北京小学一年级严禁划分重点班与实验班，会带来哪些影响？还有什么信息值得关注？ 第1页

终于回到了梦开始的地方。我读小学的时候，是没有什么重点班实验班的，你的同桌可能是个摆摊卖菜的摊主的小孩，你的前桌可能是个干部高官的小孩，你的后桌可能是个小商店老板的小孩，你的周围同学，你都不知道他们是什么家庭。

那个时候没什么重点班，大家都在同一个班，爱学习的就学习，不爱学习的就开小差。有的人原来不爱学习，后来上初中高中，成绩变好了。有的人原来爱学习，上了初中高中贪玩，成绩变差了。

一切都很随机。我六年级的前桌，是个个子高的靓女，一直都是喜欢学习的女生，考上了一本，后来在外面工作了几年，觉得还是老家舒服，但是仍然工作不稳定，后来终于皈依我教，加入划水大军，躺平度日。有个个子高的帅哥，话不多，冷酷，人也很努力，后来去了香港，住上了鸽子笼，不知道现在怎么样了。有的同学考进体制内，过着朝九晚五的生活，还有极少数同学命不好，意外死亡。我的同学里面，混的好的，混得不好的，都在知乎上是拿不出手的，都是平凡的普通人，就是你出去街上看到的路人那样，平凡的工作，平凡的人生，但是绝对真实。

和北京小学那些城里人比起来，差别巨大。在90年代，小城市里，即使不分什么重点班实验班，大家以后的人生轨迹也不会有非常巨大的差距。小城市里，个体户并不比体制内的人过得差，很多人还从体制出来了，他们真的是那种笑着说“月入两千我也没办法啊哈哈哈哈”的类型。

回到北京小学。不分重点班和实验班，绝对有很多家长焦虑得不行。越是在北京这样的大城市，一个小孩的道路就越是单一，越是固定。在国人主流价值观对于成功的定义中，北京是终点。当然还有人认为成功的终点是移民发达国家，这里先不展开。只说北京的情况。

北京拥有了全国最好的教育资源和工作机会，北京户口拥有超高的含金量，可以说是仌的终极目标。也就是因为这样，到达了顶点之后，就更没有办法接受下降。你在小城市，你没那么努力，可能你不会下降太多，但是在北京，你会有一种无形的压力，因为有外地人在。那些外地人在虎视眈眈地看着你的位置，一旦你偏离了一点，就会有人来挤压你的生存空间。

你在北京有房子，但是你的小孩如果不好好学习，没有进入和你一样的“成功者”模式，那就成了阶层衰落预备军，买不起房子，是大概率的事情。还好有个户口在，还可以拿户口当筹码。但是在北京，一切成本都很高。你这一代可以撑起来的家庭，你的下一代就不一定了。为了维持这种能力，北京小学生从一开始就承担着“不能阶级衰落”的使命，任何一步都不能错。读书，考上重点大学，找好工作，或者进体制，把原有的阶层维持下去，明明白白，清清楚楚，没有别的路可以走。你已经没有所谓的家乡了。

如果小学一旦和不爱学习的同学混在一起，整天玩耍，不做作业，家长很快就会想到成绩变差，考不上好大学，找不到好工作，然后被社会淘汰，变得和外地人差不多了，这是家长不能接受的。因此家长一定会想办法让实验班和重点班的功能通过其他途径实现。

小学禁的不是分班，禁的是资源集中，禁的是阶层固化。至少，是你看得见的阶层。