高中生参加模拟联合国有何意义？ 第1页

我从高一起参加模拟联合国活动。楼上

同学是高中生模联界（现在还包括大学生模联界）的绝对知名人物，

同学也是全国有名的模联人，和我一样来自东南沿海某省省会。

———————怒插一句———————

什么西装，交友，酒店，高大上都是次要的！！！！！！！他们只是附属品！！！！！！

千万不要只看到这些啊！！！！

——————下面回答正题——————

模联有没有意义？

模联人里面基本都听过这么一句话：“会议结束了，世界依旧没有改变，唯一改变的，是我们自己。”

（首先声明，许多人对于模拟联合国的概念停留在对于联合国机构的模拟上，实际上，目前在中学生模联界，模拟其他会议机构的活动早已铺开。诸如香港立法会，美国国会等等等等）

模联的最大意义在于思考

在中学生的模拟联合国活动中，我们常常需要扮演一个国家代表角色，甚至在许多创新性模拟联合国会议中，我们还需要扮演一部分社会人物，政治人物，利益团体发言人。这要求参加模联的人站在别人的角度思考问题。举一个非常非常极端的栗子，如果让你代表日本在钓鱼岛列屿/钓鱼台列屿/尖阁诸岛问题上发言，你能做得到吗？我们不得不克服自己内心的愿望，站在别人的角度思考问题。我相信很多人即使这样之后也依旧不会改变自己原本的倾向，但是他们明白了别人的内心，明白了别人的处境。也更容易在处理日后的事情中取得进展。

还有，要想在模联之中取得突出表现，必须彻底了解所在机构的内在规则、运行流程。所接触问题的来龙去脉、解决之道。了解才能深入，才能让思考变得更有价值。又举一个栗子：如果你了解比特币的运行机制，你就不会说出：“比特币是西方银行界袭击中国经济的工具，就像1997年一样”类似的逗评论。了解社会才能思考社会，了解世界才能思考世界。模联给了我们这样的机会，让我们思考了中学课本上一笔盖过的事情。对于成长中的高中生，是十分有必要的。

我同意某些模联存在乱象的说法，并且强调这正是由于背弃模联初衷所引起的。没错，模联确实包含了社交，但是模联的社交，是同样关心政治，同样愿意思考的人集合起来的。我不赞同模联就是约炮的说法，这种说法似乎带有了偏见。

很多人对于模联的反感来源于对装逼的反感。但是，我想说，每个人都有成长的阶段的，真正眼界水平政治素养远远超出同龄人的模联人，是很低调的。相反，那些只在校内“玩玩”模联的人才是自高自大的主体。有许多同学们活在非第一档次的高中，由于巨大的校际差异，他们感觉不到那些牛人的存在。模联，把这些围墙打碎，明明白白的告诉非第一档次的高中的同学：“你在装逼！”同龄人之间互相触动，对于成长是有力的。

最后一点，我反对用成人的姿势水平来斥责高中生幼稚，高中生在成长中。姿势水平比较低是正常的，正是因为这个才需要努力，才需要给予他们更多的世界，更广的风景来促进他们成熟。

两个字足矣，兴趣。

兴趣不需要长篇累牍的意义，觉得一件事情有趣，难道不值得去参与吗，还需要更多理由吗？

顾虑越多，行动越少。

————分割线————

我不赞同在知乎这样的平台讨论模拟联合国的话题。作为一项小众活动，外界容易存在诸多误解。不少参与者的素质层次不齐，动机有好有坏，自然口碑容易两极分化。 而这项强调【亲身参与】的模拟活动，岂是知乎上寥寥几语能说清的。

