五岁的孩子应该知道些什么？ 第1页

大概念 孩子们与他人联系在一起，为自己的世界做贡献。

五岁的孩子应该知道些什么？

1.在游戏和其他情境中识别和使用社交技能。

与同伴和成人一起行动和交谈，表达和接受积极的信息（例如，使用适当的语气和手势，给予赞美，给予和接受建设性的批评等）。

举例

"法蒂玛帮我捡起了积木。"

"你拿了我的书，我不喜欢。"

"那是一幅好画。"

"我注意到你听了杰哥的建塔建议"

表现出轮流参与活动和讨论的能力（如：与他人一起参与游戏活动，倾听同伴和成人的意见和建议 ）

"这次你可以做消防员了。"

"我喜欢你的建筑。我能帮上忙吗？"

"你要不要和我一起看这本书？"

"我们来演个木偶戏吧。"

"你要不要做服务员？我想点菜，请给我来一份披萨。"

表现出交朋友和保持朋友的意识（例如：分享、倾听、交谈、帮助；在指导下进入游戏或加入小组）

"我看见你在电脑上帮着...........做算术游戏。"

"我是看着你和其他孩子们在沙盘里上一起玩卡车的。"

五岁的孩子应该知道些什么？

2.表现出在不同的社交情境中运用解决问题的能力。

利用各种简单的策略来解决社交问题（如在需要时寻求老师的帮助，培养诚实的意识，与同伴讨论可能的解决方案 ）

"我想先告诉她我有球，但她还是拿走了。"

"点心的牌子上写着'3片苹果片'，但我拿了4片。"

"我们为什么不试着把这块东西放在下面，这样的话大楼不倒？"

五岁的孩子应该知道些什么？

3.表现出对个体、家庭、学校和广大社区的多样性的初步认识。

培养对他人的同理心，承认并回应对方的感受（如：当另一个孩子受伤/生病/生气时，告诉大人，用娃娃和木偶扮演情绪）

"她之所以哭，是因为她为朋友伤心。"

"你可以拥有这本书，因为你喜欢卡车。"

"你为什么不坐在这里，这样你就会舒服一些。"

几个孩子在戏剧游戏中心的 "修理店 "里进行角色扮演。另一个孩子试图进入剧中，被其中一个孩子分配了一个角色。"你可以当顾客，因为你是个女孩。" 群里的其他孩子们纷纷表示抗议。"这不公平。女孩子也可以修车啊！"

"如果我和别人分享...........她可能会........."

"如果有人在玩的东西坏了，会有什么反应？"

"一个人的表情是如何让我们看到他（她）的心情的？"

尊重和考虑到个人差异和不同的观点（例如，帮助说另一种语言的朋友，调整行为以适应同学的想法）。

"我注意到了，你听了D...........关于如何让你的塔更稳定的想法。"

"我知道你在生B的气...........。你觉得B...........心情如何？"

谈论反映自己的遗产和文化背景以及他人的遗产和文化背景（如传统、生日、文化事件、神话、加拿大的象征、节日等）的事件或故事

"那是我的语言。"

"我的家人..........."

"我叔叔告诉我..........."

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大概念 孩子们有强烈的认同感和幸福感

五岁的孩子应该知道些什么？

1.表现出认同感和积极的自我形象。

认识到个人的兴趣、优势和成就

"我能用我的语言唱一首歌。"

"我现在可以达到灯光了。"

"我会滑冰。"

"我会画画"。

"我帮我爸摆好了桌子。"

辨别和谈论自己的兴趣和喜好

"周末的时候，我们去看爬行动物，在

动物园。我最喜欢的是一条蛇。"

"我喜欢意大利面条比披萨好吃。"

"你能帮我找一些关于虫子的故事吗？"

表达自己的想法（例如，对自己的科学发现，对自己所做的事情）和分享经验（例如，在家里的经历，文化经历）。

"我觉得..........."

"看我做了什么？I ….”

"在我家，我们..........."

"我知道有多少个--有五个。我数过了。"

五岁的孩子应该知道些什么？

2.在学习和其他活动中表现出独立、自律，愿意承担责任。

表现出自力更生和责任感（例如，自己做出选择和决定，照顾好个人物品，知道何时寻求帮助，知道如何获得所需材料）；

"我一个人就能做到。"

"我记得带了我的帽子。"

"我今天要去玩沙子。"

愿意尝试新的活动（如：尝试新的材料/工具，在不同的学习中心尝试活动，选择并坚持开展具有挑战性的活动，尝试写作），并愿意适应新的环境（如：课堂上有访客，偶尔换个老师，去外出游，坐校车)

展示自我激励。主动性，以及对自己的学习方法，通过选择和 完成学习任务 自主学习中心，尝试 新事物，坚持不懈)

"我今天再来试试这道难解的难题。"

"让我们试着把它做得真正的长。"

"你能帮我握住这根管子，让它进入漏斗？"

开始表现出自我控制能力（如：注意到自己的情绪，并给自己的情绪贴上标签，接受他人的帮助以冷静下来，在不高兴后能冷静下来），并在学校环境中适应不同的环境（如：遵守常规以及在教室、体育馆、图书馆、操场上的规则)

"我现在感觉好多了。我已经准备好了，可以说话了。"

"我真的很沮丧。"

"我们可以在健身房里跑步。"

在课堂活动中与他人合作交流（如：在小组情境中提供和接受帮助，参与小团体和大团体游戏和活动，参与民主决策)

"我想，我们应该确保每个人都有足够的数量。"

"谢谢你帮我整理一下。"

"如果你愿意的话，你可以和我们一起玩。"

五岁的孩子应该知道些什么？

3.表现出对周围环境的认识。

认识社区中的人，并谈论他们的工作（例如农民、公园护林员、警察、护士、原住民治疗师、店员、工程师、面包师)

认识到其社区内的自然和人为的场所和建筑，并谈论其功能（如农场、教堂、医院、清真寺、汗蒸房、竞技场、矿井、山洞）。

意识到适应的地方、 所处的地方并使用人行道和地铁。在农村的儿童可以乘坐校吧上学。

"我是在医院把我的断臂治好了。"

"我在做一张地图..........."

"那个警察叔叔来我们班级的时候，给我们看的是汽车警报器。"