这个运用太多了。
其拓扑图为一条棍子形状叫全序。
不是一条棍子的叫偏序关系。
上面是一个通用的计算与绘制拓扑图的过程。
过程忽略,直接解释结果。
上面这种就是全序。因为是一条棍子
上面这种就是偏序。
即缩点、然后从上往下一个个数就行了。
只要有比较就有偏序。
比如高考。
上面是一个基本概念。
上面是高考的。
比如上面是体育类成绩的牛逼程度。苏神看不出好坏
上面这条棍子是全序。是算总分后的比较。
AISM 与 ISM 模型类似,主要是融入基于博弈对抗(Adversarial)思想,其核心是在 ISM 结果优先的层级抽取规则的基础上,加入与之对立 的原因优先的层级抽取规则,从而建立一组对抗的层级拓扑图。
相较于文字、表格、数学符号 等方式,AISM 在结果呈现上非常直观且清晰,它把评价对象看成一 个结点,将存在优劣关系的结点用有向线段标识,AISM 最终以有向拓扑层级图的方式呈现结点间 的优劣关系,进而很容易得出评价对象的优劣。
习惯上把越优的结点放置于上面的层级,越劣的 结点放置在越下的层级,最终按照层级的高低给出各个结点的排序,最上层的结点为帕累托最优 集,最下层的为最劣集。层级从下至上形成由劣到优的帕累托系列。
经典的 ISM 方法求解层级过 程是采用从优到劣的方式求解,即先从帕累托最优到帕累托最劣的方式求解,从层级图上看,就 是从上至下放置层级要素;而本文引入了与之对立的方法,即从下层开始放置要素的方式。这两 种层级抽取的方式,得到的帕累托全系列可能并不一致。因此,本文把这两种对立的求解过程称 为对抗解释结构模型方法(AISM)