作为一项学生活动，请各位单纯，包容对待。模拟联合国相比国内同类情况的【高中生活动】，其实槽点并不算多。

批判者和支持者在公共空间相互站队，结果所讨论的内容和立场，其实跟这项活动一点关系也没有。

生命有限，别浪费时间了。 喜欢，就坚持。 不喜欢，就放弃。 若是不了解，就请尊重知乎的讨论空间，不要提供错误信息。

利益相关:高中模拟联合国活动参与者，现大二。

——————————

看到这个问题下面乱成这个样子，还吸引了一些著名ID拍砖，有趣。

模拟联合国参与者少秀优越，觉得模拟联合国参与者秀优越的人也少秀点优越。这个逻辑链够清楚吧？

然后世界就正常了，各忙各的吧。

如果对站队感到厌烦，又希望了解更多关于模拟联合国活动的一些事实，请参见我此前的一个回答：

谢相邀，原本我没打算在知乎上答关于模联的题目，后来看了一下部分回答，觉得还是有必要写几个字。但在回答之前，有几点希望各位明确。

1、中国大陆高中模联的发展时间虽然不长（按北大第一次举办全国高中生模联大会引发关注起算，也不到10年），但因为各地不同的历史沿革导致了不一样的模联生态。当然，从长远来看随着各地交流频繁及较大地区级乃至全国级会议的增多，肯定会使各地模联相互影响以趋融合。只是现今我们仅仅用一个地区的经验去回答，或许是不足以解决题主的问题的。

2、题主问的是“有何意义”，是一个相对抽象的问题。所以，我们虽然可以引述诸多模联中的现象来支持自己的观点，但归根结底还是要说到“意义”上来。有不少回答，都不能解决这个问题。

3、既然只是讨论意义，而不是这个活动有没有价值，那么就不应考虑一些“成本核算”类的问题。说实话，我也觉得模联有时挺“劳民伤财”的，但有时值不值和有什么意义是两码事。

要搞清楚模联的意义，那首先要知道模联是干什么的。外人很多时候不过是雾里看花罢了，遑论谈意义呢？因此，我斗胆对如今中国大陆的模联，尤其是高中生的模联活动形式，做一个简单介绍。

模联最原始的活动形式，毫无疑问就是模拟外交官们的活动。具体而言，就是通过设立（模拟）某个联合国的议事机构，学生扮演各国代表，就一个或多个共同关心的问题（会前设置好的议题）进行讨论。但时至今日，模联已经有了许多活动形式，这种如此常规的会议虽然也不罕见，但所占的比重比起我刚接触模联（2007年）的时候肯定是有所下降的。

但无论模联的活动形式如何变化，在我看来，模联对参会人员（俗称“代表”）的要求一直都未变。在迄今，且在可预见的将来，任何形式的模联活动上，任何身份的参会人员，要做的都是一件事——“根据所处的环境，结合所拥有的资源，做出合理的决定”。

“环境”简单说来有两分，一个是“大环境”，即整个国际局势，或所探讨问题所在领域的现状。另一个是“小环境”，即你的角色/身份所处的情况，这里自然也决定了你能拥有什么资源。这里的“资源”指的并非简单的金银铜铁，而是一个抽象的概念。譬如，五常在安理会最重要的资源，毫无疑问就是“一票否决权”了。如今模联的活动形式多样，给参会人员设计的身份也多样，导致他们的权限与工作要求也很有区别。但无论怎样变化，对环境和资源的理解，都应该建立在调研的基础上。对国家、对议题、对会议、对自身的调研等等，所谓“不打无准备之仗”是也。

至于什么是“合理的决定”，这就有说法了。在我看来，也是我一直宣传的一个理念：模联要让参会人员认识到，世界上很多事情都是没有“唯一正确答案”的。受中国教育体制影响，许多学生脑海里总是有这个思想，似乎只要找到唯一的那个就是对的了。但在国际关系中，许多时候是的确没有“唯一正确答案”的，因此在模联我们要追求的，或者说能够评判他人表现（尤其是学术上的表现）的，就是是否“逻辑自洽”（make sense）。我也曾对此，提出过两个评判标准——

1、他们的考虑中是否存在被忽略的事实；

2、他们的考虑是否有不可应对的情况；

若这两点都没有问题，剩下怎么处理就是各个人的性格、价值观等决定的。哪怕真正的国际关系学界，不同的理论流派对问题的看法是不同的，拿出的预测或解决方案也肯定不同。我们不能说自己的能“讲得通”，对方的就一定“讲不通”，反之亦然。

除了做出决定以外，模联很多时候还强调实际的操作。能够分析局势、做出决定，这是很重要的。但模联中哪怕身份被设计为部长级或以上的人员，实际上许多实际操作还是要自己来的。因此怎么做、怎么谈等，就是对人的很大考验。这种“知行合一”的要求，也算是模联的一个特色罢。

