，被超过了本身就是让人害怕的。

你或许会说，作弊的实力是假的有什么好怕的。我回答，但正义和规则未必会按时到来。

即便我在作文中倾诉，最后地理成绩还是按照作弊后的分数记下来，学生没有受到任何处分，受影响的只有老师。

我知道有的人会觉得，成绩差的学生才作弊，成绩好就不会。

不是的。作不作弊和成绩好不好没什么关系。

有的人想及格；有的人想保第一；有的人想超过某个不爽的人。

也有的人觉得没学好不及格是自己的问题；有的人放下了偶像包袱拿不了第一就拿不了，只要有足够实力自己就会是第一名的有力竞争者；有的人觉得要超越某人不该耍阴招胜之不武。

我告诉你优等生作弊是一种什么心态：

所有人在小学都是各自学校的第一第二名，来到这里，肯定有人要垫底。

多年练就的竞争力，考高分早就不能满足我们，高分谁没有考过？第一名才管用。

当你坐到了第一名的位置上，你会感受到周围同学的目光，平行班的同学多半是对强者的羡慕，但对于自己班上同学，你是很没有安全感的，大家都是很有天赋的，随时可以把你掀下来。

前面提到的都是可以印证这一点的细节。

举几个例子好了。我们班数学成绩最高分和最低分相差10分左右，最低分比平行班平均分最高的那个班再高一截。班排就是级排。

所有考试大家都会盯着我们班的平均分，并以平均分超过我们班为荣，整个三年就一个班做到了一次，还是因为区统考太简单，平均分和满分差不多太限制发挥。

而所有人都盯着考试的前几名，上次期中考的第一名，他是怎么学习的？期末考考得怎么样？

回到题主的问题，题主和当时的我一样迷茫。

但是我有一个很好的学校，老师不是怕事不敢管事的老师，同学可能有人会为了排名迷失，但被拽回来后起码还保持着正常的是非观。

我就这么告诉题主吧：

你讲实话没有错，但你不一定有讲实话的环境。

我的本科学校，所有科目草稿纸上都会强调，作弊直接取消学士学位，仍然每年都有人作弊，都有人追悔莫及。

但没有人会去孤立举报的同学，许多人甚至会赞赏他敢做普通人不敢做的事情。因为可能一个人作弊很多个人都看到了，但不是所有人都有勇气站出来。

孤立举报的人，无非是他们也有不正当的手短，害怕你发现罢了。你举报了A作弊，旁边作弊的BCD除了侥幸没被你发现，他们孤立你不是很自然？你生在人均作弊的地方，你举报了一个，其他人不会害怕吗？

