网络流行语是否被禁止进入高考语文作文？为什么？ 第1页

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这个问题，已经有了很多老师给予了答案。

我作为语文老师，也不会鼓励学生在作文中使用网络用语，但是拒绝的原因绝对不仅仅因为高票答案那般所说的，因为老师的审美偏差，为了让孩子在学校中取得高分。

如果如那个老师所说那般，学校里面的年轻教师会接受网络用语，那么值得我们庆幸的，就是现在语文考试打分的话语权，还掌握在那一群，不能接受网络用语的老师手中。

原因是什么呢？其实在我看来，是因为我们作为师者，有一个天职，那就是对于这样一群尚未拥有健全价值观的孩子，进行文化隔离。

有些人说，学校是象牙塔，泯灭人性，让孩子成长为一个个书呆子。

但其实来说，学校的价值，就是让孩子在接受的文化上，实现文化的隔离——让那些属于社会的评价体系被学校隔离出去，而让学生更多的去接受，学校里所具有的评价体系。

现在想来，我当年的学习环境，太好了。

我记得在我高中的时候，那个时候没有发达的手机，也没有那么多有的没的微信之类的软件，有的只有一个能够勉强发短信打电话的手机，还有的，就是一些报纸和电视，我们没有办法接触到社会的咨询，生活在一个半封闭的环境。而在我那个年代中，所有的学习目标，就只有一个，那就是取得一个好的考试成绩。

贫穷和富有，家里条件，等等功利因素在我那个年代都没有想过，我们会对于学习成绩排名年级第一的同学产生崇拜，而那些凭借自己能力取得高分的同学，理所应当的获得所有人对于他的尊重。

在学校的文化隔离的环境下，大家穿着统一的校服，吃着统一的午餐，除了放学有些同学有家里长辈私家车接送有的同学只能地铁公交之外，我们看不到太多的和“钱”挂钩的比较因素。

而在这个环境下，我才能够对于只去关注学习本身，而不是学习之外的功利价值，而我那个年代的读书人，是一群对于知识本身敬畏的人，我们会觉得一个人懂很多，会吟诗，会写情书，是一件很不得了的事情。

等我长大才发现，那个高中无比自信的学习委员，其实家境一般，但是因为这份自信，他现在事业还算不错，而那个不受待见的吊车尾的孩子，是一个彻头彻尾的土豪，但是他也因为高中的经历而变得更加的谦逊，丝毫没有那种跋扈和骄傲。

现在想来，那个年代实在是太美好的，你有很好的文笔，就能够让自己受到很多女孩子的欢迎，而那些用家里条件来仗势欺人的孩子，会被我们清高的蔑视。

但是，传统的文化隔离并不能阻挡互联网的趋势，现在对于高中生来说，文化隔离变得越来越困难，手机不离身的孩子们，让他们过早的看到了，那些我们成人社会的东西。

所以现在和孩子交流的过程中，让我越来越多的感觉到，现在的孩子，和我当年不一样了。

“呵呵，年级第一有啥了不起的，我爹公司刚雇了几个清华的，那个年级第一，估计也就复旦水平了吧。”

