如何看待 2020 年高考延期一个月至 7 月 7 日和 7 月 8 日？会产生哪些影响？ 第1页

我先想到的是，即便延期了，温度太高依然可能会影响6-7月的学习效率、影响成绩发挥……

我是一个很不耐热的人，而我读高三的时候，学校还没有装空调。

平时上课考试还好，风扇可以开到最大；但高考期间，一般情况下，风扇是不给开的，或者只开很小 —— 因为“风扇声音会影响考试”。我高考的时候甚至带了一卷纸进考场，用来擦汗。

太痛苦了。所以我才没有考上北大（划掉）。

已经有答主回答了七月会有多热；而温度可能会影响学习效率，进而影响成绩。

有的研究认为，经历高温（指的是平均下来的温度，而不只是考试当天）会影响学生的成绩^[1][2]（不过研究中并没有多出一个月学习时间的因素，不完全适用于这次；且下面这个研究不算是一个心理学上的研究，而是一个经济学上的，我仅根据研究报道和文章罗列结果姑且说之；如有错漏请指出）。

以上图为例，图A统计的是一个国家的平均年温度（用的是华氏度，摄氏度=（华氏度-32）*5/9）与其2012年国际学生评估项目（PISA）的标准化数学成绩之间的关系，可以看出负相关的趋势，在参加该考试的60个国家/地区的样本中，每升高1ºF就会使数学成绩下降0.02个学生水平的标准差；图B统计的是美国各地区的，成绩换成了数学成绩标准分，可以看到这同样是负相关。

但这还得不出因果，毕竟各个地区之间的教育水平也有差距，比如较热的地区往往也可能较贫穷。

为了探索因果关系，此研究用当地的每日天气数据，并控制了其他变量，来预测2001年14-14年高中班级的1000万多次参加PSAT考试的美国学生分数。

结果大概有这几点：

• 考前一年中，平均气温每上升1华氏度（0.55摄氏度），学生的学习成绩就下降1％，其中最有影响的是上学日温度。夏日高温和周末温度并没有明显的影响，控制两者之后，上学日的温度预测力也没有减弱，可能是因为上学日的高温影响了教学和作业的时间或效率。
• 低收入和少数族裔学生受热的影响大于其他人。炎热对成绩的影响，对低收入家庭的学生来说可能能达到高收入家庭学生的三倍，对黑人和西班牙裔学生来说也是白人学生的三倍。
• 学校的空调几乎完全消除了热量的影响。2016年报告的学校空调普及率大大减轻了高温的不利影响，因此，从没有空调教室的学校转移到拥有所有空调教室的学校，可以减少约78％的影响。

从上面的研究来看，对于那些身处较热地区，教室里又没有空调的学生们，延期多学一个月再考试，也可能有点痛苦……

那是不是有条件的学校开空调就能抵消这些影响呢？

如果可以开空调，那高考时温度定在多少又是一个问题了。

还有心理学研究，在德国柏林的实验室里，探索了测验时温度影响学生认知能力的性别差异，543名学生在不同温度条件下（温度范围为16.19-32.57°C）进行了数学测试、词汇测试和CRT（一个有点带脑筋急转弯意味的测试，成绩跟IQ高相关），并发现，在空调设定为较高的温度时，女生在数学和词汇任务上的表现更好，而男生则相反^[3]。（这项研究还引起了不少“办公室空调该设成多少度”的讨论。）

最后，除了温度，延期也蛮考验师生的心理调节能力的。虽然我高三时天天想“我不想高考，怎么时间过得这么快”，但如果真的多给我一个月时间继续学习，我也不愿意……

我在其他平台（微信/微博/抖音/B站...）的名字都叫「心理学生看点啥」，欢迎搜索关注。

参考

1. ^ Goodman, Joshua and Hurwitz, Michael and Park, Jisung and Smith, Jonathan, Heat and Learning (April 26, 2018). HKS Working Paper No. RWP18-014. Available at SSRN: https://ssrn.com/abstract=3180724 or http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.3180724
2. ^ https://www.hks.harvard.edu/announcements/when-heat-student-learning-suffers
3. ^ Chang, T. Y., Kajackaite, A. (2019). Battle for the thermostat: Gender and the effect of temperature on cognitive performance. PLoS ONE. 14(5): e0216362.

