博士妈妈被女儿写作业逼哭，称「我都不想做她妈了」，教小孩做作业是一种怎样的体验？如何才能有效辅导孩子？ 第2页

我只给一个建议，无论你是什么学历，尽量不要经常性辅导孩子写作业。因为现在“双减”了，那就交给学校托管吧。

我过去也给清华老师的孩子辅导过，他们为什么不亲自辅导？

理由非常简单，心态不容易平和，而且喜欢唠叨和说教。这几乎无法控制，见到小孩墨迹、不认真、学不懂，就容易心态爆炸，喜欢教训和教育。同时，越是高学历的，越看不惯孩子的“学渣”表现，自然就越容易情绪失控。最终的结果往往是“两败俱伤”——你难过，孩子也难受。

我读初中的时候，教师子女一般都不会安排在自己爸妈的班里，道理一样，教不好。

此外，教育是门专业，家长们应该好好学学怎么教育孩子。不要用自己朴素的“我认为”来教育儿女。

我儿子四年级，班里家长好几个博士，就我知道有一个博士爸爸从来没管过孩子孩子学习，三年级下学期偶尔一次心血来潮，看女儿写作业，气的把桌子都快拍碎了，说答案不就摆在那里吗？你怎么都看不到？

之后这个爸爸得出了一个结论，认为他女儿有阅读障碍，专门去看了医生，在几家医院得到了不同的结论，之后去了海淀一家矫正阅读障碍的机构训练。

可我儿子说那个女孩看课外书溜着呢，就是不爱学习，特别是不喜欢数学，说一看数字就头疼，所以经常在自习课写作业的时候抄我儿子作业。

就我知道的博士家庭特别重视小学阶段教育的基本没有，都是认为初中发力就可以了，小学阶段大多是间歇性高调教育，真正有计划能持续教育的没有。

我观察原因有两个，一是博士普遍没时间，没精力。二是认为小学阶段的知识过于简单，另一个博士家长曾说过，小学阶段的知识用五年级上学期就可以全部学完，之后适当看看初中知识，六年级可以把初中知识全部掌握，他就是那样学的，所以他也不要求孩子学习，等五年级上学期再说。

问题中的博士妈妈具体什么情况不好揣测，我只能说我了解的。

博士有天赋异禀的，有常年积累的，我想前者可能有时候不太能理解资质一般的人，他们确实觉得答案就摆在那里你却不知道。

吴思的《潜规则》讲了一些社会运行时拿不到台面上说但大家实际在遵守的规则。实际上在孩子升学考试上也是有一套潜规则的，而大多家长开始时只知道教育部、教委颁发的明面规则，对潜规则研究少，而这套潜规则与我们的教学大纲又不协调，因此在学习过程中仅仅按照明面规则来，会导致学生学的累，家长心里极度的焦虑。

举几个例子说。

幼升小阶段，去咨询教育部门，都会官方告知不需要提前学习小学内容，不需要上学前班，但家长真这么做就会有苦果子吃。如果孩子从小上公立幼儿园，幼儿园会严格按照幼儿园的教学大纲来教孩子，一点也不会教拼音和汉字以及算数。上了小学一年级后，就拼音这块，一般不到1个月就会教完，对于没有拼音基础的小孩子来说，1个月时间从不会写字到掌握拼音，这个难度是非常大的，但按照教学大纲，拼音教学差不多就是1个月时间，而80%以上的小孩子也的确能把拼音基本掌握，但他们能快速掌握拼音的原因，是因为上小学前学习过拼音，无论是幼儿园阶段还是上了幼小衔接课还是家里父母教的，总之是有一定基础的。但对于完全遵从教育大纲，尊重教育部门官方解释教育出来的孩子，1个月时间掌握拼音，基本是不可完成的任务，即使完成了，也绝不是在快乐的氛围下学下来的，这与我们的快乐教育又是相悖的。

数学也是这样，现在小学一年级二年级的测试题目，出的非常奇怪，看似是从贴近生活，不让孩子死读书的目标出发。但往往题目的文字很长，遵照国家幼儿园教学大纲上来的小孩子根本没学过这些字，题目都读不懂，怎么能会解答呢？开始阶段老师会给读题，过段时间就不给读了，默认为孩子应该都认识这些字，但实际情况是孩子认字根本学不了那么快，导致简单的数学题因为读不懂题而不会做。

可以说，小学阶段和幼儿园阶段的教学要求，是系统性的衔接不上的，不仅体现在考试时，就从教材编写看也是这样。不仅是语文拼音教学，一年级数学也是常见大段的文字，好像编教材的人根本就不知道小孩子不认识几个字。不知是幼儿园教学大纲和小学教学大纲是不同人编写，出现了断档，还是故意这样折腾家长和孩子，给他们个下马威？

