如何看待「迟到学生讲台站一排被老师掌掴」，校方回应称涉事教师已停职，并开全校大会当面给学生道歉？ 第1页

谢邀。

民办技校，内卷大环境下要出头，不就只有这一套军事化管理手段么。

搞不好你去问问这些被扇耳光的学生的家长们，多数可能还会支持老师。

我不是在为涉事老师做辩护，他该处理处理，该咋办咋办。

只是退后一步看全局，我也有种“该咋办咋办”的苍凉感。

整体内卷的大环境，学历贬值，原本学术性身份的研究生成了应聘新标准，千军万马不是过考研独木桥就是考公独木桥。

国家也算尽力了，财政性教育经费支出连续8年GDP占比超4%，19年总量突破4万亿。平均每个学生的公共预算教育支出也是多年只增不减，像新闻里的技校生，国家对他们每人的开支在17200元左右。

（数据出自去年12月1号教育部十三五总结发布会）

但没有新的大蛋糕，中国整体的经济结构自身，依然无法提供足够多的中高等人才就业岗位，必须要长期依赖国家投资的刺激。

从99年高校扩张开始，结构性失业就是个老生常谈的话题。大学生的就业难和工厂的用工荒往往成对出现，去年长三角地区就是本科生四千左右、职高生五六千左右。

但职校生并不开心。由于蓝领岗位大量混乱到近乎野蛮的劳保关系，还有较高强度的体力劳动和较逼仄的薪资增长空间（多数以工作年限论晋升），职校生要么转去服务业，要么去当兵或进事业单位，真正留厂的也就三分之一左右，五年后这个比例更低。

稍微活络点的职校生家长都明白这个现实，因此学校只要把孩子管好就行，学会多少技能不重要。至于孩子的未来，他们还得去跑各种门路。

内卷就是高强度的压力向内转移。作为半瘫痪的中国职业教育体系，这里也是内卷压力的下水道。

只是因为他们不掌握话语权，所经历的挤压常常被外界一句“成绩差活该”而轻描淡写过去罢了。

你只要做过点学历相关的业务，就知道有大量稍有积蓄的职校生父母，能够穷尽手段，力求把孩子送到本科生体系里，继续卷下去。东南亚有些留学业务为什么常年能招满？不就是因为有学历学位互认协议嘛，我国职校生在人家那算高中生。

所以军事管理虽然是学生眼里的死敌，但在家长眼里就是放心的标志。不夸张地说，对很多家长而言，不打孩子的老师才是坏老师。

他们也在心心念念衡中模式。

我的态度一直是比较悲观的，我总觉得最后一定会走向“快乐教育”。

学校客客气气地“教”学生。所谓“教”，就是把课时上够，至于学生听进去多少、上课时是睡着了还是在玩手机，不重要。

未成年人学校保护征求意见稿里已经写明了，第七条：学校不得公开学生个人的考试成绩、名次。

随着优质教育资源向少数学校集中的趋势，多数学校未来一定只会主力盯住学生的“圈养”。至于真正改变命运的学习，要么学生有天生的意志和禀赋，要么家庭有足够的资源和财力。

因为优质教育资源是包括优质生源的。水平底下的学生，互联网媒体实时传播的不可控性，学校保护责任立法化的趋势，三者结合，想体罚也会越来越难，最后只能是“快乐教育”。

扇巴掌的老师该咋地咋地，但这种结构性的教育不平等也在“该咋地咋地”。时代已经不允许“严师”，教师一职也在祛魅化，没人天生活该给你当蜡烛。

以前我们都吐槽中国应试教育是流水化生产，但我觉得真正的流水化才刚刚开始，因为天花板才是最大的标准。