家长群里，老师天天表扬那几个成绩优秀的孩子，仿佛成绩好一切都好，作为其他孩子的家长，你会怎么想？ 第1页

人最可悲的一点，总想从他人的态度中看到自己的价值。

那你觉得老师怎么做合适呢？

天天批评成绩差的孩子？

那样，你能可能舒适了，成绩差的孩子的家长估计顶多坚持三天，第四天就得打上门。

那叫公开处刑。

可能老师也想批评有些孩子来，但我估计脑子正常的老师都不会公开批评，只会单独跟孩子家长沟通，完了为了安慰家长还会加上一句“孩子很聪明，就是不好好学，好好学肯定没问题”。

我作为一名一线教师，我真觉得不仅仅是现在的学生玻璃心，家长更是玻璃心得一批，很多本来很正常的操作，由于要照顾学生家长的玻璃心变得扭扭捏捏。

就比如这个，家长群这个玩意，原本的目的就是做好家校沟通的，老师在在群里表扬下学习好的学生无非是想树立个学习楷模，让其他孩子学习。老师的职责就是教育孩子，哪怕我们再否认，我们也得承认在目前应试教育的大背景下，孩子的成绩几乎就是一切。幼儿园小学里为了让每个孩子期末都有奖状，可能还搞个最佳宝宝之类的评比，你见过高中还搞一套的吗？可能就算学校想搞，家长也会认为是不务正业。

在这种情况下，老师用成绩评价学生不很正常？

没见过哪个公司开会不表扬业绩优秀的员工，不批评业绩差的员工，反而花样夸普通员工，照顾他们情绪的。

我打个比方，换成一家公司，大家就觉得很荒唐，可是换做家长群里，有人就觉得不可理解，为什么会出现这种情况？

原因就在于目前大部分家长在孩子的教育问题上太焦虑了，导致风声鹤唳，原本一些很正常的事，在他们看来却是如临大敌，要我说，家长群这种群，加进去直接点信息免打扰就行了，因为绝大部分都是无用的信息，如果你的孩子真有什么问题，老师会私下跟你沟通。

或者，在我看来，绝大部分的群都是这样，反正我除了工作群，其他群信息一概不看，有这功夫干点啥正事不好？家长也一样，有时间一天到晚窥屏家长群，患得患失，不如多提升自己，升职加薪，努力提升自己给孩子托底的能力，对托底能力高的家庭而言，成绩好不好真无所谓。

可如果自己能力一般般，对孩子而言，若想不堕入社会底层只有高考一条路，那学习成绩还真代表一切，讲情怀没用，道德绑架没用，嘴硬更没用，因为现实就是现实。

我家小孩小学五年级，每天老师都会发高分学生合影，进步合影，优秀合影，

大家要知道，老师对自家的孩子要求格外宽松，所以成绩一直中不溜秋的，合影一般没有，

难受，香炉。

问我怎么想，我当然是觉得不妥，

可是如果老师每天表扬家里有钱的孩子，或者有权的二代，我会更难受啊。

如果是我，我什么都不会想，因为没用。

进群第一时间设置消息免打扰，只要不是提醒我看或者提醒所有人看的消息，我根本不会翻。即使老师专门提醒了所有人来围观成绩好的孩子是如何被表扬，我也会第一时间关掉对话框。

因为这种事情，要么改变，要么接受，除此之外，想什么都白搭。

2015年，我接了一个高一新班。

有一次家长会，我谈班上一个孩子的学习方法时，顺嘴说了一句：“这个孩子的写作能力是很强的”

第二天，一个学生来找我，欲言又止，止言又欲……好半天，才终于问出来：“老师，您觉得我的写作能力不强吗？”

我说：“谁说的，我一直说你写作水平在同龄人中不可多得啊。”

她继续问：“那您为什么昨天家长会只表扬某某，没有表扬我呢？我妈回家说了我一顿，说自以为自己了不起，老师提都不提你半个字……”

其实，我当时是在专门谈那个孩子，写作能力强是她的一个特点，我就顺口说出来了。我并不是在表扬所有写作能力强的孩子。

然后我特意找了这个来找我的女生的妈妈，和她很认真地谈了这件事。我告诉她：“肯定别人，不等于否定你的女儿。我无论夸不夸，你女儿的写作能力都在那里，不会改变。作为家长，对孩子的认识不能依赖于别人的评价，更不能依赖于别人对别人家孩子的评价。自己的孩子，自己应该最了解。作为父母，要学会欣赏自己的孩子，是毫无条件并且不需要谁来帮你认证的那种自信而真诚的欣赏。”

