中国人为什么对教育如此重视？ 第1页

我们老说这是基因的力量。

但基因也不是凭空出现的，是有客观原因的。这原因就是科举制。

科举制自隋唐至今已经1500年。

在隋唐之前，由于生产力不足以支撑庞大的官僚体系，因此皇室只能将地方治理交由贵族和门阀代为处置。

因此，这个阶段中国社会结构的特征是以贵族和门阀为主。

这个方案是在当时生产力条件下的最优解，但它客观上对皇权却是有威胁的。

一是随着时间的延续，早晚有一天门阀会因为实力过于强大而威胁皇权；二是这种社会结构是建立在血缘基础上，会导致社会阶层固化，使底层百姓丧失流动性。

风调雨顺百姓无忧时，矛盾不突出。

但是，当愈演愈烈的土地兼并遭遇天灾的时候，底层百姓就会因为无路可走揭竿而起。

在皇室看来，门阀政治搞出来的问题，却要让皇室来承担，皇室显然是不会满意的。但因为受生产力所限，皇室也没有什么更好的选择。

但当时间到了隋唐之时，情况就不一样了。这个时候，王朝的生产力已经强大到足以豢养庞大的官僚体制了。

于是皇室就有了其他选择（当然不是一蹴而就的，新制度对旧制度的取代也是血腥的）。

这个时候的皇室就不再需要贵族和门阀来代（分）劳（权），而是可以通过官僚体系直接插手到地方。

皇权得到了集中和稳固。

那么官僚体系从哪儿来的呢？

答案就是科举制。

科举制是中国历史上的一个伟大创举。

它打破了社会阶层之间的僵化限制，增加了社会流动性，为社会稳定提供了保障。同时，它用选贤任能来替代血缘，为国家治理提供了大量优秀人才。

以至于当伏尔泰知道东方有这么一个国家的时候，崇拜得五体投地——这不就是柏拉图的“理想国”吗？

所以，从这个时候开始，上到达官显贵，下到黎民百姓，就都明白了读书的重要性，此即所谓“朝为田舍郎，暮登天子堂。”

现在的中国人是经过上下五千年的历史教育，经过2500年代儒家教育，经过1000多年科举制调教出来的中国人。

中国人的每一步都是因为和通过对身边环境和社会的摸索，形成的决策。

这就是适者生存。

我们的历史从未中断，我们的历史课本足够厚。中国人用这种适者生存的模式进化了5000年，到最后终于形成了对教育的认可。

这就是基因形成的过程。

所以高考重要啊，同志们！

不要动不动就讲素质教育。也不能纵容这种尝试和风气。

素质这东西看不见摸不着，主观性太强。

如果把主观考察因素拿进来，那就完全是上流社会的话语权，跟底层百姓绝对没半毛钱关系。

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