在家上网课有哪些感想？ 第1页

复课的五月终于到来啦！激动的心，颤抖的手，神兽们揣着准备已久的的课本和文具急吼吼地来到了学校，家长群里的家长们悄悄欢呼终于得到了“白天自由”，我们老师们则庆幸终于能回到正常的教学进程中来啦！

回顾这三个月以来的网课，作为一个现任教初二的老师简直想抖动着手中的课本大声告诉你们我们有多么不易：在缺少临时教学资料的情况下早早结束了寒假开始备课、研究各种直播录屏软件甚至斥“巨资”买下直播支架、课后对着密密麻麻的作业批改系统看到想自戳双目…！这就是老师眼中的网课。

网线的这一头：每天都在挣扎的18线主播们

咱们公立学校的老师们，主要以40岁左右或以上的居多，我这样20多的小年轻已经属于稀有物种。

想象一下那位坐在我身后的那位头发灰白的物理老师吧，他看学生的作业本时总是把本子举得很远很远才能细细端详，他上课时携带的除了圆规和茶杯外还常常有一根能够甩得啪啪作响的教鞭，他上课时声如洪钟哪怕在很远的地方都能听到——这样一位老师开始上网课的时候，光是要摸索直播系统都需要很久很久，所以你听说过的“老师忘记开麦空讲一堂课”“老师要与我连麦却打不开禁言”“保持不动让老师以为我网卡了”在他身上也全都发生过！直到开学，班上学生还在讨论物理老师的出糗梗并且把他截成了表情包到处流传。

而实际上，要上好一堂网课还绝不仅仅是使用设备这样简单的事情。因为网课上课时间短，上的又是新课，且网课本身需要学生一段时间才能适应，所以难度普遍需要降低。那么，上好一堂结构清晰、化繁为简的网课就成为了重中之重，而对于习惯公立学校模式化教学的老师们来说，确实不容易啊。

一堂真正优秀有效的网课，对于老师们的个人素质要求极高。我想，这也就是近几年来沿海一线城市招聘教师时越来越偏向于招聘学历亮眼的老师的原因吧。如今的园丁们，不但要有学科基本知识，还需要有广阔的视野和强烈的探索心。

网线的那一头：每天都在焦虑的神兽和饲养员们

大人们总说羡慕孩子们因为疫情多了三个月的假期，却不知神兽们闷在家里过着多么苦闷的日子。

孩子们与我聊天时几乎每天都在抱怨，每天的作息被安排得明明白白，连早读和眼操都没带少的，全天八节课盯着电脑连轴转，只要稍一摸鱼老师们的签到就会把你记录在案，接下来就是家长的夺命call...

可实际上呢，小小的一块屏幕在偌大无人的房间里实在太缺乏吸引力了，而且这种形势极度缺乏与老师的互动。如果一步没有听懂，接下来的简直完全跟不上，让人直想放弃！真正能做到网课全程跟进老师进度的学生可以说是万里挑一，因为它对学生的自觉性提出了极高的要求。可偏偏学习如逆水行舟，学了的和没学的差距只能是越来越大，这让神兽和饲养员们深深地焦虑着。

一堂真正好的网课一定要能够完美吸引学生们的注意力，要么讲解清晰明了让人步步紧跟干活满满，要么精彩连连让人舍不得移开目光。许多线上机构倒是在这一点上做得不错，比如作业帮的直播课程可以课上问题直接连麦互动，一对一答疑；课前预习及水平测试、课中直播学习、课后学习报告巩固练习也保证了孩子能够在整课中随时跟上；最重要的是老师们都经过了8小时以上的备课，层层“质检”，课程设计科学精彩、百看不厌。

复课以后：网络教学仍然在保留

好不容易迎来了疫情后的开课，原本我已经冷笑着说过开学后要“算总账”~

没想到，疫情丝毫不给老师的威严撑腰。

以我工作的学校来说，目前仍然要求学生随时保持通风和远距离，不允许聚集交作业，作业还是上传批改软件来完成批改的，因此作业量十分有限。

另外，由于开学后部分学生的情绪极不稳定，教学的难度和强度都有所下降。

这对于集体的长远发展来说无疑是必要的，但对于学有余力的学生们却是一种“亏待”，因为反复重复简单基础的内容实际上对他们来说是“吃不饱”的，需要额外补充那些原本能够带动能力提升的内容。

在线下培训仍未完全放开的现在，给孩子选择合适的线上课程则不失为一种明智的选择。线上课既可以作为线下课的补充与其相得益彰，又可以省去舟车劳顿，价格比一对一的补习低的同时还可以反复回看。

以最近许多学生都在试用的作业帮来说，它完美地涵盖了课外补习机构的优点：来自名校的名师们与公立学校的老师相比自成一派，有自己独家研发的经典“大招”体系，能在学校老师的方法之外揭示命题规律；课程高效有趣，实时互动，对孩子节节跟进，切实保证学习效果。在当前的形势下，线上教育的创新值得我们教育体制内的老师和学生们一试。