985本硕比得过西浦本牛剑硕吗？ 第1页

毕业近十载，我也发现我们教育中的一些后遗症。

家长，老师，学校各自为了需要「名校、奖金、升学率」，早已放弃对学生价值观的教育，家长不断给孩子创造一种书中自有黄金屋的氛围，老师给学生灌输一种万般皆下品，惟有读书高的思想，学校给学生一种十年寒窗苦读一战终定乾坤的憧憬。

于是塑造出一批沉迷在高考分数下的神经敏感的学生，这些学生有如下几个特点：

一，竞争大于合作。内心不服输，永远跟身边可见的人比拼，明面上可以合作，但暗地里永远是竞争关系。

二，无法发自内心的为自己同学或者朋友的成功高兴。在他人成功之际，自己的内心却是失落与不甘。

三，社交生活中万事万物要跟高考分数有关系，用高考相关的事物去判断一切。你觉得和自己差距几分的人和自己就不是一个世界的人。如果众人各抒己见过程中，发言人出身学校不如自己的，第一反应是不信任。在同职位的同事中，潜意识谄媚分数高的，下意识嫌弃分数低的。

四，万事万物喜欢设定门槛，以门槛高低决定事物好坏。毕业的时候，喜欢去面试很多轮，万一挑一的工作。读书时候认为录取率最低，学校与专业越好。

五，用分数高低合理化自己职业发展的不同。遇到当下比出色的人，如果分数比自己低，则更多表现出不屑。遇到分数高，则表现为理所应当。遇到不如自己的人，分数比自己高，则更多惋惜，分数低则无感。

六，内心脆弱，保守过去。如果事业没有其他起色，往往频道讨论自己初高中大学生活。热衷于对比学校专业。对于高考省份公平尤为敏感等。

七，总是简单的把对于成功失败与高考挂钩。尤其失败，原因总是归结于学校不好，专业不佳等。

八，对于学校与学历有近乎疯狂的追求。对于学校等级划分十分敏感。由于高考是零和游戏，部分曾经高考失败会对研究生的产生近乎狂热的追求。

还有很多特点，就不一一总结。

值得一提近年来的新生，这种后遗症的现象就越发明显，不得不让我觉得和学校老师教育甚至洗脑有关系。

最后补充一下，唯一让我能觉得老师真正有育人的作用是在我小学（近年小学也不育人了，因为答主初中才去的重点）

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今天和朋友聊天，忽然又想到一个有趣的现象，可供大家思考观察：

我有一个朋友是抚顺石油学院的，因为负责校园招聘，就吐槽了一句，现在石油系统都不去石油院校了，你说不去其他院校也好，现在有些连石油大学（一般特制北京）都不去了。请问是为什么？

我看到他这么说，于是乎我也查了一下，发现化工，建筑，公交，市政等各个行业都发生了这一奇特的现象。

以北京为例，很多清北的宣讲会，压根没有一个清北的人去，全是其他学校的可是宣讲会一定要在清北开。

原化工部的单位，不去北化工了，去清华大学。

原地质部的单位，不去地质大学了，去北京大学。

反正不管我目标学院是那个，宣讲会去的地方一定不能Low。

至于为什么，我听说加猜测乱讲一些：因为学生应聘的时候会打听一下，一起应聘的学生都是什么学校的。因为在本校的学校宣讲会一般情况下，本校生都比较多（因为距离近），如果把宣讲会设定在好的高校的本部，会让应聘者觉得一起应聘的学生水平很高，更容易签合同，也不容易跑（因为很多学生都是签了合同，进了新生群各种千奇百怪的感觉出现，中途跑路了）。

其实学生们都陷入了一个精心靠自己维护怪圈——即自己给自己内心设立一个愿景，然后实现他，在这个过程中完成了自我感动和自我升华。

于是应运而生，不少企业也顺学生的思维，设置相应的招聘流程。比如部分企业钟情彩虹面一样，找一堆陪跑学生，给获胜者创造一种过五关斩六将的成就感，但是现实中可能在初面目标学校的群体早就被确定了。

所以说，究竟把宣讲会设置到清华大学，这么做，到底会不会增加录取的清华大学的学生，我想应该会，但反观整体，化工部的院校的学生，大部分还是沿袭原来的路线，大部分对口进入了化工领域，我觉得影响并不会很大。究竟彩虹面试，到底能不能筛选出部分根本不是企业需求和有意向的学生，我想应该提供更多的机会，应该也会把，但相比结果，我更相信这是为了头部目标学生群体的作秀？

这无意批评学生，只是意图剖析一下背后教育可能存在的问题，也请不要对号入座。