高三地理老师，刚给学生上完网课，下课就发现自己假期少了一个月……

咦咦咦，说好的激情燃烧的暑假呢……

好吧，亏我昨天还在同事教师群里指点江山挥斥方遒预测一波，令其他同事折服，接着第二天被火速打脸，什么叫上意难测，这就是

敢情我这网课上得是直播着玩的？

增加师生假期交流？

丰富师生疫情期间精神生活？

展开教师网络教育实践技能培训？

为了配合网络教学的特殊性，我每天重新做课件做到一两点，敢情这玩意儿也没怎么被看好啊，原来直播完了，到时候开学还要再上一遍？

小问号，你现在是否有很多的朋友？

虽然有点郁闷，但也肯定是出于防疫要求，为广大师生健康安全考虑，无条件服从吧。

对了，各地艺考校考之类的，之前有文件说要定在高考后，也很妥当，高考是当地流动，艺考是全国流动。但当时没有说高考是不是如期举行，也算是埋下伏笔了。

可见现在国际疫情是有多严重，还是相当谨慎的决定。

这下没开学的地方开学不会早了……高三学生恐怕还要继续一段时间的网课。

虽然上面没把网课当回事儿，高三学生还是得把自己学习当回事，适应在家学习，并提高效率，还有大大的逆袭机会。

开学的地方……你们看着办……

高考地理有时间增加疫情相关考点了：

1.描述火神山医院(地图中红色）的地理位置特征

答：位于武汉市市区西南郊；北靠别墅区与绿地，西邻城市干道，南依知音湖。

材料：医院总建筑面积3.39万平方米，编设床位1000张，从方案设计到建成交付仅用10天，被誉为中国速度。——百度百科
武汉冬季主导风向为北风和东北风．夏季主导风向为东南风和南风。——百度学术《武汉规划城市布局引“穿堂风”缓解热岛效应》

2.根据上述文字材料及地图中火神山的地理位置，分析火神山医院区位条件。

答：位于最小风频的上风向，冬季盛行风的下风位置，对武汉城区大气环境影响小；位于城郊，对主城区人口密集处影响小，且有绿化带、湖泊等缓冲隔离；临近湖泊，风景优美，利于病人康复；

地形平坦开阔，地质条件稳定；院区占地面积大，郊区后备土地资源充足；临近主干道，交通便利，利于运输建材快速建成院区；

临近疫区，方便救治患者和运输物资。

思路解析:

1.城郊是个“若即若离”的存在，一方面它意味着远——远离人口密集区且土地资源充足，另一方面它意味着又不太远——只要有路还是利于物资输入和病人救治的。

2.从整体来看，选址在这里的区位条件包括三部分：选在这里对环境的影响、快速完成建设的需求、建成后的运营即救治患者的需求。

3.截止到撰文时（2月15日），西藏自治区只有一例确诊且已经治愈，分析西藏成为疫情之下“一方净土”的原因。

答：远离湖北主疫区，且有山脉阻隔，交通不便，铁路、公路、空运运力有限；文化风俗自成体系，当地人外出务工较少，春节前返程人数不多；藏历新年比春节晚接近一个月，减少了返回西藏的藏族人数；冬季为旅游淡季，出行西藏的外地游客较少；城市人口基数少，人口密集程度小于中部东部城市，不利于病毒传染扩散；由于高寒环境限制，赴藏的外地人往往身强力壮，而病毒感染者及重症者多为老年人，不可能轻易赴藏；医疗条件和对病情认识程度的限制，可能存在漏诊。

4.上图为2月15日数据，除了武汉以外，为什么湖北的孝感和黄冈也是疫情重灾区？

答：在地理位置上，黄冈和孝感离武汉最近；两城经济不发达，存在大量外出务工人员，主要务工目的地就近最大城市武汉；在武汉封城之前，有大量在武汉务工人员早已回到两市；在主观上从上到下存在对新型冠状病毒肺炎认识、防控不到位；武冈城际铁路和武孝城际铁路的开通运营加大两地人员流动，武汉到两城高铁时间距离仅有半小时；由于经济水平的制约，黄冈、孝感医疗水平限制，检验能力不足，病患一时之间难以确诊，确诊者有些难以住院。

思路解析：

5.其他省份疫情最严重的往往是省会，为什么河南却是信阳市？

答：信阳人口基数大，外出务工人数多；地理距离上，离信阳最近的大城市不是郑州而是武汉，信阳有大量去武汉务工的人员；信阳是中原地区进入武汉的南大门，是武汉北上高铁、公路必经之地；病疫潜伏期长，传播能力强；在疫情早期，对疫情的认识、控制、防范不到位，致使年前返乡人员已经感染；在疫情早期，关注点多在武汉及北上广等大城市，外省地级市受到关注不足。

4月6日更新，新疆一套模拟题已经用了这些题了，同学们，看来高考是不能考了，再考就是泄题了

看到评论区有很多高中生啊，贴一个前几天写的高考地理干货回答，看到就是赚到