如何看待中学生恋爱现象？ 第1页

高中班主任。就从最近和班上一对儿小情侣的对话说起吧。

小情侣拒绝了我提出的“恋爱等待协议”，认为是变相拆散他们，这是前提（关于“恋爱等待协议”，在我以前一篇关于“80、90后老师怎样处理早恋”的回答中提到过，这里不再详述）

对话从此处开始记录。与我对话的主要是小情侣中的男生（以下对话为原话。我们每一位老师和学生的单独对话都留有经学生同意的录音，以保万一需要时有据可查）——

我：“你说你们是认真的，那我想问问你，你想过和她结婚吗？”

男生：“不是想过，我说了，非她不娶”

我：“以后你们的婚礼会请我吗？”

男生：“请您您去吗？”

我：“肯定去啊。其实我不怎么喜欢参加婚礼，但是你们的婚礼我怎么都要去。因为如果你们真的能够从高中同学一路走成一家人，除了缘分之外，要付出的、经历的，都会比成年后恋爱结婚的伴侣要多得多。这是非常不容易的，所以我肯定去。”

男生：“老师，您绕我呢吧？”

我：“我怎么是绕你呢？”

男生：“您说怎么怎么不容易还不是绕我？”

我：“你觉得这是很容易的事吗？你能聊聊你觉得爱是什么吗？”

男生：“爱就是想和她在一起”

我：“说得太好了！我和你想得一样。好多人问我，为什么选择独身、不结婚？我就问他们，我为什么要结婚？他们当中的大多数人就会告诉我，因为到岁数了、因为人要有个伴儿、因为女人要有个依靠…等等吧。我就告诉他们，我，经济独立，思想独立，生活独立，有很多可以一个人安静进行的兴趣爱好，在我有限的闲暇时间里，我想做的事多到做不完，所以我极少感到孤独，也从不会把快乐和幸福感的来源绑定在另一个人身上。我不需要一个伴儿，不需要一个依靠，也永远不认同有必须结婚的岁数。如果我嫁给一个人，一定是因为我爱他。我无比迫切地盼望和这个人生活在一起、此生不分离。我心甘情愿为他而牺牲掉一部分个人空间，以及一部分经济、精神独立的自由，也心甘情愿陪同他去迎接和面对未来生活中可能遇到的一切一切，并且将此视为人生至福。我所理解的爱，就是和他在一起我不一定幸福，但是不和他在一起我一定不幸福。你能理解我吗？”

男生：“太能理解了！那您能理解我们吗？”

我：“我当然能理解，要不然为什么专程叫你们过来聊爱情呢？就如同我所说的我不认为有必须结婚的岁数，我也不认同有爱情一定不会发生、即使发生了也不可能是真爱的年纪。但是，是不是真爱，不能光凭一张嘴，上下嘴唇一碰，甜言蜜语一吨一吨往外说，那没用。一个人爱不爱你，或者说一个人值不值得爱，要看细节，看他愿意为你承担多少。爱情里不可忽视和缺少的东西，是彼此的承担和责任。我在课上讲过杨绛和钱锺书的爱情与婚姻。钱锺书当年决心写长篇小说，杨绛大为高兴，并主动承担起家庭的重责，为钱锺书解除后顾之忧，让他安心创作。曾经十指不沾阳春水的杨家四小姐，心甘情愿地为钱锺书做灶下婢，一生精心照料钱锺书的身体和生活，将保护住了钱锺书的痴气视为自己最大的成功。一个人爱你，不是听他对你说什么，而是看他为你做什么。具体到你们，我愿意相信真爱，但是，不是听你们说，而是站在旁观者的角度，以我对爱的理解去看。昨天你们双方父母的态度你们也见到了，你作为一个男生，如果你忍心让你心爱的姑娘陷在这种两难之中，忍心让她因为要证明与坚守和你的爱情而受到各方指责、承担巨大压力，那我觉得你不爱她，至少没你说的那么爱。爱一个人，就会本能地想让她开心，想为她解决所有的困难、压力。我说明白了吗？”

