一般我都说我自身的例子,借之提出我的看法
既然你提中学教育,那我从我的高中说起(我的初中并没有按成绩排座位)
高中时候,我在省重点,年级里有两个理科实验班(实验班拥有不同的教师配置,竞赛名额和教学方案之类的,大家应该明白我就不提了),一个文科实验班,其余十多个普通班实行成绩轮换。连续两次大考(期中,期末)成绩达到全年级前120的普通班学生,可以调换至实验班。然后实验班里连续两次跌出120名的,被调换至普通班(当然走关系的一般就不往出调了)
我一直在100-200名游荡,贪玩所以成绩并不稳定,从没有连续进入过前100。所以高中三年一直在一个普通班级里,我们班另一个女孩子成功“晋级”了
最后高考时,我的成绩在全年级前30。那个“晋级”的女孩子进入实验班后落差过大,跟不上学习,刚刚压一本线
所以班级里座次的影响大概小得多吧
环境并不是影响你成长的借口,反之,环境是你成为“强者”的最好途径
我认可学校以及老师的唯分数论,因为高中的重点率一本过线率和高考各条分数线比率,就是这个高中的生命,我想各地的高中都是如此。所有老师的升迁,奖金以及前途也都系在这上面。你努力了,就该得到回报,不会因为所有人都一样努力,就可以得到一样的资源。
这种事情在高考后更加明显,你会看到那些成绩最好的1%永远占领着1%的最优教育资源,从而他们结识的人群也是那最优1%里面的一族,所以他们也占领了最优的哪部分人脉资源,而在中国这个社会里,人脉资源大概是最重要的了。同时,他们和你一样的努力,甚至比你还要努力,但是他们的成绩比你好,所以你永远失去了这1%,你只能得到5%,10%甚至20%的次优资源。
这叫做竞争,老师对于座位的调换,大概只是这种竞争的最初级形态。虽然说起来有些残酷,但是这个社会里,是没有那种“平等”的。
借用一张图,希望能看懂
题外话:
高中入学时,我的成绩是靠前的,校长对我妈说:你们是外地学生(我户口并不在省重点的那个市,但是在同一个省),你孩子如果交16500的择校费,可以让他进实验班
我妈让我自己选,我说我宁愿做鸡头,也不参合进去做凤尾
还好最后的结果我跟凤头的差距并没那么大,不然这个B就装过头了……