你如何看待义务教育学校教师交流制度？利弊影响为何？ 第1页
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yue-ru-bei-zhong-21 网友的相关建议:
你在平地上打滚，怎么滚都没事，滚到哪里都一样，但如果在山上打滚，这边是天堂，那边就是地狱。
老祖宗说过，有国有家者，不患寡而患不均，至少在中国历史范围内，不均是最大的危害。
教师交流制度做的最好的是日本，但日本的贫富差距很小，各地区之间的差距也很小，父母素质，生源质量差别也不大，老师待遇和社会地位高，大城市和小地方学校的基础设施是统一的，在这个基础上，教师自由流动，教师本人，学校，学生，都能很好地适应。
但我国的差距实在是太大了，贫富差距，地区差距，家长和学生的素质差距，都很大，所以教师交流起来各方面不容易适应，人大附中的名师去教菜小，未必就比会吼人的中专生强。天津那个老师因为骂学生被开除，为什么，就是生源改革，她教惯了听话的学生，但她搞不定那些不听话的学生。
经济基础决定上层建筑，经济平等，是一切平等的基础，经济不平等，一切公平平等都是镜花水月。
当然，日本只是举个例子，这个民族有小礼而无大义，只会鞠躬道歉，我们也没必要学他们。
yang-ji-zai-25 网友的相关建议:
外公是一个十多岁就开始做老师的人，全村的人老老少少都是他的学生，虽然他的知识不像现在这么系统，但是有很多粗浅但却有意义。
小的时候家乡环境差，刚开始上小学，在没有任何取暖设施的教室冻得手脚都快没有知觉了，就天天不愿意上学，哭闹。
外公给我讲了一个故事：人投胎的时候，阎王爷就会问这个人：“你是想要立地就能走，还是想要三年屎尿泡。”回答立地就能走的，出生后就当了牛羊鸡鸭，一辈子蒙昧吃拉同室。选择了三年屎尿泡的就成了人，所有的人到这个世界上以后都要把苦吃个遍才能知道啥样的叫人。
在这些年里，每当我有什么不开心，我总是想起这句话。
虽然和这个问题不是很贴题，但是我一看到这个问题就想到了外公的话。如果出于故事的角度，你可以把这个故事分享给孩子。
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