如何看待新课改的一批马工程教材？ 第1页

该体系教材就是新时代政治课本的延伸。根据高教出版社的编写宣言就可以知道：

“马工程”教材的编写，是一项严肃的政治任务。每一种教材都经过严格的立项审批程序，集中全国最优秀的教学和科研力量，成立专门的教材编写课题组。课题组在开始编写工作前，都对现有国内外相关教材进行充分研究，对马克思主义经典作家的相关论述，特别是中国特色社会主义理论体系的相关论述进行认真学习领会。（https://mp.weixin.qq.com/s/eY9KiqI1f-oWZjjz5JzI9A）

该套教材目的在于：

巩固马克思主义在意识形态领域指导地位。

到了大学阶段，学生培养独立思考能力、具备批判性思维，比单纯掌握“真理”更重要。一些所谓的真理，有可能只是暂时的：想想看几千年前，“天圆地方”、“太阳绕着地球转”，都曾被当成是真理。

在学术领域，科学精神是对思考的要求－－通过质疑、证伪不断探求真理（真相）。这其实是强调思考方法和过程：在科学精神指导下、运用科学方法（怀疑、批判、分析、实证）去检验每一个理论。

一个理论未被推翻之前，人们可以把它当成定理（“真理”），直到发现新的证据，表明该理论不再适用。这时，人们根据新证据又提出一种新的理论假说，可以圆满地解释新证据的出现，于是旧理论被新理论取代。这就是逻辑上从归纳到演绎再到归纳的螺旋上升过程，通过特殊得到一般，再用一般指导特殊，不断反复。这这一过程中，人们前赴后继、不断发现证据提出新理论，错误不断被修正，真相越来越近。