当代年轻人可以通过哪些途径做公益？ 第1页

11月中旬，知乎科学x担当者行动x橡果科学共同发起了“乡村孩子的提问”活动并邀请我担当嘉宾，我欣然允诺。在回答了几个问题之后，我向知乎科学的工作人员表达了如果有现场活动我愿意参与的意向。

没想到机会来的这么快，三天之后，知乎通知我橡果科学近期要去重庆彭水的希望小学开展公益科普，并邀请我参与，于是我非常开心地答应了。

开心过后面临的第一个难题是如何选择演讲题目，时间紧迫我很着急，于是马上选定了我在知乎为孩子们回答过的几个鱼类相关问题作为基础，然后衍生了一些其他的知识。这并没有缓解我的焦虑，反而加重了一些。鱼类的地域性分布是非常明显的，生活在海边的我虽然懂一些理论知识，但我并不清楚怎样与当地物种进行结合，于是我搜集了尽量多的资料，带上我的笔记本，买好最早的航班，决定去当地的市场逛一逛，结合当地的情况做一次理论联系实际的科学课。

初到重庆，遇见了橡果科学的负责人，一位温婉、知性、美丽且坚韧的女孩子——欧阳凤老师，她是一位令人尊敬的全职公益人。3个半小时的大巴旅程后，我们到达彭水。简单收拾过后，马不停蹄赶往当地最大的超市选购一些科普课能用到的鱼类。

非常幸运的是，我选购到两条黄颡鱼，一条泥鳅和一条黄鳝，这分别对应了普通鱼类呼吸方式、肠道辅助呼吸方式、皮肤和口咽腔辅助呼吸方式。非常感谢超市阿姨，让我可以选购单条泥鳅。

第二天早上七点，沿着美丽的乌江前行，又翻过了一座山，经过一个半小时的车程，我们来到了此行的第一站——梅子垭小学。

不过当时的我紧张极了，我在想一会声音够不够大，演讲内容会不会太难，PPT页数会不会太多，课堂气氛不够活跃怎么办，如果孩子们在课堂上打闹我要不要报告老师呢？

孩子们进来后我觉得安心了很多，他们都很乖巧，不像我读书时那样顽劣。而且现在的小朋友知识水平和向学心远超当时的我，表现出对科学浓厚的兴趣，这让我倍感轻松。

于是我战战兢兢地开始了第一次的公益科普演讲，好在提前准备还算充分，加上有实物可以观察，整个过程中孩子们还是蛮开心的，提问和回答都很积极，也有好几次的哄堂大笑，尤其是在我表演抓不住那条黄鳝的时候。孩子们对我讲解的内容还是挺有兴趣的，四年级的小朋友已经有很好的科学基础——他们都知道鱼类用鳃呼吸，也容易接受我讲的扩展内容。

我偷偷记下了一些能调动课堂气氛的情境，准备在接下来的几堂课使用。当我用黄颡鱼来做普通鱼类呼吸过程演示的时候，当我把泥鳅、黄鳝暴露在空气中并且拿到小朋友面前的时候，当我在互动过程中发一些礼物的时候，都有很好的效果。此处感谢知乎提供的马克杯、笔记本和明信片。

顺利完成这堂课让我非常开心，之后与橡果科学和当地的老师们一起布置了孩子们的科技乐园，当地教育局的科学教研组老师、梅子垭小学的老师和橡果科学的欧阳老师开始学习使用科技乐园，我则悄悄趁课间去给孩子们分发知乎和我带来的小礼物了。

我沉浸在没有搞砸与分发小礼物的喜悦中，毕竟我之前的排练是有成效的。

这时候我还不知道，此行中最让我震撼的事情马上就要发生了。

行程匆匆，我们马上要赶往下一所希望小学了。在话别的简餐桌上，梅子垭小学的张副校长展示了一张图片，他解释到图片里的这位小朋友智力发育并不完全，四年级了还写不好自己的名字，但是上午的时候他听讲非常认真，张副校长第一次见到这种景象，当时感觉很惊讶，就拍下了这张照片。我猛地一惊，泪湿了眼眶，为了避免尴尬，我只好假装一个被重庆辣椒呛到的山东人。

这时我回忆起上课的场景，我只注意到了课堂上那些举手提问、回答问题的孩子，我把麦克风递给他们，给他们表现的机会，那些腼腆的孩子由于时间来不及则只能等待下一次了。我想起了下课后同学们离开教室时跟我告别的场景——秦老师再见，秦老师下次什么时候来。声声再见里蕴含着孩子们对知识的渴求，以及对下次相遇的期盼。而在作别的时候，我虽然心内不舍，嘴上还是说着有空的时候会来，完全没有意识到他们想再次看到带来科学知识的我。

而我也来不及，认真看看每一双期待的眼睛。

回程的路上我没有说话，默默掏出手机开始按照老师们提出的意见修改我的ppt，它在来之前就已经比较臃肿，加入当地采购的物种之后则更加骇人。我希望能在赶到下一所小学前把这些缺点去掉，尽力展现更好的一面，照顾到更多的孩子，认真注视每一双眼睛。

接下来的课程开展还是蛮顺利的，得到了长期奋战在一线老师的认可，上午老师们提出的建议让我的课程更加顺滑，而多年顽劣的我也掌握了一些烘托课堂气氛的技巧。

这一次我离开讲台到教室的每一个角落，希望我能尽量照顾到每一个孩子，尽量与每一双眼睛对视。

在欧阳老师和当地老师的帮助下，这次行程还是非常成功的，孩子们非常喜欢科学课。我也有一些深入的认识。

在知乎做科普很难直面受众。或者说受众面非常宽泛。因此涉及到的知识深度和广度都由我自由裁量，于是大部分科普文章都会以高中生为假想的目标受众群。而且这个过程并不会涉及启发性的提问或者对独立思考的引导和鼓励。而线下科普最重要的是要诱导孩子们进行独立思考和提问，这是培养科学精神中关键的一环。

由于现实世界中存在城乡资源差距的问题，科普教育在乡村孩子那里显得尤为重要，这是保障教育公平的重要环节，也许乡村孩子没有良好的硬件设施和更加宽敞明亮的教室，但是在精神层面的差距很容易缩小，科普教育就是其中最重要的一个环节，乡村孩子有更多地机会亲近自然，当他们对自然的思考和疑惑得到及时的科学引导，应该会产生很好的效果。

孩子们，希望我们能够再见。

下一次，我将不负每一双明亮的眼睛。

这有一个简短的vlog，也许能帮我表达点什么。

最后，感谢我的朋友们，我将他们平时送我的礼物带给了梅子垭小学的科技乐园。

@喵鱼酱 老师的《海面之下》、 @090811mario 老师的三叶虫化石， @汤川 老师的3D打印模型和激光雕刻杯垫以及 @云子若点漆 老师的生物演化杯垫