或许有人会问，明明这么多学生活动都可以发挥这些影响，凭什么模联就一定比他者如何如何？

我从来不认为模联比任何的学生活动高贵，我只是强调模联的特殊性，当然也包括它的局限性。对于当下的中国高中生而言，模联有一个比较特殊的方面在于：它可以说是如今“打破校门藩篱”的诸多活动中，发展得最为成熟的。

许多高中的校园活动或社团，舞台大多都是在校园之内，哪怕对外的联系都不会特别频繁。但模联这个活动自出生之日就注定了它只能是“联网”的，而不能是“闭门造车”、“玩单机版”的。实际上，有不少例子都证明玩“单机版”的模联迟早要“完蛋”。因此，有的时候学生参与模联活动，尤其是可能学校并不是一流的学生，他们能看到同龄人中诸多“生活的可能”。在我看来，这非常重要。我经常说，看过，有时比爱过重要多了。不考虑出国的情况下，一般学生在中国的教育体制下，就是一个“管道式”的成长过程。何况高考作为非高等教育的制度指挥棒，使得不少学生乃至师长，都在高考前把高考当作“唯一的目标”。长期以往，容易导致学生无法“想象另一种生活的可能”。等到了社会，乃至到了大学校园，很可能都已经比部分同龄人落后许多步了。

模联活动中，不会特意举办这样的交流会。但就是通过实际的模联活动，潜移默化地形成了一种交流。这种交流是互相欣赏、互相学习的，当然也是互相（积极或消极地）影响的。我无法统计这种交流影响了多少人，以及影响程度如何。但我身边不止一个人跟我说过，他/她非常感激在高中时接触了模联。不在于能带来多少国际知识的提升，多少英语词汇的积累，多少能力的发展。对于他们来说，能与同龄人中的佼佼者互相学习，就已经非常重要了。

在如今的模联发展中，我一开头所说的“模拟某机构、扮演国家代表、就共同关心的问题进行讨论”三个要素组成的会议虽然还存在（俗称“常委”，即常规委员会）。但随着这么多年的模联发展（顺便说一句，这是不正常的现象，因为中国素质教育与课外活动的匮乏，导致大量高中中优秀的头脑集中在模联这个活动，从而快速推高了这个活动的发展），模联的活动形式越来越多样。因为这里介绍的话，涉及到一些理论研究上的问题，我就不用那些“术语”来说了，还是简单地站在外人能理解的角度介绍一下罢。

在“常委”的模式下，参会人员能发挥的空间有限，相对比较枯燥无味。何况这里也催生了不少问题，譬如代表可以“胡说八道”而不受到惩罚或反制（在现实生活中不可能，一举一动都牵连着真个外交机制，但模联的话开完会就什么都烟消云散了）。因此，通过规则的革新、活动形式的革新，催生出特委（特殊委员会）、联动会议等活动形式。这里的参会人员也不仅仅是一个讨论给定议题的驻场代表，他/她可以是更高级的外交官（大使、外长），甚至其他领域的人士（如：主管军事、经济等领域的）。他们也不仅仅是“坐而论道”，各式外交乃至政治活动，都有可能在一个设计得当的会议里出现。

除此以外，模联也开始不仅仅关注传统的国际关系、政治经济军事文化教育等领域。一方面，诸如媒体记者（MPC，Main Press Center，主新闻中心）的出现，不但使更多人能在模联里面找到发挥平台（也保持了模联的活力与魅力），也能更好地体现当今国际交流与运作方式。另一方面，许多看似“挂羊头卖狗肉”的会议也出现，他们关注历史上的某个时刻、关注点从国际转到国内，甚至完全建立在虚构而合理的背景下（如：曾有基于《三体》的行星防御理事会、基于《哈利波特》的魔法布中国分部会议等）。对于这些虚拟背景会议，模联界向来存在争议。比较原教旨的人会认为，这些都是乱七八糟的东西，理应清除出模联界，起码不挂模联的名头。但我本人认为，只要一个大会（因为大会下会有有几个委员会）的主旨还是继续关注人类命运（乃至狭义来说，关注历史或当下的问题），那这样的“创新会议”也不妨搞一些。当然，这种会议不好搞，许多会议设计本身就是存在问题的，导致许多参会人员体验不佳，也为此类会议引来骂名，这是不争的事实。

