带了不太聪明的研究生是一种什么体验？ 第1页

什么也不做。延期后眼见就要肄业了。

替他做好实验，写好论文。

他说：我信不着你。我要再做一遍。

--------->什么也不做，陷入循环

作为曾经的硕研导师谈点看法：

先说观点：不怕学生不聪明，就怕学生懒惰＋小聪明。

1.不聪明的学生

导师：论文写得怎么样了？

学生：导师，我看了……整理了……写了……，这是我的综述和论文框架……。

导师：这个不太对路啊，你要注意……，在……方面再做做功课，以下观点供你参考……，下周再谈谈……

学生准时来交作业，还是不理想……

导师：这个吗还是有点偏差，我给你准备了一些资料，这本书你要意仔细阅读……

一周后，学生带着熊猫眼，拿着一叠读书笔记和论文提纲来交作业。

导师：这个看来还是有差距啊，我们来一起探讨一下。

学生还是启而不发。

导师：好吧，你回去再按我的思路好好思考一下，看看能不能把我强调的几个问题想通……

一周后，学生带着更加严重的熊猫眼来见导师，而且有精神恍惚的症状，表情接近绝望，并拿来了更厚的笔记，并反复问导师自己是不是毕不了业了……

导师：哦，好吧，你把提纲放下吧，回去好好休息，我来给你改改，千万别往绝处想，万事有导师给你做主。回去就好好休息，我来我来……

导师很快把论文提纲改好后交给了学生，学生一个月后交来了初稿，但还是不理想……

导师：你这里、这里……要这样改……

一周后，学生来交作业，还是没有明显进展，但明显接近崩溃……

导师：这个文章先放我这，我来给你改改……

导师彻底放弃对学生改好论文的希望，但考虑到学生很努力并且有自杀倾向，论文题目又不太难，决定自己进行大改……

一个月后……导师召来学生谈论文……

导师：论文我大改了一下，你自己回去再顺一顺，特别是把文字校对好，排版按照要求拍好，一周后我们再谈谈修改情况。

一周后，学生把论文校对排版工作都做得很好，并提出了一些自己的疑问。导师对学生的疑问进行了解答，说是修改论文，更像是一次单独教学和答辩辅导。

一个月后，学生顺利毕业，师生在酒桌上共叙师生情，学生感激导师鼎力相助，导师感到对学生尽心尽力，师生之谊情比金坚……

2.懒惰＋小聪明学生

导师：论文准备怎么样了？

学生：正在准备……

导师：有没有什么困难？

学生：没有……

一周后，导师再问，重复了以上问答。

一个月后，导师再问，仍重复了以上问答。

导师再次催了若干次，仍然重复了以上问答。此间学生的朋友圈不断在晒各种旅游照……

导师心想：这家伙或许真的能自己应付，至少不会太差吧……

临近论文送审deadline前一周，学生送来了论文初稿。导师发现质量还可以，但就是感觉不像是学生的行文风格。在知网一查，发现基本是抄袭的。于是导师要求学生重写并延期，学生要求导师“高抬贵手”并要死要活，导师坚决不肯突破自己的职业底线，双方开始撕逼……

你或许会认为我太能编了，但以上情况确实都是我的亲身经历……