你们是怎么对待孩子一去商场就要买玩具的行为？ 第1页

换几个角度说两句。

几大筐玩具也可能很少很少，那不是不给孩子买玩具的好理由。

如果是《小欢喜》中英子高三生日他爸送的乐高，一件玩具都可能两三筐装不下。又如果是各类车辆玩具，又钟情各大品牌各种车型，没有几筐百十件也不好意思说自己喜欢车吧。

所以家长不愿买就直接说好了，是怕花钱还是嫌家里乱还是担心孩子玩物丧志？没必要糊弄孩子：连几岁孩子都说服不了的理由，通常都不会有什么道理，至少是讲道理的方式需要大大改进。按题主描述，孩子应该还比较小，尚不能掩盖对家长毫无道理干预的不满，而这种不满的副作用极有可能扭曲孩子尚且完美的五官发展。

比如花钱多少，这从来就不是孩子应该操心的事，如果家里真揭不开锅了，孩子自然不会要求买玩具；如果只是收入有限，家庭生活中可以开源节流的地方很多，怎么也到不了克扣孩子玩具钱的份儿上。真要那样的话，赶紧想办法多赚钱才是家长应该时时刻刻操心的事情。

再比如玩具的清洁整理，难道不应该是家长和孩子一起完成的吗？即便是到了堆积如山的程度，再弄间仓库存放就是啦。至于是不是玩物丧志，好像这典故压根儿就不是说小孩子的吧？

更没有必要跟孩子抖机灵，孩子的记忆力足以弥补逻辑短板。

很多家长喜欢利用孩子兴趣转移快而使用拖延战术，觉得过一会儿孩子就忘记了。这实在是自欺欺人的言传身教典范。不要忘记孩子的记忆力早就远超家长，暂时转移注意力不等于从此忘记心有所属。

那些骗人故事或者偶然事例是不讲「然后」的，但你的孩子事后很快就会发现你在骗他，而这个后果的影响远比几筐玩具的作用大得多！比如孩子很快就能学会更加频繁地在很多方面糊弄家长，而一旦败露，拿你当时欺骗孩子的事怼回来，你只有气急败坏干瞪眼。

至于家里有没有类似玩具就更不是理由了，大小恐龙一个样吗？大小汽车一个样吗？大小奥特曼一个样儿吗？拼图玩具、积木玩具、毛绒玩具都一个样儿吗？大小差不多，颜色款式不同算吗？材质不同算吗？质量好坏算吗？

关键是，你能搞清楚为什么你认为相似而孩子却认为那是独一无二的玩具吗？

核心问题是，孩子为什么不可以偶尔先后或者同时买两个一模一样的玩具？你准备好说服孩子的理由了吗？你确定自己从来没有这样买过吃穿以外的东西？

你不觉得是自己太不了解孩子吗？你不觉得是你从来没有认认真真地让孩子了解过真实的你吗？

玩具是孩子认知与技能训练的最重要教具，比图书音像重要百倍。

尤其对儿童期的孩子，玩具是引发孩子各种学习兴趣和展示天性的最有效手段。儿童玩具从来只有远远不够，而不存在太多的问题。

具体到每个家庭，孩子真正喜欢的玩具其实都非常有限。家长需要做的一个重要事情是，替孩子发现并找到更多、更新、更好的玩具，开阔眼界，丰富好奇心，进而寓教于乐，让自己成为儿童世界与现实世界之间的信使，让玩具成为孩子知识与技能沟通的桥梁。

把一件玩具的科学道理、设计美学、娱乐效应、文化含义、材料属性、色彩构成、制作技巧、传播历史、产业结构、销售方式、心理作用等等，都搞清楚并讲给孩子听，那又会是什么效果呢？

每个新玩具都可能让孩子的认知能力大幅度提高，如果你没有功夫琢磨玩具的妙处，没有时间了解玩具背后的道理，为什么要阻止孩子的兴趣和探索呢？

家长对玩具的兴趣决定了孩子的大部分未来。

玩具本来还应该是家长与孩子保持智力与情感沟通的最佳中介，可惜绝大多数家长没有这个兴趣，而把自己主动置于玩具世界之外，也就等于置身孩子的世界之外。于是代沟早早开始出现，并越来越深越宽。

不知道家长们想过没有自己的童年，是不是还记得自己和父母的冲突，几乎总是因为大家玩不到一起！是不是已经发现，自己对孩子最先困惑的问题就是「他们玩这个有什么意思」？而事实上，你已经有太多觉得没有意思的事情了，但孩子们几乎从来不干涉你们做那些没有意思的事情。

结果就是大部分孩子不得不自我成长，而家长却连旁观者的角色也不愿意担当，而只会强制担任孩子成长的业余裁判和挂名导师——一个完全不懂游戏规则的裁判，一个不知何谓教育的导师。

结果可想而知。

结论：

1. 孩子看中的玩具应该买，以后还应该经常主动给孩子买玩具。
2. 自己应该首先对要买的玩具感兴趣，而且会和孩子一起玩。
3. 要能说出玩具的许多道道来，包括如何清洁和整理玩具。
4. 进而和孩子一起期待下一个玩具的到来，组建自家玩具王国。
5. 至于买玩具的钱和放玩具的地方，永远不需要孩子考虑。
6. 旧玩具的大部分可以用千百种方法制作成全新的玩具。
7. 也可以改制成艺术品、家庭生活用品或者科学工程模型。
8. 所有玩具都应该留下一家人的共同记忆，而不仅仅是孩子的玩物。

请和你的孩子一起喜欢并迷上玩具吧！