如何看待饶毅所说，在美国校运动队的学生就能上哈佛等一众名校？ 第2页

饶毅教授有可能真的是认为自己女儿是因为校队运动员的身份就可以上哈佛。因为他压根就没操心过，自己孩子就上好学校了。他们家庭的资源，在这样的事上面太容易了。

阶层的差距很大，普通人和精英阶层隔着一座山，以至于精英阶层都根本意识不到自己的资本有什么优势。

在申请学校的简历里，饶教授的女儿写的不可能仅仅是校队运动员，五篇论文和科研经历猜猜会不会写上，还有其他普通人没办法获取的资源。

这是学术版的「何不食肉糜」。

很多人抨击高考，但是国内的高考真的是相对公平的考试，给了很多普通人机会。

顶层精英家庭可以把体育当兴趣玩，哈佛斯坦福随便挑，那是因为比你游得快跑得快把体育当事业改变命运的底层家庭根本付不起藤校的学费。藤校不是免费让你上的。

要人人善良确实不现实。我以为高校教授至少谦卑的表示我们不一定比别人优秀，我们只是享受了教育资源的倾斜。

当体育比赛保送藤校的名单里出现了越来越多的谷爱凌、饶毅这样顶层精英的孩子，欢呼过后我们也应该冷静的思考，是不是普通人的孩子连在体育文艺里出头都越来越难了？

因为我们都是普通家庭中的一员。

同样是练游泳，精英的孩子只管去游就好了，早上四点有人做早饭，接送，可以在车上补觉，每门功课都可以请家教补课，不用游最快，第二梯队就可以保送藤校。

而普通人家的孩子，要早上四五点自己开车去学校，训练比赛缺了课没有家教，放学还要当救生员、收银员、司机等各种杂活自己赚钱比赛攒学费。因为我们父母即使双职工都很难赚够钱，赚够了钱又没有时间陪。更别提眼界格局战略的局限。

这样的孩子即使能游出来，成绩连”B“都很难维持，更不用说AP课SAT考试了。

并不是所有家庭都像华裔家庭重视教育砸锅卖铁供孩子上藤校的。有的家庭甚至要孩子自己攒学费。游最快的会选择学费全免奖学金最多的学校，最便宜的学校几乎不是藤校。游泳这个项目里华裔出成绩的很少，自由泳和蛙泳也不是一个赛道，所以游最快的孩子我们其实并不那么了解。

我在硅谷私立教的游泳高中生里，有中美奥运冠军的孩子、学生，也有普通校队俱乐部的。奥运冠军的学生有去社区大学的，普通校队的孩子也有去芝加哥大学西北大学这些二三梯队游泳校队的好大学。要靠体育成绩上好大学，真的要拼命练习的。

我有个学生曾经是中美游泳奥运冠军的学生，他保送上了哥大，因为他是家里最小的孩子，大孩子已经工作，父母可以全心培养他。他说：

”游泳是件很苦很孤独的事，从八九岁开始，不是早上五点就是下午三点，每天训练两三个小时。也没有多少人愿意花钱来看你游啊游。大学的名额也不像其他好看的体育比赛名额多。“

我还有一个游泳学生，每天早上游完湿漉漉的头发来上课。高一的时候她很开心，高二的时候课程变难，她开始上课睡觉，有时候考完试在教室就崩溃大哭，经常要突然跑去心理咨询师的办公室连课也上不了。

她说老师我好累，我们家有三个孩子，爸妈全职工作不管我。我希望能多赚点钱。

今年高三，她有时候很骄傲的跟我说：老师我又找了一份工作，我现在一小时能赚20块钱了！

她的所谓工作就是救生员，奶茶店收银员，儿童游泳夏令营老师，给邻居遛狗……

我劝过她很多次，我说你现在要全力学习游泳，大学以后再赚钱。

她说不行，我爸妈不管我。

最近上课她的头发不再是湿漉漉的了，同学问她怎么了，她说她放弃游泳了，因为连作业都写不完。

她说完，全班都安静了。

我几乎可以想象出未来她没有游泳特长，成绩勉强及格，大学申请材料里只有放弃游泳，救生员和社区打杂这些经历的时候什么大学会要她，毕业以后她能做的工作有哪些。若干年以后可能只有高中同学记得，她曾经每天第一个到学校游泳，那么有毅力那么拼过。