不是所有人都和我的语文老师一样，会抓住作文小事关心诚信的问题。

不是所有人都和我的语文老师一样，在我迷茫的时候会给你打强心针，让你坚定自己的态度。

不是所有学校都和我的学校一样，认为育人和育才一样重要。

不是所有人都和我的同学一样，即便自己作弊也不会颠倒黑白，人云亦云，不会觉得作弊的人多了所以作弊就是对的。三观还是在线的。

题主运气没有我好。

我也可以给你分析一波心态：

有的人不作弊，是规则写着不能作弊。

有的人不作弊，是道德约束不能作弊。

多数人是二者的混合态。

前者看到作弊被举报，心中想到的是触发了规则的惩罚，他害怕自己不小心踩线，潜意识中会远离这些去举报的人，因为他怕自己也被规则惩罚。

后者看到作弊被举报，心中想到的是还有很多人和我一样还是讲道德的，容易把别人想得太善良，简单来说，就是心大。

所以前者会下意识远离，后者却觉得莫名其妙。

这就是法律约束和道德约束的问题。

是不是有很多人告诉题主，太死脑筋。

我有过担心，但我觉得能不能分辨黑白比是不是死脑筋更重要。

正如让我回到初中我再选一次，我可能就不会再透露一丁点作弊的事情。

因为我怕伤害到地理老师的感情。老师视我为得意门生，而我也很珍视这位老师。只是彼时的我真不知道为什么学校要处罚老师，明明作弊的是学生，为什么哭泣的是老师。

如果正义必须要伤害到一个珍视的人的感情，我选择保全后者。

而我运气就好在，学校和领导会站出来，告诉我放心，你不需要二选一，你可以都要。学校比我想象中要负责。

几件事情都可以看出，学校的处理方式差不多照顾到了所有人的感受，真的做得很漂亮。

我也知道，不是所有学校都这样。

是不是有很多人告诉题主，很多很多考试都有人作弊，有的时候举报了老师也不管。

这个世界上是有地方还在坚持正义，是有认真负责的老师的。

前者的环境中，别人会劝你放弃心中的正义，保护好自己更重要。

我半同意上面的观点，保护自己以外，我更希望你能到那些重视规则的地方，或者你自己有能力改变自己的环境。

你举报了别人作弊让他丢了学位证，他会恨你很正常；而周围的人没丢学位证都要恨你，说明这群人的学位证也是有水分的，因为你还有做什么会让他们丢学位证的事情吗？

一个人恨很正常，一群人孤立甚至带着利益无关的路人一起孤立，这个环境就有问题。

近朱者赤，近墨者黑。

要么妥协，要么远离。

有的人就是一辈子没有见过一身正气的人。有的人从出生开始见到的多数人都是榜样。

正如我从语文老师身上学到的，不仅仅是坚持正义的事情，更要在人迷茫，在黑白中彷徨的时候，给他信念，鼓励他坚持，在他怀疑是不是做个圆滑世故的人才能幸福的时候，告诉他做个正气的人并不孤单。

如果有人告诉你，这个世界就是这么黑暗，躺平算了。

你可以躺，也可以坚持去寻找光明，或者自己创造光。

即便躺平闭眼，你得记得世上有光。

知乎还是有意思啊，作弊现在入刑，违法犯罪的事被举报还有的居然为作弊者开脱。

举报没问题，人人都要做圆滑的混子，十几年教育教育出一个个是非不分的共产主义接班人，先不说国家，社会行不行，你的下一代能行？

这就孤立了？不正好可以筛选结交的朋友吗？

虽然看着像在开玩笑但是还是想答一下

没有错 而且你成为了理想社会的基石

每个人都像你这样 世界一定会变得更好

所有孤立你的人 即便微小 也在污染着这个世界

我真的是纳了闷儿了，怎么知乎上还有这么多人为作弊开脱？还有人觉得题主毁了同学的一生。这么说吧，A作弊被B举报，所以A没有拿到学位证，不是B毁了A的前程，而是A自毁前程！

我之前给我导师当助教时，我们在考场上抓到了一个学生作弊，我导师直接上报学校了。结果那个学生来找我导师哭诉，说我导师毁了他的前程。我们当时就觉得可笑，明明是你自己作弊自毁前程，怎么还能怪我们抓到你呢？后来那个学生如何了我们也不知道了，因为后来全程是学校与他接触。

另外还有人觉得题主这是打小报告。也许很多人都区分不了举报与打小报告吧。打小报告者，心中不是为了正义，报告之事不能增加社会的正义感，应该被唾弃；举报者，或者叫吹哨者，弘扬了社会正义，应该被鼓励。题主的行为是举报/吹哨。

依我看，题主，你要怪只能怪你不是在顶尖的大学。顶尖大学的学生，风气和环境会有所不同。比如说在北京大学，学生作弊，其他的学生是群起而攻之。

比如17级北大化院事件，还有某年北大G院事件。

所以少年，努力奋斗到更好的平台吧。

下面转载一下北大裴坚老师对于当年17级学生作弊事件的讲话^[1]，内容有部分删节——

大家都很关心这件事情，这个会议其实是昨天早上决定的，不是昨天晚上才决定。后来不知道这件事情就炸了，网上不断地在传这个。学校正式的通告还没有发布，今天我给大家通告的只是学院的建议和学校初步的意见，最终的处分结果是要等到学校公布的。学院办公会周一讨论了学院的所有处理，给学校的建议是：给予七位同学留校察看处分，xx记过处分。我想学校应该会尊重学院的建议。另外还有同学向我反映了其他人的作弊行为，目前已查清的事实是这些，只要我知道其他的我一定会查下去。
…………
当然，也有同学会嘲笑我，学校作弊又不只是化学学院才有的，全校甚至全社会都是普遍存在的，你在调查这些事情的过程中，不觉得有点可笑吗？但我还是这句话，社会上每天都有杀人的，都有放火的，都有各种作案的，难道大家就都可以去做吗？我们每个人都应该守住一些自己的底线，总得自己去为之做一些什么。这个社会上也许需要有一些让你觉得有点可笑的人，多一点认真，让化学学院、让这个社会变得更好一些。
…………
我们如果把制度上做得更完善、更准确的话，我想在座的各位同学，包括犯错误的同学，也不会去做这样的事情。有些老师的错误、制度上的错误，让大家觉得我做这件事情没有什么问题；或者说别人也作弊了啊，你看XX作弊了，那我XXX也试一下啊。实际上这是一个恶性循环。
不管怎么样，实际上我们每位同学在这件事情上也可以学到很多东西。已经花费了大家一节课的时间，大家在这个园子里至少还要再学习三年，我不用说得太多了。我上次在北大保研夏令营的时候，举办面试之后，在自己朋友圈里发过元培校长的一段话，大概的意思是说，有的人来这个园子三四年只是为了考试，平常天天玩，考试前赶紧把讲义拿出来，考完就把这些束之高阁，毕业了放到旧书摊，能卖的都卖了，这样又能学到什么。
我想还是奉劝在座各位同学来到这里能好好地学习，好好地做事，好好地做人。我相信你们。如果你们都没有希望了，我觉得这个社会也就没有希望了。

