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在澳大利亚留学,被一个支持台独的经济课教授打脸了,怎么办? 第1页

  

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台湾当然不是一个国家。但是台独是顶帽子,什么都能往上面扣。

教授上经济的时候拿了个数据,gdp by country,上面country写着大大的taiwan,于是你马上认定教授是台独分子,需要教育一番了。

教授上经济的时候拿了个数据,gdp by country,上面country写着大大的puerto rico,于是你马上认定教授是波独分子,需要教育一番了。

基本上大部分在美国看到的经济学金融学里面的数据,country里面都有taiwan和puerto rico。PR是美属领地,翻译成波多黎各,从来都是单列。也不会加括弧美国领地括弧完。也没见着美国学生冲上去把教授批判一番。

什么叫台独?要是经济学教授在课堂上讲台湾是个独立国家要民族自决balabala之类的,这才叫台独。上课用了个世界银行或者某个组织的数据,啥也不算啊。要么是懒得麻烦要不就是忘记了。而且你也被老师教育了,这个country本来就很多定义阿。

我可以明确告诉你,2018年1月海南航空的英文订票网站上country的下来菜单里还有taiwan,赶快去举报海航台独好吧,别上课不认真听讲就知道给教授添乱。

噢,想起来新华社也好央视也好,每次说“我国/中国GDP今年增加x%”的时候,都不包括港澳台。你是不是要去举报新华社或者央视港澳台独?毕竟我们的GDP,一点也不能少,在所有报道中都应写作我国(除港澳台地区),只要有个记者或者主持人忘记说了,肯定是港澳台独无疑。电视台报社没发现,那肯定也是了。

最后扯回来。我估计一个澳洲经济学教授对你说的台独完全是懵逼的。基本上跟一个中国的经济学教授被一个美国学生冲上来说他是波独分在裂美国一样懵逼……


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补充:题主的问题补充提到冲突来源来自对country这个单词的不同理解,这里先转另一个知乎答案镇楼


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以下是原答案


首先声明,我支持一个中国,台湾不是独立国家。

但在这件事上,题主确实一开始就犯了一个根本性的错误。在澳大利亚,在澳大利亚,在澳大利亚,不认同政府的官方说法,甚至公开发表与政府官方说法相反的言论,并不违反法律。另外,题主似乎没意识到在澳洲,“违法”这个指控是非常严重的,你提到违法,那就不是普通观点辩论,而是你死我活了。


明白了这个前提,那个教授后面的比喻论证,其实是合理(valid)的,因为现在他的关注焦点已经不是台湾是否国家,而是他自己是否违法。他的主要比喻点是,持有与政府不符的观点,并不违反法律,任何党派(共产国际)或机构(澳洲或中国)也无权强迫其他人接受并认同某一观点。这才是那个教授比喻的主旨:


澳洲国内有与资本主义理念冲突的共产党,但现行法律不会要求把他们赶出去。


允许你去宣扬墨尔本是独立国家,比允许共产国际要求全世界都信奉共产主义要靠谱。


那个教授也许是被这事绕进去了,或者打脸心切,他其实不需要举中国或者共产党的例子。就澳洲,官方的立场是多元文化,但你如果是土生土长的澳洲人,你不支持多元文化,不认同当前的澳洲价值观,只要你不针对或预谋对某一特定个人或群体做出实际性的攻击行为或言论,那完全不犯法呀。宣扬白澳政策的政党还能去参加联邦竞选,只不过没多少人投他们票就是了。你看这个例子既反驳了你,又打了澳洲政府的脸,这样是不是就好接受了一点。


(如果你是移民入籍的澳洲人,不支持澳洲价值观严格来说犯了点小法,因为违反了入籍誓词,但我倒从没听过有人仅仅因此就被惩罚的。)


这又说明了另一个问题,在知乎上,关于国际关系的高票小爽文,不一定具有可操作性。那篇答案的逻辑要成立,前提是对话双方有一个共识:政府说了算。问题这是中国的话语体系,很多其他国家并不天然就认同这套话语体系。在与中国政府立场不同的议题上,基于中国的话语体系来论证,这是典型的循环论证。你还不如直接说因为中国不认可台湾是独立国家,所以台湾必定不是独立国家。


出了中国,政府立场跟个人立场真没啥关系,政府甚至要保护你不会因个人立场而受到排挤。因此你要投诉那个教授,你仅仅投诉他持两个中国观点与官方立场不同是不够的。你需要证明他这一观点或当时在课堂上的行为明显影响了教学质量或刻意灌输与课程无关的政治观点。如果那个教授当时刻意把台湾是否独立国家这个议题拿出来重点讲,或者经常谈论这个观点影响教学进度,你可以考虑投诉。如果只是遣词用句或者挂了幅不包括台湾的中国地图这种小事,我觉得投诉效果不大。别忘了学校仅仅因为政治立场就对教授做出处理,教授也可以投诉学校的。