培养一个体育特长的藤校生，，精英家庭的财力时间名校背景可以轻易碾压普通家庭的体育天才。你享受了藤校的果实，还要轻飘飘的说一句校队就可以上哈佛。

”要人人善良不现实。“

下层在生活中已经习惯了不公平。

但是有人公开当婊子还立牌坊，还骂了下层。

那就有匹夫之怒了。

新中国成立伊始，不少亲属亲友给周恩来来信，希望能在新政府谋求一官半职。对这种风气，周恩来非常反感。

为了堵住后门，周恩来为亲属制定了后来流传甚广的十条家规，即：

1.晚辈不准丢下工作专程来看望他；

2.来者一律住招待所；

3.一律到食堂排队买饭菜；

4.看戏以家属身份买票入场，不得用招待券；

5.不许请客送礼；

6.不许动用公家的汽车；

7.凡个人生活上能做的事，不要别人代办；

8.生活要艰苦朴素；

9.不要说出与总理的关系，不要炫耀自己；

10.不谋私利，不搞特殊化。

1955年，部队实行薪金制，彭德怀的大侄子彭启超当时正在一所军事学院学习。彭德怀担心侄子在经济宽松后就开始大手大脚地花钱，于是想了个办法替他攒钱。当时，彭启超的妹妹还在上学，他要求侄子负担起妹妹的生活费和学费，叮嘱他每月从薪金中留出二十元寄给她。而另一边，彭德怀却嘱咐侄女：“你的生活费还是由我给，你哥哥给你的钱，不要用，按月给他存入银行，以后他用时，你再还给他。”

同年，中国人民解放军实行军衔制，全军的评衔工作由彭德怀总负责。给彭启超评军衔的时候，彭德怀要求压低一级，只授予侄子中尉军衔。满腹委屈的彭启超趁着寒假回家当面埋怨伯伯：“您为什么要这样做，我可是您的亲侄子！”彭德怀严肃地说道：“正因为你是我的亲侄子，我才必须这样做。因为了解你的人，知道你是凭本事当上上尉的；可不了解你的人，一定以为你是靠彭德怀的关系戴上这个牌牌的。全军近百万干部要授军衔，在这个问题上，我只有牺牲你，才能服众。这里没有政策问题，只有全局问题。”

彭启超离家返校的时候，彭德怀还郑重其事地写了一封信给侄子，信中写道：“启超，你既为彭家人，就要遵守彭家的家风，任何时候都要清正、廉洁、诚实。老实人有时会吃亏，但从长远看，老实人不吃亏。想想那些为革命牺牲的人，你还会为肩上多一颗豆豆、少一颗豆豆烦恼吗？俗话说，近水楼台先得月，可从我这，得改改这个规矩，那就是近水楼台‘不’得月。你也许一时想不通，但时间久了，你会明白伯伯的一番苦心，严是爱，松是害……”启超深受感动，终于心服口服。

彭德怀公私分明，要求家人不许特殊化，他的侄子侄女们在生活中也自觉约束自己的言行，不敢以权谋私。彭德怀的侄女彭爱兰生第一个孩子的时候，临盆在即，丈夫却出差未归。她本想借用伯伯单位的小车去医院，可一想到伯伯不允许家里人坐公车就没敢拨电话。最后，彭爱兰忍着疼痛喊来一辆三轮车，一个人穿越大街小巷去医院生产。还有一次，彭德怀回乡调查研究期间，正碰上侄子彭康志的婚事，迎亲的时候，有人提出要用小轿车去接新娘，但是彭德怀拒绝了。他劝彭康志的母亲：“不要搞这种排场，不要铺张浪费。小车是公家的，我怎么动用它干私活呢？不能去占公家点滴便宜。再有，这么搞，很不必要，会脱离群众。”康志的母亲听了他的话，婚事一切从简。

这事儿引发了饶老师的回应，针对美国大学的录取、教师工作、父母帮孩子、平均主义（孩子的出身），大家如果有兴趣，可以去「饶议科学」公众号看看

遗憾的是，有一些事实无法被抹去，也不应该被隐藏。不论饶老师个人怎么说，也应该允许有其它的声音发出，站在不同的立场上可以观点不同，不能得了便宜还要卖乖，让大家必须众口一词地称赞

以下是作者的一次更新，可以较好地回答评论中提出的一部分问题，尤其围绕

• 饶毅女儿的母亲与饶老师的关系
• 学术单位应该如何写才合乎学术规范
• 是否需要论文发表才有助于美国大学申请和录取

以下是原回答，感谢大家的关注、点赞与评论

转发一个今天看到的文章：小镇做题家刷奥数，大城学术家发自然

不另作评论了，全文大家可以自己看

饶毅老师的女儿 Elizabeth Jie Rao，从芝加哥的林肯公园高中（Lincoln Park High School）申请上耶鲁。

饶毅女儿的母亲 Jane Ying Wu，是西北大学医学院的神经学讲席教授。

因为不清楚吴女士与饶先生的婚姻状态，再者出于女男平等的思想，不称某某女士为某某先生的夫人，而严谨地称之为饶毅老师女儿的母亲。

从吴老师的西北大学官方网站的发表的论文列表可见：伊丽莎白与母亲合著有5篇文章，分别是：

• 2011.6 - Protein Cell，11作
• 2011.6 - Nat. Struct. Mol. Biol.，7作
• 2010.3 - Protein Cell，3作
• 2010.2 - PNAS，3作
• 2010.1 - J. Neurosci.，4作