参考

1. ^ https://www.sohu.com/a/253957439_100203643

你举报作弊，没有错。

但是很遗憾的时候，社会有许多灰色地带，不是以是非对错来论的。

第一，对于多数大学生而言，考试的竞争对象不是同学，而是学校的考核体系。这意味着，你的举报对他们没有好处。

多数学生都比较普通、比较闲鱼，60分万岁、多一分浪费。你举报掉一个作弊者，大家不会感激你，因为这对他们没有好处。

他们不需要跑赢这个作弊者，他们只需要跑赢60分。

他们的竞争对象是学校的考核机制。

不知道题主有没有听过另外一种考核机制，比如金融行业含金量极高的CFA考试，它的评分标准就很奇葩：考生正确的答案数量≥全球成绩排名前1%的考生的平均正确案数量的70%。也就是说，试题总量为240题，全球成绩排名前1%的考生的平均正确答案案数量为220题，那么考生必须答对220*70%=154题才可通过本次考试。

这种评分机制下，考生的竞争对象才是成绩其他考生，每一个潜在的考生都是。

所以，如果你当场举报掉一个CFA考试，别人会心里把你当英雄，因为你可能举报掉一个最高分。

最好是其他所有人都被举报掉，就他一个人考试。

第二，你的举报，是一种“水至清则无鱼”，是潜在的不可结交资源。

任何人都有需要帮助的时候，任何人都有犯错需要被原谅的时候。你的耿直，会让你的同学对你贴上标签：这个人以后不能指望。

你的行为，对于整个社会产生的收益是正常，但是对于个体来说，不是。

当然，我写这么多，不是让你舍弃初心，而是让你作出决策之前，考虑一下你面对的社会现实产生的背后逻辑，弄懂了逻辑，就知道作出决策之后会产生什么后果，然后根据自己是否需要这种后果、是否需要这种结果来重新决策，或者改良决策进行的方式。

在美国波士顿犹太人屠杀纪念碑上，铭刻著德国新教牧师马丁.尼莫拉(Martin Niemoller)留下的短诗：

当纳粹来抓共产主义者的时候，

我保持沉默；

我不是共产主义者。

当他们囚禁社会民主主义者的时候，

我保持沉默；

我不是社会民主主义者。

当他们来抓工会会员的时候，

我没有抗议；

我不是工会会员。

当他们来抓犹太人的时候，

我保持沉默；

我不是犹太人。

当他们来抓我的时候，

已经没有人能替我说话了。

体制必须要保护好举报人，如果体制不对举报人进行保护，那么体制其实就是在鼓励作弊！

保护有很多种，一种是隐瞒举报人信息避免被针对，另一种是给予举报人相应奖励对冲风险。

从问主的描述来看，你们学校完全没有对举报人的任何保护措施。也即是说，你们学校根本就不提倡举报！

世界上所有的组织都有各种各样的规则，然而明面上的规则只是应该的样子并非实际的样子。实际的运作是靠许多潜规则进行的。譬如问主的学校，很显然对考试作弊没有足够的重视。举报者需要为学风建设承担本不应该承担的风险。

所以问主最好接受教训，下次做事的时候动动脑子。张居正也是跟太监勾结，地方当官的时候也贪污过。想要做成点儿事，就不能轻信表明上的规则，还要想清楚它背后的利益逻辑。

譬如大学考试作弊，我就问问问主，你举报之后到底谁最终获益？到底谁利益受损？我可以这么说，获益的是好好学习的学生，和学校长远的利益。但是举报者，被举报者，学校监考老师，统统利益受损。也正是因为这种利益格局，被举报者才不受到保护。

按照利益格局，如果这件事换做是我，只要我这个同学不是我的仇敌或者我对这所学校感情特别深，我肯定不会去举报！

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这个世界不是非黑即白的，

要学会具体问题具体分析。

你举报他，同学孤立你，很正常。你在举报的时候，其实就要想到这个后果。为自己的行为负责任。

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