高二，为什么我每天都有好多问题要问同学? 第1页

问问题不可怕，可怕的是你问得问题让同学老师没有和你交流讨论的欲望，因为他们不能从中得到任何教益。

作为三十年前某垃圾中学（创校八十年只出过一个全省高考状元）某垃圾班（本班真的垃圾，居然连毕业照都没照就散伙了）的历史地理生物化学四科课代表，表示知识基本忘光了，强答一次。

物理的脉络性更强一些，力气，光学，电学，速度参照系，再参杂点核物理皮毛。

化学和生物零散知识点稍微多一点。但实际上也还是有规律可循的。

化学从元素周期表的周期性变化规律入手，不同原子的电子轨道稳定性导致的不同分子的电子的保持能力进而引入阴阳离子极性，分子组合，氧化还原。然后就有机化学，大分子了。

生物从进化论推有机大分子偶然中必然的自组织，生命演化，细胞的复杂化演进，不同细胞器的发生和功能机理，生物大分子的能量传递，三羧酸循环，生物物种的分类，各种生物的协同进化和对抗循环。

地理从宇宙物质循环，太阳系构成，地球结构，水火风土对地壳层地质地貌的改变，大气循环，洋流循环，海陆循环，降雨带和温度带演替，物种资源特点。人类走出非洲后文明的诞生和演化，三个世界的形成。

然后就到历史课了，由于生产力和生产关系的相互磨合和冲突，带来的统治结构和统治方式变化，各个国家各个朝代的代表性特征，事件，人物和意义，导致的结果，官方版的解构定义。

学习，一靠兴趣，二靠方法，没有对课程脉络的认识，你真学不好。建议你先把课本的目录先手写抄下来，然后玩一次连连看，看看单科各部分的联系，各科的联系，从目录再延伸到关键知识点，从关键知识点到知识点的综合运用。

个人观点，仅供娱乐，因为我其实也是学渣（狗头）