如何看待教育部要求「中小学生禁止带手机入课堂」「准备手机统一保管装置」？ 第1页

我小时候太幸福了。

那个被我指出从领子里面看到小背心颜色的回应是“又看不到里面”的初中女班长同桌，初二还是初三上学期（2002？）就带翻盖手机到教室了。升本校高中部后家里给买了个西门子M55，往里面搞了不少奇怪的东西，还经常玩当时刚出现不久的java qq；由于家里说话费超标，高二上学期就没用下去了（大一下学期的时候这个机子又被翻出来，用了两年）。

初中的时候大家喜欢攀比掌机，成绩最好的一帮同学几乎都有GB/GBC/GBA，我是GBP被借给同学，并被没收后咬牙买的GBA，玩了一段时间盗版卡就买了ezflash1代，只有128Mbit的烧录卡对于大型游戏只能烧一个（我至今还留着ez1的烧录器）；高中那时候大家更爱攀比的是MP3，土豪女生用ipod三代，我则用创新的某硬盘机，当时都是2000块钱的机子，新掌机NDS和PSP反而买得很晚。电脑？我当年的同学，基本上小学的时候就都有了。

那个时候，学校里原则上是电子产品上课不许拿出来玩即可（只有文曲星之类的机子上课敢拿出来玩）。根本没有现在这时代这种规定。大家都对电子产品感兴趣，高一物理老师带自己装了CDMA无线上网卡的ThinkPad X31来讲PPT，我们眼睛都看绿了。初中还是全板书，高中就开始大规模使用ppt教学了，我高二当了一整年电教委员。

当然，当年能做到这一切的前提是，当年读的初高中学校为省重点“x大名校”之一，师资硬件都可谓省内最强，高中时生源非常不错。

我这样吊儿郎当玩物丧志的结果是，最后高考发挥失常，没去成大城市自己理想的大学，只进了本地的大学。

现在为什么教育部要尝试禁止智能机入校呢？主要还是所有互联网公司和游戏公司都是走的流量为王的路线，把平均上线时间、留存率等等作为KPI，一帮精于此道的产品经理（或者游戏策划、数值）带着一群为公司献出心脏的程序员开发的、汇聚无数前人经验和劳动的应用或游戏，其诱惑力又岂是十几岁的普通少年可以抵抗的。

但是很多学校又没有足够的配套措施，比如公用电话等等，之前又和其他行业一样习惯了IT化甚至移动化的教学办公，一下子完全不让带手机进校园了，当然会出现各种各样的问题。而现在有的学校开展的部分社团活动，高度依赖于电脑和手机等。对于学生来说，手机并不只是玩游戏、刷社交软件的工具而已。

我认为，教育部要求校方原则上禁带手机进入教学场所，有限允许手机进入校园这个没有问题，就是各学校具体到执行时豁免权不能完全不给，也不能把携带手机的豁免权作为谋取私利的工具；教育部之前的通知也包括了不准通过手机软件布置作业和任务等，如果做不到这一条，最终这个原则就会一次次被突破。