这事本来是个人观点之争,你本来可以从学习效果或学术角度(这个估计搞不过老教授)去辩论的,比如说,他的国家定义与其他课程的定义冲突,可能会造成混乱(confusion)。当然有本事像其他高票答主那样,也可以从经济学的角度去辩论。但你听信了知乎小爽文,从政府和违法的角度去谈,那就真是妥妥的试图通过政府压制言论了。

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补充一下,看了一圈其他答案,觉得挺有意思的。从那个教授提出“会把香港也当成国家”,说明他并不是特意针对台湾,也未必是特意把台湾是否独立国家这个议题拿出来单独讨论,那么当时的情景有可能是这样的(举例而已,如果与现实严重不符请题主在评论中指出):


教授:20xx年,GDP增长率持平甚至下降的有以下国家(补充:country):美国,英国,澳洲……台湾……这位同学你有什么问题要问?

题主:先生,根据知乎高票答案,你违反了澳洲法律。

---- 假如教授被唬住了事情会怎样发展的分割线 ----

教授:好怕怕,那我把“国家(country)”这个名词重新定义一下,在我这门课上”国家“特指有独立关税的经济实体行不行?为了表示清白,我会把香港也说成是“国家(country)”。

题主:不行,根据知乎高票答案,”国家“这个词在政治领域有约定俗成的含义,你用在这里会对同学造成误导,传达两个中国的政治观点。

教授:那我改成”以下独立经济实体“行不行。

题主:不行,根据知乎高票答案,”独立经济体,几乎只能形容朝鲜这种封闭国家,以及未被现代社会接触的失落岛国文明“。

教授:那我把台湾改成”中国台湾地区“行不行?

题主:不行,你前面说”以下国家“,里面混进去一个地区,这不科学。

教授:那我不说”以下国家“,按照澳洲公文常用做法改成“以下国家,地区,和自治领”,其中包括“台湾”,这样行不行?

题主,不行,你还是把台湾与其他国家并列,而没有特别指出它不是国家,还是会造成误解。

教授:那你说怎么办?

题主:我觉得你至少需要在列表中出现台湾或香港时,把统称改为“国家,地区,及自治领”,并且提到台湾时使用“中国台湾地区”这样的字眼。当然,提到香港时,你同样得使用全称“中国香港特别行政区”。不过我也不确定这样是不是就没问题了,等我去知乎问问,明天答复你。


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题主更新了问题描述,关于country的含义,知乎上已经有相关问题,可以看看这个答案:

布鲁斯史:「国家」这个词在英文中视语境不同,State, Nation, Country的区别含义在哪里?


另外我这个经济学盲简单google了一下,关键字”taiwan economy country“,第一页上还是能找到一些把台湾和香港当成country来描述的而政治立场不明显的文章的,仅供参考:


How Bad Is Taiwan's Economy?

The 2016 growth forecast for Taiwan is only 1.1 percent, far behind estimates for neighboring countries South Korea (2.6 percent), Hong Kong (2.1 percent), and China (6.5 percent).

这篇把台湾称为Taiwan Economy,但列表时把香港算成了countries。


Country comparison Hong Kong vs Taiwan 2018

这个比对网站直接就把香港和台湾当成country来比较。


另外题主如果决定要硬抗,可以google一下australia taiwan hong kong country apologize。真是打开了新世界的大门呀,原来这种事从去年初就开始了,不少教授和公司都被逼得要道歉,包括University of Newcastle和Qantas,不然谭宝干嘛要扯澳洲人民站起来了呢。同学们可以参考一下经验,把他打得跪回去。上面那两个网站特别是第二个也是可以搞一下的。可以预见不久的将来,country这个单词的含义就要被中国重新定义了,那时题主可以理直气壮的去怼教授了。


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再补充:

题主在墙外的话可以看看这个2017年8月教科书式的斗争视频,也是lecturer把台湾称为country。你可以聚集一群中国学生冲进教授办公室,带上录像机。不要提什么具体要求(否则就妨碍言论自由了),就不停重复“我们也不是强迫你承认台湾不是country,不过就是要让你知道你在课堂上伤害了我们的感情,触及了我们底线,两次!为什么你要反反复复不停伤害我们的感情,两次,两次耶!”,烦也能把他烦死。那教授也是一脸懵逼,“在我的认识里台湾就是separate country(这里请再次参考上面引用的答案,代入教授的思路思考一下)呀,在这堂课里提了两次,这个学期里我还要提一千次”,然后你把录像放到网上,就等着他道歉吧。

youtube.com/watch?


