为什么越来越多的在编教师辞职？ 第1页

我特别同意前排的一个回答:除了教学和批改，什么都重要。

现在任何一个部门，都可以走进学校，对学校工作指指点点。不管跟学校有没有关系。

例如创建文明城市时，把市民按照居住地划分。在我们学校学区内，只要有遛狗不拴绳、随地吐痰、乱扔垃圾等等行为，就扣学校的综合评分。

因为上面人说了，谁家都有孩子，就算自己家没有，附近也一定有孩子。有做的不好的，就一定是学校宣传和教育没到位。

可是学校不是教育孩子的吗，什么时候负责教育孩子的家长和附近的邻居的道德水平了？

不过没人跟你讲道理，他们只负责下命令，做不到的话，上面扣教育局综合评分，教育局就扣学校评分和钱，学校再扣老师钱，谁在乎这件事本来该不该学校管？

而真正该关注的的教学和作业，仿佛毫不重要。为了各种大会小会，影响上课，把老师集中，让孩子去操场玩的事情太多太多了。要么就是高年级来两个学生看低年级，然后高年级做卷，低年级看动画片。这些，就为了教育老师 : 如何按照省十条要求批改作业......

看似很关注孩子学习和教师批改对不对？不是的。开会的要求就一条:别留作业，别留作业，别留作业。

领导拿出一个学期以来的举报件，找了几个念给我们听:

1.放学为什么还要有作业？老师下班了知道找时间休息，为什么学生放学了不能休息？

2.周末是学生休息时间，老师留作业凭什么把周末带出来？我们孩子还有xxx课外课要上，忙的不得了。

3.老师把作业内容发在群里，就是给家长布置任务，给家长看的。

4.老师在群里表扬了一部分孩子，言下之意就是在公开批评其他人。

5.老师作业比别的班多，把孩子累坏了。

6.自己老师懒，作业比同年级老师都少，耽误孩子学习。

7.老师上课讲的如果好，不用写作业孩子也能学会。所以留作业就是老师把自己的错误强加给孩子。

......

凡此种种，什么样的都有。觉得作业多的作业少的都有，而且进行了各种层面的举报。因此，从教育局层面上，就直接要求了: 没有上级行政部门明文要求之前，小学低年级不能留作业，高年级作业总量低于45分钟，其中必须包括语数英、综合实践、体育运动和劳动教育。而且学生自己记作业，老师不得以任何理由发给家长。（比如，有家长问作业，老师就发在群里了，这是绝对不允许的。这会被家长质疑，问问题的家长是拖。最多一对一告诉家长，而且不能有书面证据。）

事实上，这点作业根本达不到练习作用。低年级很多东西，比如写字、计算，就是需要练习才能好的。光讲字怎么写，讲计算怎么算，不去练习，效果是很差的。

所以有部分老师，为了孩子学的质量好，会留一点作业。可留了就是你违规，会被处罚。不留又觉得良心不安，耽误孩子。

当一份工作，钱又少，事儿又多，只能违背自己良心才不被处罚时，谁辞职都很正常了。

更~~~

今天又有个事情想吐槽。都说减负减负，表面上减负了，孩子轻松了，实际上呢？

只要教育还是应试教育的内核，外壳多会减负都没有用。

我们二年级，学的内容就是简单的乘除法。教材上最常见的题，就是每个花盆3朵花，有4个花盆，一共多少朵？或者有15个苹果，每袋5个，能装几袋？

平时书上的都是这种一步计算，而且从不拐弯，非常简单直接。我们是真的做到“减负”了，严格执行没有书面作业，所有的额外练习也是在校内完成。完不成作业的孩子，老师尽量拉，拉不动的也绝对不会给家长添麻烦，从不会让他回家写。

然后呢？真的做到学生学的开心玩儿的快乐了吗？没有。

学会的孩子天天看着老师利用课堂，一遍遍给那几个不会的讲题，自己也学不到新知识。（我们这边要求不落一人，还不许利用休息时间和其他小科课，只能全班包。几人不会，全班陪读）

而不会的孩子，缺乏有针对性的帮助，学习的效率又贼低。

好容易混到期末，天天写、练、算，每个人都把书上那些课后题练会了，结果书上的一步计算根本满足不了出题人胃口。

出题人的目的，仿佛就是想利用学过的知识，出最复杂的题。知识点还是这些，但是拐无数个弯儿。平时练习如果不练这些，很多孩子根本反应不过来。可是在校时间又不足以多练题型，回家又不让写，这让老师怎么办？

