不知道题主有没有读过《三国演义》?
我小时候读的《三国》有很多配图,有一张格外栩栩如生,至今仍是我的心理阴影,导致我现在都忘不掉这段描写:
“……还报董卓,卓命葬于城外。自此每夜入宫,奸淫宫女,夜宿龙床。尝引军出城,行到阳城地方,时当二月,村民社赛,男女皆集。 卓命军士围住,尽皆杀之,掠妇女财物,装载车上,悬头千余颗于车下,连轸还都,扬言杀贼大胜而回;于城门外焚烧人头,以妇女财物分散众军。”
战乱在我们这一代的记忆里已不复存在了,但其实我们距离战争也不过数十年。看题主是个大学生,应该受到过关于战争如何残忍、侵略者如何暴虐的教育吧?如果文字不能使你震撼,触目惊心的照片也该不少。
汉末就是这样一个年代。
或许你想象中,蔡文姬是作为一介才女,被匈奴左贤王掳走,上演了一场匈奴草原王者征服名门贵女的故事。于是你发出了“寻常女子尚且知荣辱,我想有名的才女不可能不知道吧”的疑问。
来看看现实。
《悲愤歌》(节选)
卓众来东下,金甲耀日光。
平土人脆弱,来兵皆胡羌。
猎野围城邑,所向悉破亡。
斩截无孑遗,尸骸相撑拒。
马边悬男头,马后载妇女。
长驱西入关,迥路险且阻。
还顾邈冥冥,肝脾为烂腐。
所略有万计,不得令屯聚。
或有骨肉俱,欲言不敢语。
失意几微间,辄言毙降虏。
要当以亭刃,我曹不活汝。
岂敢惜性命,不堪其詈骂。
或便加棰杖,毒痛惨并下。
旦则号泣行,夜则悲吟坐。
欲死不能得,欲生无一可。
且不说汉代未有程朱理学,对女子名节尚未如此苛责。你在阅读这首诗的时候,是首先把诗中主人公当做一个“人”,还是首先想到她是一个“女人”?男人悲愤于保护不了家国妻女,女人被当做家畜般鞭打凌虐。“求死”是因为死比活轻易,而这种时候,你却让女子去为名节去死,实在有些天真,或说愚昧。
“蔡文姬是大汉有名的才女”,却如牲畜般被人侮辱践踏,流落他乡,语言不通,孤苦无依,以胡笳为伴熬过了不堪回首的日日夜夜。她不愿求死,靠着复归家国的执念苦苦支撑。她还家时朝汉使深深的一拜。她的诗篇流传于后世,诉说着血泪与真实——这些,比不过一个女子的“名节”贵重?
如果一个民族要把女性从它的精神中割裂出去,如果一个民族只能将女子的精神与肉体、情爱绑定,那这个民族必然是失败的,它的精神必然是不完整的。
“寻常女子尚且知荣辱,我想有名的才女不可能不知道吧。”再看一遍你这句话。
匈奴只是强暴了蔡文姬的肉体,没想到数千年之后作为同胞的后人却要玷污她的精神。
看到题主更改了问题日志,我也相信你没有对蔡文姬不敬。
你想知道是什么支撑她顽强地活着。其实我已经回答你了。
如果你还不明白的话,能不能回答我这几个问题?
为何苏武牧羊十九年持节不屈?
为何张骞被扣于匈奴十年仍坚持“持汉节不失”?
为何司马迁受宫刑之辱仍要作《史记》?
为什么我举的都是汉代的例子?既然你在读汉史,为何你读不出泱泱大汉的气魄,感受不到堂堂汉人的气节?
当外敌铁蹄践踏家园,当一个国家男人的头颅被当作战利品挂于车后,为何女子还要执着于为“名节”而死?为何不能有一个女子站出来?她或许握不动枪戟,但她却拿得起笔,能记录历史,还后人一段真实。
你认为她做不到忍辱负重,仅仅因为她是个“女子”吗?
“如果一个民族要把女性从它的精神中割裂出去,如果一个民族只能将女子的精神与肉体、情爱绑定,那这个民族必然是失败的,它的精神必然是不完整的。”我希望你再去理解一下这句话。
即便抛开这一切,或许也正如你所说,他们“仅仅是想再看看大汉江山”。
狐死尚首丘,况人乎?
智力障碍
智力障碍(简称:智障)(MR)又称智力缺陷,一般指的是由于大脑受到器质性的损害或是由于脑发育不完全从而造成认识活动的持续障碍以及整个心理活动的障碍。 由于遗传变异、感染、中毒、头部受伤、颅脑畸形或内分泌异常等有害因素造成胎儿或婴幼儿的大脑不能正常发育或发育不完全,使智力活动的发育停留在某个比较低的阶段中,称为智力迟滞。由于大脑受到物理、化学或病毒、病菌等因素的损伤使原来正常的智力受到损害,造成缺陷,则称痴呆。
病因
1.遗传因素:染色体异常如先天愚型等占弱智儿童5%~10%。基因突变如先天性代谢异常病属于此类。
2.产前损害:包括宫内感染、缺氧、理化因素如有害毒物、药物、放射线、汞、铅、吸烟、饮酒、吸毒、孕妇严重营养不良或孕妇患病。
3.分娩时产伤,窒息、颅内出血、早产儿、低血糖、核黄疸、败血症。
4.出生后患病,包括患脑膜炎、脑炎、颅外伤、脑血管意外,中毒性脑病,内分泌障碍如甲状腺功能低下,癫痫等。
临床表现
1.感知速度减慢,接受视觉通路的刺激比听觉刺激容易些;
2.注意力严重分散,注意广度非常狭窄;
3.记忆力差,经无数次重复方能学会一些知识,若不重复学习,又会忘得一干二净;
4.言语能力差,只能讲简单的词句;
5.思维能力低,缺乏抽象思考能力、想像力和概括力,更不能举一反三;
6.基本无数字概念,靠机械记忆能学会简单的加减计算;
7.情绪不稳,自控力差;
8.意志薄弱,缺乏自信;
9.交往能力差,难以学会人际间交往。