为什么我的孩子读了很多书，我也刻意带孩子体验生活，但是孩子还是不会写作文？ 第1页

因为体系没串好，他不知道这些东西怎么用。

搬一篇我大学时当家教的心得过来，希望可以帮到孩子。

讲一下小学作文水平的画面感这部分。

其实小学的时候，学的拟人，比喻，排比，这最老土的三样技巧能用好的话，就很有画面感了。

描述一个场景时，用文字把场景具现化给读者看，读者就会觉得哇超级身临其境，注意力完全被吸引。

比如形容一个老头的鞋子臭。

文笔普通的小学生会用很臭非常臭太臭了这类的表达程度的形容词。

而稍微高级点的小学生文笔，就会写：天哪，臭得我都要晕了！

再高级点的初中生文笔，就会写：国王只给了一个金币，要求买的东西要充满整个屋子。这位先生一定可以一毛不拔就完成任务——因为他只要脱掉一只鞋子，味道就充满了整个屋子。

再高级点的高中生文笔，就会写：这是成了精的千年老酱豆的气息，还是那种法力非常强大的妖怪，满身戾气，非常危险！不来几个老道士使出超强的风力法术的话，根本制伏驱散不了！

描述程度的时候，加上直观的代入感，就比只描述程度要高级一些。

如果再模拟一个场景，把段子融进来，就有趣很多。

所以，我的学生估计都被我教成了逗比段子手吧……

他们的老师评语都是：生动有趣，想象力丰富。

足够在其他一水儿的很臭非常臭里脱颖而出。

这个技巧是完全可以复制和训练的。无非就是谁的更有趣的区别罢了。

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然后应试作文，大概是这么个节奏。

一，切题，首尾呼应，主题明确贯穿全文。

我们当年就话题作文了，所以不管你飘忽多远，都得有本事把思路拉回到题上来。

这个是最基本的切题技能。

二，在切题的基础上，会抖机灵，视角有趣奇特，让人眼前一亮。

大家都在说A，你歪个楼，说A的反面B，而且没跑题，那阅卷老师就觉得嘿真有意思！就愿意多看看。

但是这个绝对是技术活，歪楼歪不好，阅卷老师觉得你跑题，那就欲哭无泪了。

三，风格八股，会堆砌辞藻。

别笑，这个很重要的。想想阅卷老师都是什么人。

你越能引用，对方就越觉得你才华横溢基础扎实有文化底蕴。

如果能在抖机灵里用点华丽的排比句，对仗工整押个韵，准是加分点。

四，节奏感好。

起承转结分别在哪些段落，用哪些衔接的句子能无缝连接。

凤头猪肚豹尾，这简单的六个字怎么能用好。

我妈有个神技能就是不看表就知道大概啥时候下课。基本上说这节课差不多到这儿了大家看一下有什么问题，之后半分钟内准打铃。

我的技能是准把最后一句写在最后一行方格里。离出格十个字以内。经常最后一格是结尾的句号。

五，卷面整洁，用词准确，标点格式规范。

这个不解释了，我妈表示我在卷面整洁这块丢分最多。怒摔。

六，玄学，阅卷老师心情好。

我有一次作文分低得发指。

回家一家子语文老师研究了一下，一致觉得没跑题，可能是阅卷老师心情不好导致的，遂投稿，后来还发表了。

还好不是什么重要的考试。

综上：

一、五是靠努力可以做到的。勤练就行了。

二需要你本来就是个脑子活有趣的人。这个算天赋。

三需要积累沉淀。

四需要语感，基本也可以靠练出来，比一、五难一些。

六多烧香。

我个人认为作家其实最需要天赋。

但是高考作文不是，这个只要写得工整、中规中矩有条有理让人挑不出毛病、会堆砌辞藻，其实也容易拿不低的分。

阅卷老师就是一群普通人，私下里没准爱看知音读者故事会。就那个水平而已。

有时候炫技写长句子，人家没准都看不懂。

我遇到过一个别班的阅卷老师，执意我拗口的长句子有语法错误还专门圈出来扣分，我和他在办公室硬是把主干画出来才拉倒。

当然我老师力挺我，毕竟还要靠我给他抱作业本……咳咳咳。

文笔要练，要足够勤奋积累和训练，才能成为一个写东西没毛病的人。

幽默感和个人风格这种东西，我觉得是娘胎自带的。

我姐她们写的东西就没我的有趣，但是分也不低，说明应试教育并不全看才华，还是能练的。

不要放弃治疗，先把不该丢分的地方练结实吧。

不过会写东西其实也没啥用。在我国能靠写字吃饭的人都是人尖了，占尽天时地利人和。

像我这种人，根本混不出头，只能给人当个枪手啥的。特别逊，还不如学体育当教练挣钱多。

仅剩的对文字的热爱全部都蹉跎在这儿了。

然而，传说中的收费点赞和传说中的写软文生意并没有找到我，都是些不付钱就转载的……目前在知乎靠写字挣了不到两百块钱。

写了这么多字，还不如我给人代购两双鞋。

呵呵。什么破技能嘛。

感谢你看到这里，我年轻时迷茫时也是有很多比我年长的姐姐在拉着我往前走，所以少走了很多弯路。

而现在，我想把我走过的弯路与逃过的弯路的经验都告诉有缘的你。

你发现了我，可能再熟一点会感慨为什么没有早点发现我。

公众号：杜嘟嘟嘴很毒。

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因为你管太多了。写作文本身是一种表达，你这也管，那也管，根本不让他学会表达，那他会写个屁。