其实不难,也不复杂,《毛选》里面就有。
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我经常劝人读《毛选》,是因为《毛选》中包含了许多大家在现实中会遇到的难题的解决办法,既简洁,又有深度,教员亲自所写,童叟无欺,还容易操作。
相反看其它书籍,海量书籍中找真知灼见本身就难,很大概率找错了书,被一堆玄学类的书籍故意把简单问题复杂化,那真的是浪费钱又浪费时间。
所以我经常建议在没有清晰的思维框架和分辨能力的时候,不妨先从《毛选》入手,把《毛选》的思路和方法论作为参考坐标,这样会有效率的多。
比如今天这道题:如何避免人云亦云,培养独立思考问题能力?
教员给的办法就是去调查,等你完完全全的调查明白了,你对那个问题就有深入的了解,有了精准的分析,看到了问题的根子,连解决的办法都可以立马找出来。
调查本身就是在精准的分析和解决问题。
与之对应的反面教材就是,不做调查,只是冥思苦想,还有只看到片面就指手画脚,以为书上就是对的,不做实际分析。
我们拿教员最为著名的文章《湖南农民运动考察报告》来举例说明。
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教员写这篇文章的背景,文章写于一九二七年三月,当时处于国共第一合作时期,为了答复当时党内外对于农民运动革命斗争的责难而写,当时党内外对农民运动持反对态度的声音不小。
比如国民党右派,都说农民运动“糟得很”,是“痞子运动”。
中间派认为农民运动“未免太过分”。
就连当时党内以陈独秀为首的右倾机会主义者,为了迁就国民党,放弃了农民这个最为主要的同盟军,批评农民运动。
教员是如何避免人云亦云,保持独立思考呢?就是去湖南做了三十二天的考察工作,然后总结出来了自己的看法,而之后的历史结果也证明了教员的这个考察报告才是最为精准的。
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独立思考不是什么高深的能力,也不是什么难以掌握的技能,而是需要实实在在的调查和分析。
比如在《湖南农民运动考察报告》中,教员不先预设结论,直接去调查,从调查中找出问题。
首先农民运动是靠农会来组织起来的,第一阶段发展过程中,农会人员不过三四十万,主要做向导、侦探。第二阶段农会人员激增至一千万,农村大革命空前壮大。
其次,农民的主要攻击目标是土豪劣绅,不法地主,旁及各种宗法思想和制度,城里的贪官污吏,乡村的恶劣习惯。攻击形式如疾风暴雨,土豪劣绅头等们跑到上海,二等的跑到汉口,三等的跑到长沙,四等的跑到县城,五等以下投降农会。
第三,湖南的中层以及以上社会至国民党右派,都说农民运动很糟糕,但是国民革命的目标是打翻封建势力,农民运动正好在完成这项历史使命,用几个月就做到了,这是成就,所以不是糟糕,是成绩。说农民运动糟糕,是站在地主利益方面打击农民,是反革命的理论。
中间派说农民运动太过分,实际上也不正确。农民运动的行为看起来有点“乱来”,但是这也是被土豪劣绅、不法地主逼出来的,历来的称霸,践踏农民,导致农民才有这样大的反抗。农民运动是一个阶级推翻另外一个阶级,是暴力运动,不这么干,是无法推翻几千年根深蒂固的地主权力。
中间派的观点,从本质上也是维护了特权阶级利益的地主理论。
最后,教员肯定了农民运动,从革命要推翻帝国主义和封建地主阶级的目标上,农民运动的发展打击了封建势力,是革命的,是好的很。
这就是实际调查的价值,独立思考的结果。
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相反,有不少培养独立思考的办法主要专注于思维方式,用高效思维方式的权威来代替调查研究的实地分析和解决矛盾,这属于舍本逐末。
独立思考问题不是为了炫技,也不是为了表示自己有多么特别,而是为了深入的分析问题,找到问题的根子,并解决问题。
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