早上出门孩子发现天空依稀还能看见月亮，问我：月亮不是晚上出来吗？怎么天亮了还有月亮？我该如何回答？ 第1页

一、回答

我们能够在白天看到月亮。只是：

1.月亮有它独特的出没规律。
2.这个规律和太阳早晨升起，傍晚落下的规律相比，要复杂一些。
3.有的时候月亮出现在天空中的时间，和我们的作息时间正好是错开的，所以我们很少看到白天的月亮

为什么说月亮的出没规律复杂呢？首先，月亮和太阳一样，都会从东方升起，也会从西方落下。

关键在于升起的时间。太阳不可能在半夜升起，也不可能在清晨落下（排除极昼极夜这种特殊情况），但是月亮会。

下面这张图是十五时候的月亮，这时候的情况可能和小朋友原有的想法相同，夜晚月亮升起，太阳落下；白天太阳升起，月亮落下。所以一整夜都能够看到月亮

但是如果过一个星期（农历二十二），太阳升起的时候，月亮已经在半空中了

还记得刚才说过的吗？月亮和太阳一样，都会从东方升起和西方落下。只是在这时候，月亮升起来来的时间要早一些。所以我们只能够看到半天月亮，而且是上午的半天。

但是小朋友一般上午都在学校学习，不太可能出来看月亮。所以叫前面才说错开了

下面这个图展示了这一天另一个时刻，太阳和月亮在天空中的位置。

现在的时间是中午，对吧？因为太阳的的位置在半空中，但是月亮已经要落下了。

所以在下午的半天里，的确是看不到月亮的。
对，月亮相对太阳的位置，会不断地变化，所以，才会导致月亮升起来的时间和太阳不同，月亮不像太阳那样早晨升起晚上落下。而是有独特的起落规律

这个问题的提出时间是2021年的11月23日（农历十九），前两天正好发生了月食，也就是农历的十五。

我们再模拟下11月23日（十九）的情况

可以看到，在早晨的时候，太阳出来了，但是月亮早就已经过了半空，这说明什么呢？

试着用刚才找到的规律来试一下？
对了，月亮比太阳更早升起，（确切的时间是前一天的前半夜），然后在这一天的上午落下去。

贴两张月落和月升的时间，太阳的位置不用我说了吧。

那么，孩子看到月亮的情况肯定是发生在十五到十九之间的某一天。虽然我们不知道具体是哪天，不过应该可以清楚的按这个规律来推演吧。

如果不清楚，那么请自行去查阅这个由PBS Media开发的互动内容。今天的所有截图，都来自于这里：

我认为解释到这里，就可以了。

二、建议

我的建议是不要急于从原理出发，从规律入手。

先让孩子了解规律，再去探求影响规律的因素，再用模型来解释规律（即原理）。
切忌在讲解时把规律、影响因素、原理三者混着讲，注意循序渐进。

比如在这里，对年纪小的孩子，就应该淡化”月球绕着地球转，所以月球的位置在天上会变化”这个点，这个点对孩子来说是很复杂的。我只是代之以“月亮出没的时间会和太阳的规律不同”。

为什么不同的问题，是在追寻规律的影响因素，我们不急于在一开始讲。

使用模型，对孩子对概念的理解有帮助，但是模型并不是万灵丹，因为孩子如果带着原有的错误理解^[1]来理解模型，即便是实物模型呈现的再清楚，大脑中的模型是错的，也无济于事。

举个例子，这个图

图虽然画的很清楚，但是它很容易让人有“怎么月亮从上往下绕着地球转（从南极到北极）？”的想法。我初次学月相的时候，就在这个图前面百思不解。后来我明白了，这不是一张侧视图，而是一张俯视图（从上往下看）
但是为什么会有这样的认识呢？因为我们耳熟能详的，在教育的过程中不断能够看到的“太阳系天体图”都是侧视图。

这样的前置的认知，对我们读清楚这个图，产生了干扰。用教育学的术语说，这叫负向迁移^[2]。

后来，NASA会发布这样的图^[3]，我觉得这个图就能减少很多误会。

所以给儿童科普，的确不能只靠“素材”、“互动”、“模型”、“体验”这类的硬件，在软件上还要下功夫。

再絮叨一句，先让孩子意识到规律，再去讲规律的成因。切不可一上来就把所有的内容从头到尾讲一遍，这样孩子要理解和思考因素太多了。

在做互动内容时，我不建议让小孩子先去关注下方和右侧的内容，这些都是位置关系和时间关系。都属于影响规律的因素的范畴。所以我截图只用了最上面的实景。

进阶版：
如果孩子掌握了规律，进而又可以关注到影响因素，则可以让他仔细观察地球上的小人。观察从小人的角度看到的太阳和月球的角度的差异，（而不是一上来就去关注轨道的位置变化，有些科普文就会从轨道变化开始讲）。

如果知道了“影响月球升起时间”的因素是“角度差异”，再去关注“为什么会导致这样的角度差异”，“如何用模型去说明这种角度差异的原因”，那么再引入“轨道”和“月球绕地球运转”这样的概念
理解清楚月球的出没规律，是非常自然而然的事情。一切就都能够捋顺了。

感谢你坚持读到了这里，你可以试一试我说的步骤，去整理一下自己的思考方法，说不定就能出现“啊哈，原来如此”的时刻。

教好天文特别不容易。我只是做出了自己的一点探索，并且愿意分享在这里，希望看到这里的你，如果能够同样对天文科普感兴趣，也能做出自己的努力。

另外，再补充一个很有价值的互动活动，这个答案中提供的素材四

这个活动其实对小孩子来说有些难，而且比较综合，但是比起在线的互动内容来，我也很喜欢这个活动，因为：

1.可以把月球和太阳地球的相对位置关系搞得很清楚
2.用身体来模拟地球的自转，而且很清楚的能够看到月球、太阳之间的相对位置，特别是用胳膊模拟地平线的设计，非常赞！！
3.演示了月球和太阳在地平线下的情况，比在线互动更清楚。

参考

1. ^ https://www.zhihu.com/question/498871759/answer/2232254035
2. ^ https://baike.baidu.com/item/%E8%B4%9F%E8%BF%81%E7%A7%BB/2098737
3. ^ https://moon.nasa.gov/moon-in-motion/moon-phases/