还有一些，就可以说是在模联中“孕育”出来，但窃以为迟早要“脱离”模联的。譬如，议会制会议、模拟法庭（真正的模拟法庭，不是中学阶段那种读稿式的普法教育课堂）。这些会议在大学模联中当然有，但在高中模联里也不是没有见到。他们的理论与实践探讨虽然算不上成熟，但总体而言还是发展得越来越好的。

说了这么多之后，我想可能各位对当今中国大陆的高中模联应该有一个粗浅的印象。在这里，我不想扯诸如什么“公民教育”、“梦想改变世界”之类的“大旗”，就想实在地说一些自己的观点。窃以为，在当今绝大部分中国大陆的高中模联（无论地区还是会议）中，通过参加活动高中生能“有所收获”的意义主要如下。

1、对知识的融会贯通，有意识地打破学科边界，建立“学以致用”的初步印象。

2、明白责任的意义，知道自己的一言一行都有可能引发相应后果，若事情发生了要勇于面对。

3、扮演好自己的角色，同时能进一步思考“手段”与“目的”的辩证问题。

4、与同龄人相识，拓展视野，了解生活上、个人发展上更多的可能性。

5、培养“气场”、习惯发言（习惯听到自己的声音），为领导力的增长打下基础。

至于所谓高中生的知识水平难以支持此类活动的开展，我想可以这么理解。

其一，模联不是一个要求所有高中生都参加，而是一个让有条件的高中生自愿参加的活动。在当下的高中生中，我的确见过不少水平不逊于他人者。所以，你不能说我或我所见到的人不能，就质疑这个活动了。如果真要质疑，那就是“值不值”的问题，我说了这个问题在此暂不讨论。

其二，随着模联设计理论的探究，以及多样化的会议服务，使得更多人能在模联里找到自己适合的平台。或许不少外人对模联的印象还停留在“国家代表讨论问题”，或“穿西装装逼”的层面上。但我所举的不少例子说明，如今发展较成熟的模联地区或会议中，早就不是这样的了。

其三，在站在组织方的角度探讨模联发展的过程中，我们也逐渐总结出一些不适合高中生的会议内容（普遍而言，要是专门找有特定水平或兴趣的高中生来开会那是另一回事）。譬如，我就提倡“三个半不开”（即以金融、宗教、国际法为核心的会议不要开，半个是军事）。因此随着专业化程度的提高，我不否认模联有其固有的局限，但总体而言不至于高中生参加了就没有意义，或高中生的水平无法参加的地步。

不可否认，在我所说的这些模联活动之外，随着模联活动与参与人员的增多，各式诉求也愈发多了起来。因此，出现许多各式各样，乃至千奇百怪的现象也不足为奇了。有的人来模联就是为了交友，而非有什么学术上的提升（参会人员这么想没问题，但如果组织方都这么想，会议的学术质量可想而知了，实际上这更多只是一个披着模联外衣的社交活动罢了，其目标受众也是非常明确的，譬如某颜色组织举办的模联会议）。有的人来模联，就抱着更多奇怪的目的，譬如发生性行为。对于这一点我和模联界许多人都是极力反对的，我本人是一个在性观念上很开放的人，原则上不会干涉他人的私生活。但我自己在模联会议里都强调“严禁酒色财气”，几乎所有以未成年人为参会主体的会议也都会这么做。所以，当下模联界还是非常强调维护一个正常、健康与合适的活动环境的。

由此看来，那些认为模联是在装逼（虽然的确是“过家家”，要说装逼也不能算太错）、约炮、刷奖刷履历等的人。当然不能说他们错，但他们更多只是一叶障目。实际上，我不能理解为什么这么多“外行人”勇于回答这个问题，哪怕知乎现在已经逐渐沦为“百度知道”一样的网站了。

最后说一段题外话，是关于我对模联的“终极认识”的。

窃以为，模联在中国大陆高中中发展成这样是不正常的，上文已经提到这个观点。而随着模联愈发推动素质教育，或其他非体制教育的活动介入普通学生的日常生活，以后模联肯定不会有这么高的地位，也不会有这么多“优秀的头脑”充盈其间。在一个“正常的”教育体制下，模联理当如同国外许多地方一样，要么是一个彻头彻尾的披着模联外衣的派对，一个用于社交的平台。要么就是一个小众的、局限在部分精英或专业人士间的、活动形式较活跃的研讨会。中国大陆高中模联的发展，归根结底就是要“革自己的命”。