我们今天不讨论鼓励和表扬的必要和意义，也不讨论“老师天天在微信群表扬成绩好的孩子”这个行为本身有没有问题，我们只根据问题单纯地讨论，情况已经发生了，作为家长，应该怎么办。

如果你觉得，孩子没能被老师当众表扬你就活不下去，那就下定决心付出——分析孩子成绩不好的根本原因，针对此对家庭教育进行全方位重塑，引导并陪伴孩子通过多方面的努力，也成为被老师在群里天天夸的孩子。

不过真心不建议这么做，因为太功利。

我们要从孩子入学之初，帮助孩子赋予学习一个“仰望星空”的高远意义，然后再把这个高远的意义，和“脚踏实地”的实际生活紧密联系起来——我们不是为了考试和分数而学习，更不是为了表扬而学习，而是为了自己，为了探索和认识这个世界，为了拓宽生命的深度和广度。当然，这需要持久且多方的具体的努力和细致的引导。无论是培养良好的学习习惯还是把一个自己真心想达到的目标作为学习动力，最珍贵的收获其实都在过程中，是这些东西在整个过程中带给他的那些足以一生受益的东西，而不是分数。只有这样，孩子才能真的想学、爱学。因为学习不再是被迫，而是为了认识自己想认识的，追逐自己想追逐的。

单纯为了得到表扬而学习，如果不是孩子本人意愿强烈，很难坚持不说，也容易把让他找到内心真正学习动力的机会彻底摧毁掉。如果学习的动力不是发乎本心，孩子学起来会身心俱疲。

说回到这件事本身，如果说真的难以接受，改变的途径，除了改变孩子，还有改变老师，也就是去和老师直接交流，如实说出感受。

不过这个我也不建议。因为客观地讲，虽然老师确实有考虑欠妥的地方，但单纯就这个事情而言，还算不上什么了不得的大错。作为老师，有表扬任何一个孩子的权利。单纯为这个去找老师，老师可能两句话就给你说的聊不下去了。

如果非要改变，那改变老师还不如改变自己家孩子更实际。

遇到这种情况，要问我想真心劝什么，就两个字：接受，再送两个字：淡定。

作为父母，要时刻牢记：老师夸成绩好的孩子什么都好，不代表我的孩子什么都不好。无论老师们是否表扬你的孩子，你都要学会发自内心地欣赏自己的孩子。这种欣赏，是不需要别人的夸奖来佐证的。

一个孩子的自信和底气，就来自父母真诚而无条件的欣赏。

不是欣赏多么优秀的他，不是欣赏被老师表扬的他，不是欣赏达到你们某种要求的他……而是欣赏他的本来模样，那个原原本本的、最真实的他。

这种态度，也会影响孩子。什么叫“不以物喜，不以己悲”？这种境界的基础，就要从这些细节处一点点打下。他会从父母的态度中知道，不以别人的评价来定义自我，不过分依赖外界的肯定。

一个人，最珍贵的不是得到别人的表扬，而是内心对自我的满足和肯定。

无论多么优秀的人，都不可能得到所有人的认可。如果总依赖别人的评价活着，这个人的人生，将“永无止境”。他总想得到更多表扬，总想得到更多认可，乍一听没什么不好是吧？那我告诉你，那些因为玩命立人设最后崩了的明星，就是因为这种过度在意外界看法的“永无止境”的心态。

你觉得人生就该“永无止境”，什么是永无止境？就是追求完美。追求完美，那是人生至苦。

所以很多父母想不明白，我们养育孩子最应该追求的目标，不是让孩子活得完美，而是让孩子活得舒服。

世事多艰，能活得舒服，那是人生至福。最起码，一个活得舒服的人，他永远不会得抑郁症。

一个人怎么能活得舒服，第一条就是不能太在意别人说什么，要学会知足。

所以你问，如果是我，面对老师对别的孩子的表扬我会怎么想，我怎么想有用？想太多的后果，大致就两个：第一是看着手机骂老师，第二是放下手机骂孩子。

哪个都给不了自己和孩子什么实际的益处。纯粹是把一件和自己没什么关系的事，变成了一件能够影响自己的坏事。

所以我开头说，我什么都不想。

如果非得想，我就想想，怎么能利用这个细节，在心态上给孩子以正面引导。让他知道：让别人满意不重要，让自己满意才最重要。别人的评价，无论是对你的，还是对另一些人的，都改变不了你实际拥有的任何。

人活着就是这样：如果一件事我们无法改变，那就调整自己看待它的心态。