为什么中国各地区经济发展不平衡和个人贫富差距逐年拉大？ 第1页

我国在完美的解决了公民的生存权之后，下一步应该考虑完善公民的发展权。北京高考录取录，尤其是一本率、985和211的录取率，一直是全国人民的话柄。然后我们看一下这张图表：

这是2014年的北京市中考录取情况，制表人贴心的列出了“京籍考不上普高率”。

从图中我们可以看到，尽管北京高考是超easy模式，但是每年还是有大量的京籍考生连高中的入场券都拿不到。试想你是一个世袭北京人，世代生活在这个城市里。在这个城市里，有的北京人念了985、211，毕业以后去建国门外赚百万的年薪，达到知乎的平均水平；有的北京人中专毕业，只能在公交公司当月薪几千元的售票员。

然而城市的消费水平被前一群人拉高了，有的外地青年毕业起薪一万元，换做小地方的公务员、教师、医生等体面职业，50岁以后都未必能拿这么高的薪水，他却觉得自己过不下去了；

有的北京居民在为那么点车船税说东指西怨天怨地。

。很多祖辈生活在北京这个城市的老户，按照社会的规律，应该把自己享受这个城市各种优质服务的机会，让给经济产出跟这座城市更相配的人。这个城市目前正这样做，把一些低产出的岗位赶出去。我的一些朋友，做的是收入层次较低的办公室工作，就从城六区搬到了燕郊、廊坊，天天跟黑车、开发商、物业、扰民摊贩做斗争，并想到祖辈传下的一句话：“离开北京，才知北京的好”。

北京这种生存难度低到全国人民都眼红的地方，还是因为发展机会的差别和新行业与老行业从业者薪资差距，导致人们的收入水平不断的拉大。学在西城和学在顺义，意味着不同的人生。我不觉得北京市城六区和郊县的人类智商差距能有这么大，造成普高率差距的就是教育条件。我国的很多地区都因为郊县的学生更能吃苦，郊县学校成绩更好，虽然近年来这种局势因为城乡教育差距的拉大、“读书无用论”的重新抬头，开始逆转了。教育条件仅仅是发展权最容易均等化的一个例子。共产主义追求人的自由发展，随着社会主义制度的完善和发展，平等的发展权在衡量社会的各项指标中应该有更高的权重。