如何给孩子挑选合适的绘本？ 第1页

坐标荷兰，从三个月开始给小豆包读绘本，现在每天至少一小时亲子阅读时间。在选读绘本的过程中，要分年龄，分内容，还要分谁来讲。我先简单谈一下0-4岁的阶段，应如何根据年龄和内容帮孩子选绘本，希望以后有机会讲一讲“由谁讲、如何讲”的重要性和方法。

0-2岁要不要读书？

当然要读。0-2岁读绘本的目的是培养阅读习惯，而不是学会多少知识或者单词。只有习惯养成了，以后才不会出现“坐不下来读书“的困扰。这时宝宝们不是自主阅读，而是妈妈读给他们听。

有了0-2做铺垫，从妈妈读到自主读，有过渡才不显突兀。千万不要到了4、5岁，冷不丁把孩子揽到怀里说：“来！读书！”，不仅孩子不习惯，你自己也会不习惯，于是读书这件事就会越拖越久，然后还会怪罪孩子“不爱读书”（有机会我会讲讲阅读习惯的培养步骤）。

0-1岁的绘本怎么选？

0-1岁的宝宝，对绘本的认知是颜色、声音、动态（绘本的声音和动态的呈现全靠讲述者）^[1]，对于此时的他们，绘本就和其他带响的玩具没有什么区别，自身也并没有什么故事需求，因此所选择的绘本要符合以下几个特点：

• 情节：绘本主要由图片构成，图片之间几乎无法构成故事情节；
• 字数与页数：每页字数在3-5个，页数在十页以内
• 功能：能够充当玩具功能，可以引起孩子兴趣。

结论：洞洞书、纸板书

插播：宝宝总是吃书、撕书怎么办？

口欲期已经被很多答主提及了，就不再重复。对于这个问题，我一直的主张是，不要因为怕撕书、吃书，而阻止孩子接触书的权利。

其实吃书很正常，小豆包在荷兰的幼儿园里还吃过土，我问老师怎么办，老师轻描淡写“没事啊， 吃几次觉得不好吃就不吃了”。 我甚至发现他6个月左右，想撕纸板书撕不动的时候，拿了3本书让他撕，撕了之后我再和他一起粘起来。

1-2岁的绘本怎么选？

1-2岁的儿童认知发展迅速，大部分孩子将于1岁半左右开始萌生对于“故事情节”的需求^[2]，你会发现一些带响的玩具也不足以引起他们的注意，因为1岁半以后，他们开始拥有“故事需求”，会对某类故事或某本书产生兴趣，会希望知道情节的前后联系。因此，此时可以选择的绘本应符合下列条件：

• 情节：故事情节简单，图片简单，单线故事，没有什么起伏；
• 字数与页数：每页字数在5-10个，根据需要可以选择10-15页厚度的绘本；
• 人物：故事人物/动物为2-3个；
• 功能：玩具兼具一定故事功能，不仅要满足娱乐需求，也要满足故事需求；

结论：机关书，分级阅读的无字书或预备级

2-4岁的绘本怎么选？

2到4岁的小朋友已经有了语言发展基础，对于绘本的情节及人物需要就更为强烈，小时候的读物在他们看来便显得幼稚、没意思，也可能会嫌弃情节不足以吸引他们而放弃读书^[3]。

这个年龄的孩子如果不爱读书，一个原因可能是阅读习惯没有养成，另一个原因也可能是你给他的书不符合这个年龄段的认知需求，此时可以选择的绘本应符合下列条件：

• 情节：故事情节丰富，故事情节需要有起承转合的结构。
• 图片：图片丰富，根据孩子的喜好选择实物类图片或卡通类图片单；
• 字数与页数：每页字数20个左右，根据需要可以选择10-20页厚度的绘本；
• 功能：此时绘本的娱乐性渐弱，故事功能凸显，满足孩子的认知需求。

结论：分级阅读1阶

4岁以后便可以根据分级读物的设定来继续读书，不用再担心选书的问题了。

选择书很重要，如何读更重要，希望有机会能跟大家分享给不同年龄段小朋友读书的方式。

参考

1. ^Infants (0-1 year of age) Developmental Milestones https://www.cdc.gov/ncbddd/childdevelopment/positiveparenting/infants.html
2. ^Cognitive Development in 0-2 Year Olds https://www.scholastic.com/parents/family-life/creativity-and-critical-thinking/development-milestones/cognitive-development-0-2-year-olds.html
3. ^Toddlers (2-3 years of age) Developmental Milestones https://www.cdc.gov/ncbddd/childdevelopment/positiveparenting/toddlers2.html