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你如何看待义务教育学校教师交流制度?利弊影响为何? 第1页

  

user avatar   yue-ru-bei-zhong-21 网友的相关建议: 
      

你在平地上打滚,怎么滚都没事,滚到哪里都一样,但如果在山上打滚,这边是天堂,那边就是地狱。

老祖宗说过,有国有家者,不患寡而患不均,至少在中国历史范围内,不均是最大的危害。

教师交流制度做的最好的是日本,但日本的贫富差距很小,各地区之间的差距也很小,父母素质,生源质量差别也不大,老师待遇和社会地位高,大城市和小地方学校的基础设施是统一的,在这个基础上,教师自由流动,教师本人,学校,学生,都能很好地适应。

但我国的差距实在是太大了,贫富差距,地区差距,家长和学生的素质差距,都很大,所以教师交流起来各方面不容易适应,人大附中的名师去教菜小,未必就比会吼人的中专生强。天津那个老师因为骂学生被开除,为什么,就是生源改革,她教惯了听话的学生,但她搞不定那些不听话的学生。

经济基础决定上层建筑,经济平等,是一切平等的基础,经济不平等,一切公平平等都是镜花水月。

当然,日本只是举个例子,这个民族有小礼而无大义,只会鞠躬道歉,我们也没必要学他们。


user avatar   yang-ji-zai-25 网友的相关建议: 
      

外公是一个十多岁就开始做老师的人,全村的人老老少少都是他的学生,虽然他的知识不像现在这么系统,但是有很多粗浅但却有意义。

小的时候家乡环境差,刚开始上小学,在没有任何取暖设施的教室冻得手脚都快没有知觉了,就天天不愿意上学,哭闹。

外公给我讲了一个故事:人投胎的时候,阎王爷就会问这个人:“你是想要立地就能走,还是想要三年屎尿泡。”回答立地就能走的,出生后就当了牛羊鸡鸭,一辈子蒙昧吃拉同室。选择了三年屎尿泡的就成了人,所有的人到这个世界上以后都要把苦吃个遍才能知道啥样的叫人。

在这些年里,每当我有什么不开心,我总是想起这句话。

虽然和这个问题不是很贴题,但是我一看到这个问题就想到了外公的话。如果出于故事的角度,你可以把这个故事分享给孩子。




  

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