为什么我的孩子两岁半突然开口说一声“卧槽”？ 第1页

我遇到过和你一模一样的问题。朵朵2岁时，跟爸爸学会了“卧槽”，音还发得特别清晰，语调模仿到位。

那天我们开车带她去玩，开到一个车库里，入口通道特别窄，朵爸差点蹭到了边上，于是他大呼一声“卧槽”。

朵朵坐在后面安全座椅上，以迅雷不及掩耳之势学了一句“卧槽”。

我当时就差点跳了起来。我自己从小就上私校，接受绅士淑女教育，说话要轻声细语，给别人递剪刀要自己握住尖端，起身要把椅子塞回去……后来去了日本留学，更加点头哈腰的满口敬语。

然而我和朵爸谈朋友以后一度也被传染了，经常说这句口头禅，直到后来才改掉。其实这句话也不算骂人的脏话吧，但总是不雅。

我当然害怕朵朵也染上这种坏毛病。所以我当即对朵爸说：“以后不要再说这句话了！”

我也没有对朵朵作任何批评教育，因为她并不明白这句话的意思，过分强调反而会强化她对这个词的印象。我选择了无视，想让她自然忘却。

但是朵爸不懂这个道理，于是就有了下面这个视频——吼叫，并让她重复脏话，简直是典型的反例！

我和朵爸沟通后，停止了这种错误的教育法。朵朵后来确实很久没再说了，但是在下一次进车库的时候，她突然又说了一句“卧槽”。

原来她已经形成了条件反射，虽然不知道这句话是什么意思，但是知道应该在车库的场景说。

我反应奇快，提出了替代名称，对她说：“朵朵，我们说‘车库’。车——库——”

朵朵问，车库是什么？

我说，这里就是车库，有很多汽车停在这里。

然后我开始转移话题，讨论车库里的车的颜色、大小。

后来每次进车库的时候，我都和她讨论汽车。她现在三岁八个月了，没再说过“卧槽”。

还有一次，也是两岁左右吧，阿姨去接朵朵的时候告诉我，朵朵和托班的女同学学了一句脏话，我忘了是啥，应该是我X你奶奶还是爷爷之类的吧，让我无比尴尬。

我马上和她当时的托班老师反映了。后来了解到，原来是那个女孩的妈妈平时在家一直说脏话，骂孩子，所以孩子学会了。我挺吃惊的，因为我上的这家托班家长素质普遍都非常高，很多海归、北大清华毕业的，包括我和朵爸也是复旦毕业，所以我才放心把孩子送过来。没想到还是防不胜防。

我要求老师把她的座位和那个小朋友调开，把她和不好的榜样隔离开。

后来朵朵也没再说过那句话了，导致我都忘了是什么话。

案例分析完以后，我来总结一下如何解决此类行为问题，以便举一反三。

一、以具体行为界定问题，不随意进行主观评判

正确：我的孩子说了脏话

错误：我的孩子没礼貌

我们对孩子行为的评判，应该永远只评判行为本身，避免使用模糊的词语，给他们的品德扣帽子。

因为当你给孩子扣上标签的时候，孩子会自我代入，更容易变成你所描述的样子。

比如说我四年级的时候，数学老师因为我答不上问题，骂我“比差生还差”，从此我的数学再也没有好过。如果她只是说“你没有理解这个问题”，我应该不会形成“我不行”的心理暗示吧。

评判行为本身，能让你更好地理解孩子的问题，并且和孩子沟通。

二、收集行为发生的频率、背景，检查孩子的发育水平

当孩子的行为被认为有问题的时候，父母应该收集这种行为发生的频率，以及发生此类问题的背景，并且检查这个问题是否和孩子身心的发育水平相关。

比如说，孩子一天说了几次脏话？当我骂了孩子以后，孩子说脏话的次数是不是反而增多了？

孩子是在什么时间、地点，对什么人说的脏话？这件事的起因是什么？是否是受同伴影响而学会的？

孩子是否是因为能力不足，才导致发生了问题？比如说她的语言水平有限，无法表达自己的想法，所以才优先说出了她觉得更简单的脏话？

这样分析，会有助于找出问题的根源，更好地提出解决方案。

三、分析这是孩子的烦恼，还是大人的烦恼

托马斯·戈登博士的《父母的效能训练》一书中根据“是谁的需求没有被满足”，将烦恼归为三类：不存在烦恼、孩子的烦恼、父母的烦恼。

2岁孩子说脏话，他们本身是意识不到脏话的含义的，其实是属于父母的烦恼。

而如果她长大了，为自己说脏话的习惯感到烦恼，那就属于孩子的烦恼。

对于孩子的烦恼我们要积极倾听，让孩子自己掌控解决问题和承担责任的机会。

对于父母的烦恼，我们需要审视自己能否接受孩子的行为。是否需要调整自己的心态和期望值。

比如说，我觉得朵朵不会自己擦屁股是可以被接受的，是我期望值过高了。但是说脏话，我确实是不能接受的。

四、探索、评估解决方案

根据前几步的分析，开始头脑风暴解决方案，并且一一评估。

孩子说脏话的时候，我们应该打他屁股吗？打他屁股能否让他理解为什么不能说脏话？还是仅仅起到了恐吓的作用？大人不在的时候他会不会变本加厉？

还是应该告诉他，说脏话是不对的？2岁的孩子可以理解吗？

对四五岁的孩子，转移话题会不会已经没有用了？

一天没有说脏话，就奖励一张贴纸，这个方法执行了三天后，有没有效果？

将说脏话的同学隔离开以后，情况有没有改善？

我教了他代替脏话的词句，他能不能在短期内掌握？

最后，制订一个具体的计划，并且想好：如果以上方法都用了，仍然解决不了，如何寻求专业帮助？

最终结果如何？解决了吗？有什么经验教训？

朵朵现在3岁8个月，可能关注我的朋友对她的英语能力已经非常熟悉了，我现在想讲一下我们情商教育的成果。

朵朵现在在幼儿园属于“天使宝宝”，第一天去新幼儿园就非常适应。因为她心智成熟，我直接让她插班中大班，跳过小班了，她也瞬间就适应了。

老师给我打电话的时候，我还客套地说如果朵朵有什么做得不好的，请一定要告诉我，我是教育行业的，很好沟通，说啥我都能接受。

但是我的顾虑是多余的，老师说她不哭不闹不打架不抢玩具，还帮老师安慰哭了的小朋友，甚至能主动安慰因为小朋友太调皮而烦恼的老师！

我周末还带她去意大利教育部持证蒙氏教师家里去上课，老师说她的心智发育程度已经和5岁小孩差不多了，已经远超同龄的小同学们。

带她去外面上培训班，老师都夸这个孩子表现得特别老道成熟，不怕生，喜欢和大人沟通。

我如此重视孩子的品德和情商教育，都是因为我是一个高智商低情商的书呆子，导致了我现在在事业上不如我复旦的同学们成功。我不想让孩子重蹈我的覆辙。

题主那么早就意识到这个问题，其实是非常值得赞扬的。因为我在外面见到的，行为不当家长却根本不重视的孩子实在是太多了。

希望每个家长都能有题主这样的觉悟，让孩子们都能在正确的引导之下健康成长。

@知乎亲子