因此，在当下我还是非常鼓励高中生参加这项活动的。当然，随着会议的增多，如何选择会议也是很有学问的，此处按下不表。至于到我日后子女上学的时候，恐怕模联就是另一番样子。我今天所言的对高中生的影响，也会有所改变了。

这实在不能忍啊，总算知道什么叫怒答了。 部分回答者，不明白你们出于什么心态，把模联形容成一个约炮场。你可以说高中模联学术水平不高，但你这样恶意的攻击只能让人恶心。 可以明确地是，珠三角任何一场正常的会，不仅不容许“约炮”，甚至晚上会查房确定男女不同宿。况且整晚都在磋商，正常代表哪来的时间？ 至于其他攻击，我想说： 1.高中模联的学术水平绝对不比大学模联差，至少我高一那一年已经可以在某大学模联会上拿最佳代表了，虽然本身奖项不是判断学术的标准，但是至少证明高中生在大学会也可以游刃有余。 2.高中模联普遍少受到官僚主义影响，热情和认真程度都相当高。这一点大家可以去阅读中国大学生模拟联合国大会前学术总监莫彦聪的文章。 3.大多数理想主义，不能容忍官僚的大学模联人一般都在高中模联打酱油。回去AT几个出来。 4.谈学术的，麻烦你看看高中模联稍微高贵一点的会议的背景文件。另外，说高中生缺乏国际政治常识的，难道知乎不也有很多缺乏常识的么？ 5.至于说西装不合身。拿父母的西装很正常，都是高中生，正因为在这里学术是重头戏，装束什么的反而不用太介意。 6.一切“比赛”都绝非模联，模联本身不是比赛。 然后回答题主问题，即模联对于高中生的意义。 没什么意义。因为喜欢，所以参与。因为热爱，所以学习。 凡是各种高大上意义的，都是扯蛋。 研究军事有什么意义？你又没本事去指挥千军万马。研究历史有什么意义？都发生过了。唱K有什么意义？难听死了。 都是先有兴趣，再有参与，再有深入，最后才有意义之说。 真是受不了。。。 最后哪位说一下哪里的高中模联人乱搞男女关系，以后丢进黑名单。

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模拟联合国，读书，计算机以及其他 - 知乎专栏

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讲讲故事吧

一

多年以后，少年偶然还会想起当年在班级黑板上看到学校模联社招新的启示“欲报名参加模拟联合国协会的同学，请以“伊拉克战争”为主题写一篇评论交给X班X同学。”

少年从小喜欢看各种新闻评论，国内外大事小事还算了解不少，虽然文笔不咋的，但是写一篇这样的文章，还是可以的。

少年花了一下午所有的课间时间，写了一篇文章。

晚自习下课间隙，当少年胸有成竹地将他的稿子交到那位同学那时，她却告诉少年:“对不起，你来晚了。”就拒掉了少年的稿子，转身回到班里，留下了愣在门口的少年。

少年抿了抿嘴，舒了口气，上楼回班的中途，把那篇稿子，丢在了楼梯转角处的垃圾桶。

二

又过了两个月，当少年快要忘记模联那回事的时候，班上的黑板又出现了一则启示：“有意愿报名参加模拟联合国协会的同学，请在下午5点到南校某教室参加面试。”

少年看到了这则启示，想起了两个月前的那一幕，心里竟然有些不甘心。于是，他去找了班主任，要了一张请假条，出了北校到南校去参加面试。

到了南校，发现竟然是英文面试，少年顿时傻了眼。要知道，那个时候少年在英语课上念课本有时还会令人忍俊不禁。轮到少年发言时，他讲了几句话，就讲不下去了。然而他发现站在他旁边有一个长得特别漂亮的女生，说着一口流利的英文，连面试官都竖起了大拇指。

结果当然很明显，少年被淘汰，他旁边的女生被留了下来。少年又抿了抿嘴，舒了口气，离开了南校。让他至今难以忘记的，是他说英文时的窘迫和那位他旁边外貌和才华都令人惊艳的女生。