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其他也不好说什么,毕竟这个话题太大,以点见面谈一点,最近看天国之秋这本书,里面讲到一句话,第二次鸦片战争期间,英法舰队停在大沽口外的海面上,清政府派人谈判,英国某军官写到,清政府的官员表示根本不在乎英法攻击不攻击大沽口炮台,因为守炮台的全是汉人。就这种民族政策,天天不关心自己百姓的死活,只在乎礼仪的王朝,能好到哪里去


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其他也不好说什么,毕竟这个话题太大,以点见面谈一点,最近看天国之秋这本书,里面讲到一句话,第二次鸦片战争期间,英法舰队停在大沽口外的海面上,清政府派人谈判,英国某军官写到,清政府的官员表示根本不在乎英法攻击不攻击大沽口炮台,因为守炮台的全是汉人。就这种民族政策,天天不关心自己百姓的死活,只在乎礼仪的王朝,能好到哪里去


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美国的强大在于美国拥有最好的人才,这个人才不局限于理工,包括政治、经济、教育、军事等。

美国的强大无论世界五百强占据了多少席位亦或者美国的军事力量多么骇人听闻等等,归根结底是因为美国拥有最好的人才因此造就了他的强大。美国强大的标志也并非多少艘航母,多少个五百强,而是美国在世界大学排行榜常年占据世界最好的大学前20中的17-18个(无论中外排名)、前100中的50个左右,美国高校2007年-2017年的论文发表数量高达380W篇,并且每篇平均引用量达到了17.5次。

时至今日,美国每年吸收的高等人才移民和本土的优秀教育发展是他强大的根本。

美国教育的强大要从其建国开始,美国的开国班底不同于其他国家的清一色政治家、军事家团体,美国开国的那批人有着非常浓厚的科教背景,例如医学、物理、建筑学等。当美国建立开始的整个国家便投入了大量人力物力建设高等院校。在美利坚合众国成立之前,全美仅有9 所高等院校,当百年国庆之时,全美高等院校总数已达700 多所(平均一年建成7所高校),而当庆祝建国200 周年之际,院校总数已超过2800 所, 如今美国共有4810 多所高等院校。美国高等教育的发展大致分为四个阶段:1636- 1776 年为大学的创建阶段,出现了殖民地学院; 1776-1862 年为专业教育的发展阶段,独立的专业教育学院得以建立和发展;1862-1900 年为现代意义大学的诞生阶段,当今美国著名的大学相继建立;1900 以后为高等教育发展和多样化的阶段,产生了适应经济和社会发挥需要的社区学院,大学也得到进一步的发展和改革。

美国教育里程碑事件 :1862 年美国联邦政府通过《莫里尔赠地法案》, 把联邦政府的土地以每公顷1.25 美元的价格廉价出让给各州,每州约3 万公顷,用以创办和支持院校的发展,特别是创办农业和机械学院,攻克一些农、牧、林业等方面的技术难关,以适应美国农业迅速发展和人口激增对高等教育的需求,从而促进了美国高等教育职能向为社会经济发展提供服务的方向延伸,同时也为美国新型大学的建立与发展提供了广泛的社会经济环境。此类学院被称之为“增地学院”。前加州大学校长、卡内基高等教育委员会主席克拉克·科尔认为,美国现代公立大学体系至此才开始产生。

随后19 世纪下半叶,美国高等教育进行了几项重大改革:通过立法,设立农工学院,建立高等教育为经济建设发展服务的体制;向德国学习,发展研究生教育;创立两年制学院,理顺高等教育与中等教育的关系,奠定美国高等教育的基础层次。这几项改革促使美国高等教育在20 世纪初形成了具有专科、本科和研究生教育的三级结构,以及由准学士、学士、硕士和博士构成的四级学位结构的现代高等教育制度的雏形。为此,美国著名教育史学家约翰·S·布鲁贝克教授和德克萨斯大学高等教育学教授保罗·韦斯特迈耶等人将现代高等教育制度形成之后的美国高等院校称为“现代大学”。

随着美国高等教育的大幅发展,他们从欧洲科学知识的追随者逐步开始完成反超。

很多人总是觉得一个国家的强大应该是飞机大炮或者航母导弹亦或者芯片机床,但是这些都是都相对来说是结出的果而非因。美国通过建设高等教育和广泛全球吸收高等人才两件事完成了他强大的根本,在美国的技术移民大军中你可以看见大量伊朗、俄罗斯、中国等意识形态不同国度的来者。