男生：“明白了。老师，我这么跟您说，绝对不是虚话，如果需要，我现在就可以为她去死。”

我摇摇头：“很少有人的一生中，真的会经历需要谁为谁付出生命的时刻。生死考验，咱们这儿没有，我也希望你们一辈子都不遇到。而且有些时候，点滴小事比生死关头更能体现人心。因为死只是一瞬间的事，它并不比为你爱的人承担压力、共同面对生活中的一切琐碎和难题更容易。”

男生：“那您说，我能为她做什么？”

我转头问女生：“现在，老师、家长，各方面因为这件事给你的压力大不大？”

女生点点头，目中有泪。

我接着对男生说：“所以目前你能做的，就是不要让她继续陷在这种压力中。爱作为一种高级情感，是不能阻止的，也不能克制的，否则就不成为爱了。但是你愿不愿意为了你爱的人，在行为上暂时克制一些？不要每天出现在她家的楼下让她父母因此而难为她，不要在学校当着老师同学过从亲密让她承受众人含义不明的目光和议论…另外，家长老师反对早恋的最主要原因，就是觉得早恋会影响学习。你能不能首先给她创造一个安心学习的环境？其次，把你自己的成绩提上来。从目前最给你拉分的语文开始，语文先及格，再慢慢上100、110、120，名次争取进前十…很俗吧？我从来不是一个看重成绩的老师，之所以提出这么俗的要求，是因为唯有这样，你才能把她从压力中暂时解救出来，才能让大家看到你们的爱情不是冲动地玩儿闹，没有影响学习反而成了你们各自的动力。也只有这样，才有可能为你们自己的爱情去争取一个光明的未来。这就是高中时期的爱情一路走到一家人的不容易。真正爱一个人，如果你们心里对未来与彼此共度今生的愿望足够迫切也足够坚定，那你们会本能地愿意为了实现这个愿望而做一切看似不可能的努力。只求一时欢愉，那不是爱。生活的考验，爱情的考验，从来不会因为谁年纪小就放过谁。爱，也从来不只是说说笑笑、搂搂抱抱。我也从青春时代走过来，内心非常珍惜这一阶段的各种美好，也真心地希望你们都能充分去感受，不要让自己的青春岁月没有任何值得回味的东西。但是当美好冲破了朦胧变成了实实在在的爱情，它就要多了责任，多了担当，多了共同去面对问题和解决问题的勇气与决心。否则，美好就可能会变成伤害。爱一个人，不是拉着她肩并肩手牵手上刀山下火海，而是努力让她，让你们的爱情，永远都不要处于刀山之上、火海之中。我说的能让你理解吗？”

男士沉默许久，缓缓开口，声音很低很低：“老师，我能理解，也觉得您说的都对。可是我觉得做不到。我仔细想了想，我觉得我好像就是更想要一时的高兴，但是如果您说让我为了我俩在一块儿，得经历这些过程，您刚才突然把所有需要的努力都说得那么具体，我一下就害怕了。我觉得我对她好像不是这种感情。我也不想承担这么大压力。之前带着她一起抗拒老师家长，说实话。我都没想过是为什么。更像是为了抗拒而抗拒吧”

我转头问女生：“你有什么想说的吗？”

女生吧嗒吧嗒掉着眼泪：“老师，其实我早就受不了了，我爸让我急得这两天心脏都不好了，而且我从心里觉得我爸妈还有您说的话是有道理的。其实我爸妈没难为我，但是我看他们为我的事那么着急我心里就挺受不了的。当时我其实是和某某某（女生的闺蜜）打了个赌，就和他在一块儿了，没有您说的那么认真。现在我想分手了，我其实昨天就想说这话了。”

我问男生：“你有什么想和她说的吗？”

男生摇摇头：“没，我也想…分开吧。”

关于所谓的“早恋”话题，我在知乎写过不止一篇回答。之所以写下这些回答，是希望通过我工作中一些真实的经历和感触，让大家更客观和全面地去看待这件事情、这种感情。

作为高中老师，我从来不支持强行打压所谓的“早恋”，也不会这样去做。对那些没有上升到爱的程度的小美好，我非常珍惜，因为那里也藏着我青春时代最珍贵的印记，我很希望他们都能充分去感受青春岁月里独有的美好。