三

就这样又过了一个月，当少年第三度看到黑板上模联社招新的启示时，他犹豫了。然而他的不甘情绪又一次战胜了他的犹豫，“反正没人认识我，丢人就丢人呗。”少年这么想到。

这一次，有中文面试，于是他通过了面试，成为了模联社的一员。

四

后来，少年参加了多场当地的模联大会，每次都乐在其中，因为他觉得讨论国际政治议题是他的强项。更重要的是，还交到了一大群朋友，好多人时至今日还常常联系。

但是，他一直有一个愿望，就是要像其他学校一样，在自己学校办一场像模像样的模联大会。然而他的学校并没有这样的基础，他想着：“那就从现在开始打基础吧。”

在少年高二的时候，趁着学校举办开放日，他们模联社第一次办了时长一天的校际会议，然而那一次少年因故并没有能够参加。

“以后办大会的事业就交给学弟学妹们咯~”他就这么想着，然后就高三了。

五

后来少年高考还行，读了一个当地还不错的大学。也有不少之前认识的模联圈朋友找他去做主席团、组委，少年想着，反正和朋友们一起玩玩开心，就去呗~

少年还在大学里找到了组织，后来他和他的大学同学们一起办起了他们学校的模联协会。

有一天，少年看到他高中的学弟学妹办起了，他便回去帮忙。没想到，他这帮忙帮了一次又一次，还拉了一大批人一起去帮忙。他们并没有想要从中获得什么，仅仅是觉得和大家一起干一件有趣的事很开心而已。

经过了好几届，少年母校的大会越办越好，他看到很多人因为参加自己母校的大会感到开心、有所得，也发自内心的快乐和欣慰，毕竟他也做了一些微小的工作。

六

在模联圈混得越来越久的少年，成为了别人眼里的“学长”和“前辈”。甚至他发现，学弟学妹们都在仰视而不是平视他，不是太熟的学弟学妹都把“你”改成了“您”，这让他非常不习惯，每次都要纠正这个“您”。

他还发现，和他同时期接触模联的朋友们还活跃在圈里的越来越少，于是他遇到的问题和脑中蹦出的想法，只能自己去思考答案。

也许生活就是这样，路走得越远，同伴们就越少。不过很值得开心的是，还是有那么几个好友能一起同行。

七

有一天，少年整理房间，翻出了多年前第一次参会的决议草案、意向条、参会证明和奖状。他才发现，距离那年的暑假，已经过去了这么久，而自己仿佛浑然不觉。那个时候的少年长成了青年，小孩子长成了成年人，高中生也已大学毕业。

少年又翻出了更多的纪念品，每一个胸卡、参会证明、文件等纪念品都能让他想起一段难忘、辛苦但非常快乐的时光。

模联吶，是唯一一个完全对少年输出快乐而不输出烦恼的东西。

少年还想起了那些当年一起参会办会的朋友，有些还频繁出现在他的微信聊天序列上，而有些早已失去了联系。其中还有一两个女生，少年曾对她们多有好感，不过也就仅此而已，便无下文。

少年真心祝愿他们都好，也许以后，有些人，再难相聚。

八

有一次，少年在知乎上看到了一个问题：“对于高中生来说，参加模拟联合国的意义是什么？”

他原本写下了好多字的回答，后来再看了看，还是全部删掉了。因为少年觉得，他自己也许都不知道参加模联到底有什么意义。

刷履历？算了吧，没有用的。

锻炼能力？也许吧。

开拓眼界？也许吧。

交到朋友？嗯，还算是吧。

少年感觉到，这些所谓的“意义”都如花拳绣腿，没有命中少年自己内心最想说的话。

于是少年把回答草稿删除了，放弃了这个问题的回答。

之后很长一段时间，少年有时还会思索这个堪称是模联人的终极问题。

“参加模联到底有什么意义？”

后来他翻出那些多年来积累的“模联纪念品”时，他微微一笑，好像想明白了这个问题的答案，至少对于他来说，这是一个答案。

这个答案就是：

“没什么意义。”

也许有同学会追问：“什么是‘没什么意义’？”

如果，你一定要问他这个问题，他可能会说：

“只要你觉得开心，就好。”

（完）

原载于我的个人微信公众号：