类似的言论会层出不穷。

孩子在高中的年纪，就已经开始意识到金钱的参考价值，对于学校本身的考评机制的崇拜，慢慢的降低了。

甚至有些言论不断出现——现在你们学习的知识，和赚钱来说，没有一点点的关系。

也因此，更多的孩子，就开始不读书，同时也不会觉得一个人“懂得很多”，是一件多么了不起的事情。

对于知识的崇拜感本身就降低了。

现在的高中，一个会吟诗写情书的男生，很难以在获得女生的青睐，而那些家里条件优秀的孩子，早早的在学校左右逢源。

我一个学生，老爹叫司机天天开着卡宴接送，他告诉我，他的恋爱经历，已经两个手数不过来了。

你说这个是教育的悲剧吧，可能是，但是你说现在拜金的姑娘越来越多，这个就是事实。

高中开始，就已经开始了，也不能怪姑娘，过早的接触社会，让一些家里条件好的孩子，提前的获得了优越感，于是，自信，健谈，乐观的特质开始涌现。

而那些条件不好的孩子，在过去，他们能够通过好好学习，取得好成绩获得优越感，来获得自信。

但是现在，他们依靠努力获得的自信越来越低，过早的因为家境的平庸而自卑。

自信的人总能够获得更多关注，而呈现的外显，就是有钱家庭的孩子，在学校更受欢迎。

逆袭对于现在来说已经越来越难，那种本来属于年级第一的锋芒和傲气也逐渐消失。

可能这，就是文化隔离越来越难以实现后，我们为之付出的代价。

而同样，语文学习的本质目的之一，也具有文化隔离的因素——尽可能隔离一些社会化的东西，让孩子在一个相对干净的环境下成长。

正统的文化的纯净，也是我们作为师者所要捍卫的东西。

大家可能都觉得网络用语风趣幽默，甚至有些时候我也觉得，网络用语别出心裁。

但是作为语文老师，我们却不能鼓励网络用语，因为更重要的，就是这样一种文化上的隔离。

我们必须要让学生学会什么才是正统的，严肃的语言表达。

从那些网络用语本身来说，并不是所有的都不能够符合那些年纪大的老师的审美，有些词语的使用确实很巧妙，例如“佛系”这样的词语，我自己都觉得，这个词语将一些人的心境说的非常的传神而准确。

但是这样的词语本身来说，并不是严肃的表达。

语文这门科目，在高中的时候，会经历最系统的学习，以后大学，除了文科的孩子，可能就再也接受不了这样系统的语言学习了。

但是语文，却要伴随着每个人终生使用。

每个经历高中教育的孩子，他们都拥有一个他们自己都意识不到，但是确实语文老师竭尽全力所做到的事情：对于严肃语言的感知和审美。

最简单的例子来说，我看我毕业的学生，包括我，在大学写论文的时候，用的文风和语言，和平时完全不一样。

他们不会用那些充满歧义的网络用语，而会用最严肃的语言来说清楚一些事实和依据。

而这个，其实就是语文老师的功劳，我们在长期的教学过程中给大家带来的，就是这样一种对于文化的品味和审美。

其实更深层的原因，即使我们在要求同学在高中议论文的写作过程中，不要去使用，或者禁止孩子使用网络用语。

有些孩子说，我知道这个是网络用语，所以我在高中使用的时候，为了语言的润色，等到我写严肃的论文的时候，我能够形成转换。

那个其实也是因为，在之前的教学中，我们语文老师给你们带来的文化审美的感知。

但是如果对于一个璞玉一般未经雕琢的孩子，他用的网络用语我们语文老师没有及时的劝阻。

那么他可能就会逐渐丧失，对于严肃语言的敏感审美——这玩样可不是一朝一夕，说切换就切换的。

所以，我作为语文老师，我想我不仅仅叫学生怎么写作文，还有的，就是培养他们这样一种，对于语言的审美。

那么有人会问，“用就用呗，为啥一定要严肃的语言呢？”

这个时候，我想说，是因为严肃语言本身来说最大的价值，就是它经过沉淀后，所带来的一以贯之的共识。

一般来说，严肃的语言表达很少会有歧义，会让我们对于一些概念理解的成本降低。

但是网络用语作为一种亚文化，年轻人很少意识到，这种亚文化本身来说，只能够形成小团体的共识，但是未必能够真正将这种共识投射到所有的人群之中。

这势必会带来歧义和交流上的隔阂。

就比如之前所谓的微信里的一个经典表情“微笑”。

这个表情，作为一种亚文化，年轻人表达的意思，不仅仅是微笑本身，而是带有一些共识性的文化：“尴尬而不失礼貌”，或者“生气而不失礼貌”的笑容，一般我们心里不爽但是不想说的时候，一般都会用这个微笑。

比如别人帮你尬聊，你不想回了，或者被人开你玩笑你生气了，你会回复这个微笑。

但是对于一些年纪稍大的人来说，微笑的意思，就是微笑。

我听到不止一次同学帮我吐槽“我们语文老师又给我发微笑了，我好慌。”这样的言论，事后又说“看来我们老师的微笑，就是微笑。”

这无疑会带来很多交流上的障碍，这种文化，只能在某一些特定的群体间互相交流。

那么，我们来想一下， 那些网络用语，比如“开心就好”之类的，当这些搭配被付诸以小群体共识性的文化之后，那么这种词语出现在严肃的论文中，那么无疑会导致他人的理解，带来影响。

也因此，对于孩子来说，我们要尽可能规避的，就是让他们在语言运用中，使用网络用语，我想，这个也是作为学校，希望给学生带来的，文化上的隔离。

作为语文老师来说，我做的决定都是经历过思考，一般这些决定都会对于学生，起到提升的服务价值。我自己本身从来不会轻易的否定学生的一些试图创新的做法，但是一旦这些行为会为学生未来带来不利，我也会非常坚定的阻止他们走上弯路。

哪怕他们觉得我迂腐也在所不惜。

大致如此

以上。