孩子问「笔能放进铅笔盒，铅笔盒能放进书包，东西外面永远有更大的东西容纳它，宇宙外面是什么」，怎么回答? 第1页

问题很庞大，可惜不是孩子的提问逻辑。

笔放铅笔盒里是为了携带方便，铅笔盒放书包里也是为了携带方便，书包挎着背着提着各有各的携带方便。携带书包骑车坐车，把书包放箱子里坐船乘飞机主要是方便携带到远方客户（邮递、快递），也可能随行携带自己（旅游、度假）。

然后就可以引出坦克轰炸机运输机战斗机（核）潜艇火箭卫星空间站宇宙飞船星体运行了……当然可以随时跳出来，进入孩子感兴趣的话题和活动。少儿科普的目的是引导孩子们对科学（现象、思维、方法）发生兴趣，而不是对科学知识应知应会，更不是「诱敌深入」把孩子们引入自己那很不健全的科普答案。

物体（质）层层包容的问题，显然不可能这么快被孩子们通过日常文具归纳出来，同时忽略那么多其他显要信息。更何况笔中包容的东西还是另外一个无限庞大的体系，孩子们可能更先发现线索并提出问题。

儿童思维是天生现实的、发散的、感性的、想象的，也就是天生属于艺术的。因此才会给人类带来不断的惊喜、启示和希望，因为成人的内心世界几乎是艺术的荒漠，特别是在一些地区和一些人群之中。

尽管如此，还是请不要过早地强加给孩子们那些自认为聪明、理性、甚至所谓科学的东西。不要揠苗助长，像应试教育毁了孩子们的学习兴趣一样，想当然的少儿科普必然泯灭孩子们对科学的好奇。包括代替或诱导孩子们提问，包办孩子们独立思考，强制孩子们接受甚至记忆所谓正确答案。

每个孩子都应该有自己的十万个为什么，并且应该和能够自己找到答案。