如何看待同济大学 72 岁女教授趣味科普物理知识同时劝家长们不要鸡娃不要焦虑，你怎么看待「鸡娃现象」？ 第2页

鸡娃和培养、教育这些词没什么关系，本质是成人社会的内卷焦虑向下传导到小孩子身上而已。

我相信如果那些鸡娃家长如果有机会和这位教授直接对话，大概会请求她给自己小孩去xx夏令营写封推荐信，或者打听一下同济的强基计划有没有什么内幕消息之类的。趣味科普？不重要的。和升学又没什么关系咯。

而且鸡娃家长99.9999%不会允许自己的小孩将来去做物理科研的，大概率逼着他们往cs或者金融行业继续卷。你30多岁去物理系当个青椒，首付都出不起，对得起爸妈小时候在“教育”方面的巨额经济投入么？

这其实是一个恶性循环。

很多家长其实也不愿意鸡娃的。

毕竟不是每个家里都有矿，几万的学费也不是小数目。

何况孩子上各种培训班，意味着接送成本的提升，家里没人帮忙，双职工就越来越成为遥远的梦。

虽然教授的心是好的，但情况真的挺复杂，责任还真不是因为家长焦虑。

实在根源是中国城市化进程太快，导致很多公共资源衔接不上：

义务教育是公立为主，学前教育却市场化严重！

这种教育资源的不均衡已经成了社会问题，体现在社会上就是鸡娃的病态。

我来和大家说道说道，也就明白了。

现在幼儿园分成公立和私立。

公立幼儿园受监管严格，就是咱们普通的幼儿园，老师比较轻松，就带着玩。即便有的家长比较积极，也是个别行为。

但公立幼儿园数量极其有限，非常难进。

于是，私立幼儿园越来越多，为了更好地吸引顾客。

很多私立幼儿园就利用有关部门对其相对监管宽松的特点，开始以“赢在起跑线”为卖点，实际上是无视孩子正常的生理成长，让幼儿园的孩子上小学的课，于是各种课程就安排起来，孩子从小班开始就学英语学数学学语文。

三年幼儿园加一年学前班，这些被当成小学生培养的幼儿园小朋友成批的进小学了。

小学大多数都是公立的。

问题来了，班上的同学此时知识水平已经完全不一样了。

于是老师就进行调查，看看普遍知识水平，如果你的孩子比较幸运，都是来自公立幼儿园，正常水平，那就正常上学。

但如果你的孩子没那么幸运，分到了私立幼儿园毕业的学生为主，老师不可能为了关照几个人，就拖学习进度，如果按照现在这个班的基础进行学习，那么从一年级的第一天开始，你的孩子就可能是全班垫底的行列。

这种情况下，家长不能拿着孩子前途去赌这个幸运，更不希望从孩子上学开始就因为这个不公平现象打击孩子积极性。

于是各个开始鸡娃！

甚至深圳现在出现这么个情况，有的进入公立幼儿园的家长让孩子上完中班后转学进入私立幼儿园，方便赶小学的进度。这甚至成了某些私立幼儿园的专门的生意。

所以，大家看到了问题的根本在哪了吗？

根本原因是学龄前儿童被人当韭菜割了。

因为公立幼儿园的数量不足，不，不是不足，是严重缺乏，导致入学儿童的水平参差不齐情况严重。

同时，对私立幼儿园的监管不到位，所以私立幼儿园为了掩饰自身幼师资源不足的现象，强行给幼儿园孩子上小学的课，形成了一种奇怪的行业竞争：你上一年级，我上二年级，你教九九乘法，我直接教英语作文300字，让拔苗助长成为了一种普遍现象。

这种教育资源的严重失衡已经干扰了正常的学习流程，强拖着整个中国的公立教育体系和学龄前儿童玩金钱消耗！

所以，现在的鸡娃现象是这么来的：

一、公立幼儿园严重不足，让私立幼儿园成为热门产业。

二、私立幼儿园缺乏有效监管，造成恶性竞争，利用拔苗助长的教育方式作为竞争手段成为普遍性。

三、中国义务教育的公立学校为主的现象和班级老师以学生成绩为业绩的校内升职特点，大量私立幼儿园非正常情况下培训的入学儿童，打压正常学生的学习积极性之余，绑架正常的学习进度。

所以大家必须要明白问题在哪。

一、公立幼儿园数量严重缺乏。

二、私立幼儿园监管不到位。

三、老师升职标准是否应该多样化。

四、如何保证公立学校的教育资源的公平和独立，不被畸形的社会现象绑架。

只有恢复到正常的学习流程，给学生一个正常平等的学习环境，才能让家长和学生一起从鸡娃的社会病态里解脱出来。