孩子不写作业时候是快乐了，回头考得不好，孩子挨家长批评，老师落家长埋怨，最后谁又快乐的起来？

举几个考试题的例子。平时学的都是不拐弯的一步乘除，考试时候却会考这些:

1.小明从一楼走到五楼，每层楼有8级台阶，一共走了几级台阶？

2.小红每天早自习做练习题，语数英各做一道，一周做多少道？

3.小刚把一根木头锯成4节，用了12分钟。那么24分钟能把这根木头锯成几节？

这些题根本不是多数二年级孩子自己能想通的，既然平时不让练，为什么考试非要考？这快乐教育到底快乐了谁？

最后成绩不好，领导甩脸色骂老师能力不行，家长也在背后埋怨老师躲懒不教，老师就像个夹在里面的三明治。上课时候领导要求千万不能超纲讲，只能讲书本上的内容，要做到零投诉。而期末考完了又怪老师能力不行，没给他长脸......在这种压力下辞职的老师还真不少。

再更～～～

正在备课，突然又想吐槽一个事。

这不是疫情常态化管理嘛～学校人多，走廊里上厕所根本保证不了间隔1.5米，学校也不让间隔那么大，说不成一列，太乱。甚至学校嫌脏，雇不起保洁，都不让学生在卫生间洗手，说弄地面上有水太脏，让回来自己拿湿巾洗。

然后前几天标准化检查，别的折腾老师就不说了，主要是学校突然通知，要求学生必须走廊里人人间隔1.5m，不允许有任何人在走廊摘口罩，学生上完厕所必须洗手等等。说检查当天，检查的人在学校随机堵人，而且要查一个星期内的监控。只要出现问题，学校就不合格，就得开单子整改（他们是有任务的，如果每个学校都达标，他们检查组会被上级批评）。

主要是学校前脚天天派人在走廊、门口监督，每个班必须走成紧凑的一列，不许掉队。上完厕所不许洗手。结果突然来检查又要变，检查完还要变回原来那样去。稀烂稀烂的。最后学生懵了，没按照他要求做，还要扣班主任绩效。

这周检查组刚走，下周二教研员又要来看课。检查组来的时候，要求是人和人间距1.5m，走廊里不许讲话。现在教研员来了，要求学生要热情要主动问好敬礼。之前说有人检查不能摘口罩，不能近距离讲话。现在教研员来了学生上课要摘口罩四个人交头接耳的讨论......

来一波领导换一波做法，平时学校又是另一种操作，别说孩子懵了，我都懵了。反正学校要求也很简单，就是谁的学生不按学校要求做，给领导丢脸，学校就扣谁班主任工资......

借用一个评论吧：

医保部门来让老师催学生全家交医保，不做考核你！交警部门来让老师和学生关注他们的抖音号并关注点赞，不做考核你！任何部门完不成的任务都会找学校，找老师！

真实，太真实了。

包括今天下午开会，说了很多事情。这个三月刚过去一半，就一堆活动，一堆材料。开学的活动、雷锋日、心理教育、植树节、学校特色活动。

每个活动都是各种写方案总结、开会、照片、学生写日记、弄演讲，折腾的要命。学生还有一堆材料要写，区里安排各校搞德育本，记录每周的劳动、环保等等内容，每周老师家长还得签字盖印。学校为了表态，自己也搞了一个。德育主任要求班级还要各自有特色的。一个事弄好多好多本子......还要层层加码，越加越多，最后还得和绩效联系起来。本身班主任一个月就比科任少好几百，现在啥都要扣钱。明明小学一天才七节课，班主任上5节，还要求消息必须立刻回复、完成，不能迟，迟了扣钱。逼的老师必须放下教学去弄一堆材料，最后家长不满意就直接处理老师......

因为你没让家长满意。

最后，还有些事很恶心，就是学校什么是都要家长来干，来掏钱......

班级的防疫物资，要求班主任向家长募集，学校还经常检查，少了还不行。

口罩、消毒液、湿巾、免洗洗手液、鞋套、手套等等，都和家长要。还得要出两份来，给学校其余教室和办公室，包括走廊卫生间的用品、84消毒液等等......这些本身不是班主任该跟家长要的，但是教育局不给钱，逼着老师跟家长要。学校的态度是不表态，不明文要求你强制家长拿钱，但是这个班级有额度，拿不来老师自己补......

班级里的所有东西，甚至是学校要用的东西，比如图书馆的图书啥的，领导都理所当然的让班主任去“募集”。募集不来班主任就扣钱，募集来了班主任挨骂。最后有家长不高兴了，就是班主任的错，因为学校不承认自己强制了......毕竟人家扣钱的原因不是你某个募集没募集到，人家说的是你班主任工作不合格......