再说到小升初阶段的择校选优，好的初中挑选孩子的标准更是跟小学教学大纲背道而驰，如果你觉得每次考试都满分成绩班级前列就能上个好初中，就图样图森破了，小孩子需要在某个方面表现出超常能力才能被重点中学录取，仅是本本分分读好课本内容，课内成绩很好的孩子，基本是无缘重点中学的，必须是奥数竞赛、信息竞赛等有好成绩的才有可能。

所以说，要孩子成绩好，能被好学校录取，除了要研究明面上教育部发的各种“明规则”，更要研究“潜规则”。

潜规则应该有很多，但有一条目前看基本是有用的，还是跟明规则相悖的，这就是“抢跑”。幼儿园阶段把小学一、二年级内容学好了，小学阶段继续抢跑，再学些初中内容，初中阶段继续抢跑高中阶段，高中继续巩固，有条件抢跑点大学内容，则在正常学习、考试时对没有抢跑的同学形成“降维打击”，周边很多教育机构干的就是这事，给上培训班的学员提前教学，实现抢跑。

“抢跑”对整个社会选拔人才没啥用，但对某个具体学生来说，能抢跑，自然在学习、考试的竞争中处于优势，而且往往能形成正反馈，好的成绩又激励他进一步抢跑，直至抢到好大学的录取通知书，算是抢跑结束了。

如果这对博士夫妇遵循了教育潜规则，给孩子提前抢跑，陪孩子成长阶段虽然也会焦虑，但大概率会轻松很多。

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喜欢烘焙，刚开始，偶尔做做蛋糕，面包。我的建议准备如下就好，其他东西可以根据喜好慢慢添制。

1、烤箱：容量不低于30L，功能上至少可以做到单独控制上下管温度

2、厨师机：喜欢烘焙，不建议购买面包机，想做懒人版简化版面包的可以考虑，直接买厨师机，用处多，可以揉面团，打发奶油，打发鸡蛋等等。

相对便宜些的厨师机千元以内可以满足基本家庭需求。当然预算够的话可以买性能更好的。家用的，几百元，几千元，上万元都有。

3、电动打蛋器：电机尽量皮实一些，太弱的机器使用多了电机会烧。不过要在分量和性能间做一个平衡，好的电机内部铜等金属材料用料足，但提起来的手感很重。

比如，我最后添制的，太沉了，手提打时间久了会酸，所以有时候偶尔还会用原来的小机器，那个轻巧。

后来的机器，动力不错，打发蛋白速度快，不过价格也贵，够买之前的三个了，算是各有利弊吧。

4、手动打蛋器

5、厨房秤

6、橡皮刮刀

7、打蛋盆两个：盆深一点更好用，打发不容易飞溅。

容量建议2~3L，一大一小最好，其中一个大一点的盆，建议容量不小于3L。这主要是在做全蛋打发时，体积会膨大的很大，如果6蛋的配方，2.5L满足不了要求，3L都会满满一盆。

材质建议不锈钢，虽然视频里经常看到玻璃容器，那是为了视觉效果，实际用的时候，玻璃容器还是很沉的，举起来远不如不锈钢容器轻松。

如果有个盖的就更好了，可以做为面包发酵容器来用。

8、擀面棍

9、毛刷：硅胶易清洗，棕毛感觉上更健康

10、隔热手套

11、6寸8寸活底蛋糕模各一

12、带盖吐司模一个

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个人觉得法律责任与贫富无关，家庭条件不好不能作为挡箭牌。

我觉得这个事最大的问题在于会让一些人钻空子。

可能对于这个孩子确实是无心的，不是有什么仇恨的心理，纯粹是为了好玩，但是这样不公平的对待，

有钱就赔偿，没钱就原谅的对待方式，只会导致一些处心积虑的人钻空子。

万一，有些人就是仇富，就是刚好自己贫穷，发现有可以免于责罚的方式，又可以宣泄自己的愤怒，也去用油漆泼洒呢？

事发后，可以装作无辜的样子，贫穷的样子，是否可以免于责罚呢?

当一个人因贫穷免于责罚时，我认为车主可能是“善良”，但衍生出来可能滋生的是一些图谋不轨的人。被利用，从而达到自己的目的。

因为这么做本就存在不公平，法律面前人人平等确实不是一句空话。

有人有幸免于处罚，就容易让部分人钻到空子。不应该因为穷就可以免于法律知外。

我觉得他虽然是小孩，但是不损害他人利益，乱碰他人东西的简单道理应该是懂的。并不是无知。

如果免于责罚，其实某种程度上，只会让他意识不到事情的严重性，对他的教育而言也许也并非是件好事。

责罚的目的在于吸取教训。做错了事，需要承担一定的代价。

孩子未成年，家长作为监护人，应当为其负起责任。

家庭条件不好，可以分期付，分期赔偿，可以定出一个赔款计划，以后慢慢还。

这并不是没有办法解决。

否则，做了错事，因为家庭条件不好就可以免于赔偿，是不是某种程度也是一种纵容？

孩子的过错，家长需要赔偿。

这样，家长以后也会更加注重家庭教育，管教好自己的孩子。

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