详细信息如下（来自西北大学医学院官网）：

• Expression of human FUS protein in Drosophila leads to progressive neurodegeneration.
  Chen Y, Yang M, Deng J, Chen X, Ye Y, Zhu L, Liu J, Ye H, Shen Y, Li Y, Rao EJ, Fushimi K, Zhou X, Bigio EH, Mesulam M, Xu Q, Wu JY
  Protein Cell. 2011 Jun; 2(6): 477-486.
  https://doi.org/10.1007/s13238-011-1065-7
• An ALS-associated mutation affecting TDP-43 enhances protein aggregation, fibril formation and neurotoxicity.
  Guo W, Chen Y, Zhou X, Kar A, Ray P, Chen X, Rao EJ, Yang M, Ye H, Zhu L, Liu J, Xu M, Yang Y, Wang C, Zhang D, Bigio EH, Mesulam M, Shen Y, Xu Q, Fushimi K, Wu JY
  Nat Struct Mol Biol. 2011 Jun; 18(7): 822-830.
  https://doi.org/10.1038/nsmb.2053
• The splicing factor Prp31 is essential for photoreceptor development in Drosophila.
  Ray P, Luo X, Rao EJ, Basha A, Woodruff EA, Wu JY
  Protein Cell. 2010 Mar; 1(3): 267-274.
  https://doi.org/10.1007/s13238-010-0035-9
• A Drosophila model for TDP-43 proteinopathy.
  Li Y, Ray P, Rao EJ, Shi C, Guo W, Chen X, Woodruff EA, Fushimi K, Wu JY
  Proc Natl Acad Sci U S A. 2010 Feb; 107(7): 3169-3174.
  https://doi.org/10.1073/pnas.0913602107
• Cytoplasmic mislocalization of TDP-43 is toxic to neurons and enhanced by a mutation associated with familial amyotrophic lateral sclerosis.
  Barmada SJ, Skibinski G, Korb E, Rao EJ, Wu JY, Finkbeiner S
  J Neurosci. 2010 Jan; 30(2): 639-649.
  https://doi.org/10.1523/JNEUROSCI.4988-09.2010

请注意，上述的时间是论文正式见刊的时间，不是在线发表的时间，更不是投稿还未开始审稿的时间，更更不是开始做实验的时间。

在另一份材料中，可以知道，饶老师的女儿，伊丽莎白，在2009年的年初依然是高中生。

这是2009年的英特尔科学奖（The Intel Science Talent Search, Intel STS）的半决赛入围名单的截图。名单的PDF是公开的：

https:// sspcdn.blob.core.windows.net /files/Documents/SEP/STS/2009/Program-Books/Semifinalist.pdf

值得注意的是上述5篇论文中伊丽莎白的工作单位：

• 2011.6 - Protein Cell，西北大学 + 耶鲁大学
• 2011.6 - Nat. Struct. Mol. Biol.，耶鲁大学
• 2010.3 - Protein Cell，西北大学 +（现地址）耶鲁大学
• 2010.2 - PNAS，林肯公园高中 +（现地址）耶鲁大学
• 2010.1 - J. Neurosci.，西北大学

那么，我们确信：

1. 2009年7月，伊丽莎白依然是高中生；
2. 2010年1月，伊丽莎白已经是耶鲁大学的本科生；
3. 她参加英特尔科学大赛的内容是 Top-43 proteinopathy 的动物模型建立，也就是她的5篇学术论文的议题。

注意：

1. 仅有，发表时间并非最早的 PNAS，标注伊丽莎白的工作单位是林肯公园高中。
2. Nature 子刊仅标注了耶鲁大学的 Trumbull College，并且伊丽莎白是那篇论文中唯一来自耶鲁大学的研究员。

那么，较真地，我有疑问：

1. 如果是作为本科生参与实验，伊丽莎白，如何能身在耶鲁，参与西北大学（芝加哥北）的实验？
2. 如果是作为高中生参与实验，为何不在论文上标注伊丽莎白实际的工作单位 —— 林肯公园高中或者西北大学医学院？这有违学术规范。

更有意思的是，在作者排位最高的 PNAS 论文上，伊丽莎白和母亲吴教授是该项工作仅有的两位研究设计者（designed research）。

看了这些材料，我想诸位都不会误解了，这些顶刊学术论文这才是她申请上“哈佛，耶鲁绰绰有余”的原因吧？！而不是因为高中排球队，或者什么地区性的小比赛。

我将我的错愕和失望发到个人朋友圈后，有朋友评论（大概复述）：饶老师本来也没有暗示他的女儿不存在其它方面的才能，只靠着体育校队便入得了藤校；只不过就体育这一项而言，以饶老师女儿的身份，有一个校队经验就足够。

当然当然。饶老师很严谨，没有欺骗，只是说一些事实，留一些事实罢了。况且，我的理解能力很有限，是我误读，而不是饶老师误导，也是有的。

因为饶老师肯定不希望人们误解他，所以，我将他女儿凭借什么条件能申请上耶鲁的事实多核查并补充一些，供大家澄清，一定是符合饶老师的意愿的。

这种采摘事实的做法，避重就轻地把没有逻辑关联的两件事放在一起讲，不就是春秋笔法么？！

那么，饶老师用自己女儿举例，为朱老师和朱老师女儿辩护，道理又何在呢？岂非糊弄人？

这时我才认为我读懂了饶老师说的“我们的孩子” 中“我们的” 的含义。—— 与嵩县所解读的美国宪法的 "We, the people, ……" 相似，是特指的，不是普适的。