对已经上升到爱之程度的，我亦主张平等地正向引导。不要让他们走偏，不要让美好变成伤害。同时，引导他们独立去思考这份感情到底是不是真正的爱，给他们留下自由选择的余地。当然，自由选择之后，必要有自我承担。

客观地讲，我所见过的大多数中学时代的爱情，情况都与上面那对小情侣类似。有的男生甚至是抓阄决定追哪个女生。这样的所谓爱情，我不支持它的发生与存在，因为没有意义，弊远大于利。但我要让他们自己去辨别、去感受，去看到爱情的真相，明白爱的真正意味。否则他们永远会觉得是老师家长拆散了他们，而不会意识到其实自己对对方的感情，根本没有上升到真正的爱。

对那些我个人认为确是“真爱”的小情侣，我内心亦有许多祝福，也真心地期盼他们未来能够有情人终成眷属。我见证过这种美好的真实发生，所以我始终相信这个年纪“真爱”的存在。我一直认为，处理早恋问题，既要有师者的理性，也要有为人的感性。既不能盲目叫好、为了做个开明的家长老师而无底线无原则一味支持，也不能干干脆脆上来就一棒子打死。其中的尺度，是需要老师、家长，根据每个孩子、每一份情感的不同去自行把握的。

但愿每一个孩子，都能得到青春的美好馈赠，留下足以柔软一生的记忆。而不是被青春的冲动利刃所伤，留下无法弥补的遗憾与懊悔，或是长长的一声叹息。

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关于中学生早熟早恋这个话题的争论由来已久。

针对早熟早恋这种社会现象，我们不妨深入思考，激烈争论背后的矛盾根源究竟是什么。

早恋这件事主要涉及到三个群体的矛盾冲突。中学生情侣，双方父母亲人，老师同学。

如果能分别站在三方的立场剖析早恋问题，或许能更接近真相。

中学生情侣为什么会早恋？

纵观人生各个阶段，中学时期确实是难得的能够深入了解很多男生内心的机会。

首先，恋爱这种情感需求，本就是正常的生理反应。

几乎所有人在中学时期都有过情窦初开的体验。

只不过大多数人止步在暗恋阶段，而公然谈恋爱的就成了大家口中的早恋。

中国社会相对传统，很多家长老师对于早恋谈之色变，通常采用围追堵截的手段施加压力。

恋爱的新鲜感，再加上家长老师施加的环境高压，常常让中学生情侣产生越禁止越好奇的反作用，甚至作出为了抗拒而抗拒的行为。

久而久之，除了激化矛盾，各方愈发难以平和理性的对待早恋问题。

双方父母为什么反对早恋？

身为父母，抗拒中学生早恋的原因，主要在于三个方面：

第一，担心孩子早恋影响学业；第二，担心孩子在感情中受到伤害；

第三，认为中学生早恋多是图一时欢愉，难以修成正果，浪费的时间不如用来做其他有意义的事。

作为双方家长亲人，有这些担心无可厚非。

但纵观身边早恋的情侣，不乏很多人恋爱后学习成绩反而更好了。

早恋不是影响学业的必然原因，不恰当的恋爱才会影响学业。

与其将成绩下降归咎于不应该恋爱，倒不如思考是否是恋爱方式不正确。

担心孩子在感情中受到伤害。长远看，这个担忧实在有因噎废食之嫌。

大多数早恋情侣最终都不了了之，这是事实。

但恋爱分手的经历锻炼了我们爱人的能力，这也是事实。

会爱是一种重要能力，而我们的中国传统教育中并没有教我们如何去爱。

现代青年各种情感困境，成年夫妻之间各种婚姻纠纷，归根结底是没有掌握成熟的爱的能力。

这一点，传统教育确实难辞其咎。任何事物，我们都要经历很多挫折，最终才能掌握透彻，感情也是一样的。

因为担心孩子感情受挫，而阻止其去尝试恋爱，那么孩子永远也无法掌握爱的能力，以后的生活将会面临很多情感波折，很难称之为完整的幸福。

