现在的初中历史书上为什么没有普鲁士统一德意志的内容？ 第1页

不谢邀。

历史教材已经很累了，历史教材不想被你们塞进各种奇奇怪怪的东西，它只想静静地躺在孩子们的书包深处摸鱼。你们有考虑过历史教材的感受吗？没有，你们只考虑你们自己！

唉，果然还是有人没看懂我说什么，还是先把结论写在前面吧：中学历史教育的首要目的是〖数据删除〗领域的规训，其核心叙事服务于此目的。让学生学习到历史知识根本不是核心目的。所以删减教科书没什么大惊小怪的。某某历史相关的东西没进课本也没什么大不了的。承载足够多的历史信息，从来都不是历史课本编纂的要求。

我没有修过其它学科的教学论，因此以下的论述全部都是仅基于历史教学。

现代历史教育的诞生非常晚，几乎和现代民族国家的诞生的时间差不多。历史教育从诞生之初就带有强烈的意识形态色彩——19世纪语境下的意识形态含义比较宽泛，任何形而上的东西都可以被称作意识形态。说的通俗一点，带着政治色彩。在19世纪，历史教育和历史研究在很大程度上和爱国主义教育挂钩。我们现代人知道这么做肯学会出乱子。问题是当时人不觉得这么做有什么问题。

具体到我们国家现在的历史教育。我们如果仔细考察我们国家中学历史教材，其实不难发现它是一个具备着清晰叙事线索的的文本。它是按照这个线索组织编写而成。课本中的内容，都是按照这个叙事线索选择、甄别和裁剪而成的。有些东西是叙事线索中必不可少的，永远不可能去除。典型的例子就是鸦片战争之于中国近代史部分。而那些可有可无的，你猜它们能不能进入教材?

换句话说中学历史教学的根本目的，不是让学生们学习历史知识。我不是说学历史知识在中学历史教育中不重要，而是说这个目的比不上最深层次的目的：〖数据删除〗领域的规训。教材的叙事线索恰恰是为此服务的。以后再考虑某某历史事件时是否该进课本时，建议直接用阿q三问进行自我审核：它姓『数据删除』吗？它为什么姓『数据删除』?它哪里配姓『数据删除』了?这和复不复杂，授课时难不难，说来话长，初中已经讲过之类的理由根本无关。你想想，历史教材里哪个部分不是需要写几本书才能讲清楚的?重点部分哪个不是从初中复读到大学的？

普通高中历史课程，是在义务教育历史课程的基础上，进一步用历史唯物主义观点，多角度地展现历史演进的基本过程以及人类在历史上创造的文明成果，揭示人类历史发展的基本规律和大趋势。普通高中历史课程是促进学生全面发展的一门基础课程。学生通过高中历史课程的学习，进一步拓展历史视野，发展历史思维，提高历史学科核心素养,能够从历史发展的角度理解并认同社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，认识并弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，具有广阔的国际视野,树立正确的世界观、人生观和价值观，为未来的学习、工作与生活打下基础——2017版普通高中历史课程标准