在技术移民最疯狂的时期,20世纪90年代,美国高校中的工科领域讲师一度技术移民身份比例达到70%。

除此之外,美国的社科、法学、金融等非理工领域的教育建设的也很好,美国的全球军事体系、美国的构建布雷顿森林货币体系等都得益于该方面人才的贡献。截至目前,美国依然是全球最大的人才净流入国,虹吸来自亚欧的顶尖学子,而美国优秀的企业、繁荣的金融等等不过是人才基石上长出的花朵。

抛开美国官方对技术移民的态度和政策,美国民调也显示约有78%的民众支持高等人才移民至美国。

值得一提的是即使在不希望有移民的民众中进行调查,依然有63%的美国民众希望高等人才移民保持。

回想二战时期,美国与德国交战中,美军阵中有大量的将领都是德裔美国人。美国这种族裔混居的国家相对于主体民族排外性会更低一些,也会更包容一些,这是他某种程度的优势。

美国截至2015年博士毕业生的数据统计报告,里面有部分内容涉及到外国留学生的去留比例和就业统计。

报告显示,2015年美国共授予博士学位5.5万人,科学与工程领域占75%,其中有1.4万人为外籍,中国、印度和韩国籍加起来占了一半。外籍博士留美意向统计——想留美的人是想离美人数的3倍以上,2015年外籍博士的总体留美比例超过了70%。博士毕业后继续留美科研或工作不同生源地的比例统计如下:

得益于全球的知识分子的到来,美国的资本家只要做一件事钱给到位,企业就能发展起来,在很多新兴科技企业方面,美国资本家的模式+美国高等教育的成果形成了巨大的优势。

1.航天方面

NASA(甲方机构学术研究为主,有一定工程能力)>ULA>SpaceX>其他国家。除此之外美国还有内华达山脉公司、蓝色起源、毕格罗宇航公司、维珍银河公司、轨道科学公司、XCOR宇航公司、电子火箭实验室等等。

2.航空方面

世界十大民用飞机公司,美国占据五家。其中波音作为世界头号航空公司,占据了50%以上的市场份额,紧随其后的是空客的30%+。除此之外美国还有湾流、赛纳斯等中小型飞机的知名公司。

航空航发三巨头美国占其二,美国通用公司处于市场绝对老大地位,占有40%市场份额,其次是英国罗·罗公司,占据22%市场份额。美国普惠公司占9%的市场份额其2005年为F35研发的F135发动机可能是目前战斗机最强的发动机,

3.医疗机构

世界顶级医院排名

这其中亚洲、中东、欧洲等富人阶级最爱去的美国医院应该是梅奥、麻省、安德森等。

4.医疗器械方面

美国在全球十大医疗器械厂商中独占7家,GE、美敦力、强生等企业实力十分雄厚。。

5.医疗药物方面

在世界医药公司排名中,美国占据绝对的优势,不过优势相比较其他行业没有那么夸张,TOP20中独占10家,美国连续多年占据世界创新药物五成以上

6.半导体方面

世界最强半导体企业TOP24,美国11家(英特尔、高通、英伟达、镁光、德州仪器等),不过值得一提的是,三星首次超越英特尔,占据了全球14.2%的市场份额,中国台湾企业台积电与联发科榜上有名。

7.操作系统方面

PC操作系统,WIN7(67%)唯一的对手是WIN10(17%),剩下是WINXP(12%),MAC(6%).

手机操作系统份额排名:Android、iOS合计占98.2%,Windows Phone贵为第三但是仅占0.73%。

8.军事设备方面

第1名 洛克希德·马丁公司 军售额395亿美元 美国

第2名 BAE系统公司 军售额327亿

第3名 波音公司 军售额311亿美元 美国

第4名 诺思罗普·格鲁曼公司 军售额266亿美元 美国

第5名 联合航空制造集团公司 军售额240亿美元

第6名 通用动力公司 军售额229亿美元 美国

第7名 雷神公司 军售额216亿美元 美国

第8名 欧洲宇航防务公司 军售额162亿美元

第9名 芬梅卡尼卡公司 军售额102亿美元

第10名 联合技术公司 军售额99.6亿美元 美国

9.软件方面

其他数据就暂不列举,美国现在是全球最大的人流流入国以及拥有最好的高等教育。这是他发展的最核心的根本力量,换句话说美国强大崛起给其他国家的提示就是做好本国高等教育、留住本国高等人才、吸引非本国高等人才三部曲

上海交大版全球学术排名

附中国G7高校本科生源去处一览

清华

北大

浙大

2016 届共1416名本科毕业生出国(境)留学,占毕业生总数的 25.21%

上交

复旦


南大


中科大

本科出国(境)553 人,占本科毕业生总人数的31.9%




  

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