所以，父母不妨将早恋看作是对孩子爱的能力的培养，可以加以引导，帮助孩子形成成熟的爱情观念，而不是不分青红皂白的横加阻挠，适得其反。

老师为什么不提倡早恋？

老师担心学生早恋影响学业只是一方面，更主要的原因是担心早恋这种现象会大面积出现，造成消极影响。

这也体现了目前的中国传统教育确实对中学生恋爱讳莫如深。

或许有些教师对学生早恋并不反对，但如果学生过于明目张胆，老师也确实无法视若无睹，必须出手整治乱象。

由此可见，涉及到早恋这件事的各方的矛盾，侧重点是各有不同的。

既然大多不是根本性对立，那么就有折中调和的回旋余地。因此，解决矛盾离不开对度的把握。

很多中学生情侣的爱盲目而冲动，每天腻在一起，动不动就山盟海誓。

虽可贵于真性情，但冷静客观来看，确实显得浮躁而肤浅。

成年人久经世事，更明白爱是基于现实的浪漫。

因此在家长老师看来，这样的山盟海誓更像是情话，谁也无法负责。

至于中学生情侣之间过于亲密的举动，更加重了家长老师的忧虑。

中学时代的早恋，大多数人思想还很单纯，很少掺杂利益等复杂因素，大多数中学生情侣都认为彼此能从校服走到婚纱。

客观上校园青春影视剧小说洗脑，主观的幸存者偏差，均是重要原因。

然而爱情的考验，不会因为谁年纪小而放过谁。

从校服走到婚纱，需要经历的磨难比普通情侣更多更难，对彼此方方面面的考验也更多更复杂。

以下是一些建议，虽有点老生常谈，但确实受用。

1.无论情多深爱多切，都最好不要发生性关系。

否则极可能引爆各方矛盾，变成难以收拾的烂摊子。

恋爱本身没有问题，但性教育要到位。

2.冷静认真的对待你们的感情，想清楚是否只是图一时欢愉，有没有面对未来的重重困难都坚持捍卫爱情的决心和勇气。

若只图一时欢愉，切忌玩物丧志。若决心捍卫爱情，请往下看。

3.彼此适当克制，给对方一个相对安稳的学习环境，减轻家长老师的忧虑感。

克制，不是让你们彼此冷落分手，而是不做出让家长老师误解，会造成消极影响的过度亲密的举动。

如果你们决心携手共进，就应当明白，彼此适当克制也是恋爱的重要内容。

适当的克制，能避免很多无谓的矛盾冲突，减少彼此压力，甚至带来更多舒适和幸福感。

4.努力提升自己的成绩。

中学生，首要专注学业。学业之于学生，相当于事业之于成人，重要性不言而喻。

好的恋爱是彼此促进，而不是彼此消耗。

更何况，提高你们的成绩，能大幅减轻家长老师的担忧，你们受到的环境压力也会减轻许多。

甚至于，成绩的提升会让你们对彼此的未来更有信心，成为你们携手前行的动力，何乐而不为呢。

总而言之，早熟早恋问题并非洪水猛兽。

实际上，时代在进步，人类在成长，早熟早恋从某种意义上而言，缩短了人类的启蒙时间，未尝不是一件好事。

物无好坏，过则成灾。只要我们能深入分析这一现象，各方面做出合理引导，就能很大程度上有效避免悲剧，甚至形成众人艳羡的佳话。

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以前宣传是的，我上学的时候教科书还这么宣传呢。

还包括封建制度，说中国封建王朝。

可教科书又说封建制度是领导的领导不是我的领导，臣子的臣子不是我的臣子。

这又跟我认知中的中国古代帝国不同。

别说秦朝，周朝就说天下之大莫非王土，莫非王臣了。

夏商应该也差不多，毕竟世界政治有个几千年不变的现象，那就是承袭前朝制度框架，自己再做修改。

大致框架是差不多的。

西方封建国家，自古以来也都是那样，大致框架基本没变过。

更别提非洲拉美，那更是一直都是那样。

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