考研英语辅导老师刘晓艳是清华毕业的吗？ 第1页

至于这本书，在英语语法中也算是权威的一本书，这里指出which 是在sentential relative clause 中较常用的关系代名词，而并没有指出as 是可以用作代替which 的字，更没有说明as is (verb in past participle) 的as 是用作subject。

最近在Practical English Usage 中终于找到答案。是对，as 是可以用作替代subject 的用法。你们都是对的，感谢各位的教导。但是问题也来了，As is vividly depicted in the drawing，这短句根本不是内容的重点，有需要用这个句式来吸引眼球吗？

好的，那就视这句是没有语法问题的句子吧。但是，一句语法没有问题的句是，是否就可以随意地写？就如我列出的其中一句句子，I am activated to prepare for the examination actively，大家真的觉得没有问题？在我看来，或者对于很多外国的耳朵来说，这句是犯下了redundancy / pleonasm 的问题，就是句子中有些字词是冗长累赘，应该要删除，或者是被改写过来，令句子变得简洁。这个论调亦因此引起另一番讨论：

「应试式教育」和「沉浸式教育」（即是培养好英语阅读习惯呀什么的）是不同的，某老师教的是应试式的英语，老师你提出的是听讲读写沉浸式英语，彷佛大家都把它们分家了，分成两种独特的英语，也彷佛在考试里的英语不会出现在日常生活里的。

当大家都在不断擦题不断做真题、不断做完型填空、不断背单词、不断学习模板时，可有想过：「为什么世界上有这么一个考试？这个考试的目的是什么？」

这些问题又令我回想起我在大学专修英语教育时的一些概念，Assessment 英语测验的目的有几项，有些是用来做placement，即是学生通过测验反映出他们的水平是否符合某机构的规定，例如香港这边有个政府公务员入职考试：Common Recruitment Examination Use of English，就是一种Placement Test, 或者是大学入学时有些给学生分程度的考试，来把他们分配到不同英文程度的班别的，也是Placement，大家正在考的考研英语考试，便是属于这类考试；另外的便是proficiency test, 英语水平试，大家熟悉的就是雅思考试，这个考试的目的是测试考生的整体英语水平，是否达至流畅程度。

那好了，无论英语测试是属于哪一种，都没有什么「应试英语」的东西，这是大家对英语测试的误解，英语考试的设立，目的是测试考生是否能达到这个考试的英语水平要求，有足够的语言能力应付在研究院和研究生时期需要阅读大量英语论文和文献的能力，故这个考试里的英语水平自然是很高，也有很多那些学术腔的用词和写作手法出现，这是毫不出奇。但是把这种「应试英语」说成好像「独立于日常英语／学术英语的那种抽离式、只有考研英语才会出现的一种genre / register」，那我便不敢茍同。以我所知，阅读理解的篇章大多来自The Economist, TIME 这里国际杂志，它们是考研英语的独特应试英语吗？这些杂志，世界各地的人也有订阅，绝对不是考研英语独有的一种体裁。其实考研英语的出题者亦可以从其他地方搜集其他的英语阅读材料，再改写一下成为考研英语的阅读材料。我在学校里出英文考试试卷，也是在各大网站搜寻英语阅读材料，然后根据篇幅和有限的空间、学生的语文水平来修改成适合用作考试的篇章，这是一贯考试出题者的做法。所以，可能是这个原因，令很多学生认为考研英语自有一套属于它的「应试英语」，其实不然：无论是考研英语、或者是雅思、或者是其他的国际考试，考的都是大家的英语水平，是否能达标。

再分享多一点：在英语的考试里，总有一批学生能裸考成功，他们没有背诵什么英语文章，只是把很多很多的英文书一本又一本地完成，什么Twilight, Harry Potter, Charles Dickens 的经典身等等，然后他们总是会以英语作为他们的日常用语，即使他的母语是中文，也可以轻松地擦个高分。是什么令他们这样裸考成功？不是他们背了模板，更不是他们天天背单词，而是他们用真正令他们提升英语的方式来把英语活用，成为他们的日常用语，也令他们可以灵活运用英语，听讲读写没有问题，也能随时随地写一手流利英语。当他们考试时，也就把他们日常惯用的英语运用来出，反映到他们的考卷上，擦个满分。

可能你会认为这样太不贴地气，广东话叫「坚离地」，但是临时抱佛脚的同学，以我十多年的观察，是不能在一年内由F 级升上C级。我明白大家都只想过线，考完这个考研英语后，可能你也再没有机会用英语了，也可能你的生活里不需要你动用英语。又或者，有些辅导老师，就是看准这个商机，跟你说「可以在三个月里擦高分／让你轻松过线」之类的宣传文宣，但说真在的，这里抄抄贴贴，一万个学生用同一个模板，你认为真的会高分吗？那好吧，也有说「我用这些模板起码可以帮我由不懂写作到懂得写作」，但是不要忘记，文章中只有20%或更少，是你自己的文字。当如果这些模板有什么错漏，你同样用上了，那失分的是谁？是那个你拜服的老师，还是你自己失分？

时间所限，更新到此。(19:46, 1-3-2021)

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今天再更新：

有知友回馈：

您钻研的精神很令我佩服！希望有机会能跟您学习。对于刘老师，我一开始试听了她的四六级保命班，讲课确实有自己的一个套路，很能调动起学生的积极性，但是我在听第二次的保命班之后就发现内容几乎一样，在我第三次接触到他讲的语法课时，发现讲的内容几乎是换汤不换药，换个壳子继续套。后期考研复习听课时也买了全套课本，但是跟了几节单词课就败下阵来，她讲的背单词的方法不太适合我，与其记忆一些复杂，过于接地气的小故事，还不如多读几遍词典上的例句踏踏实实的背下来。感觉她应该更适合一些对于英语基础很差，甚至是跨语言考研零基础的考生，就好像在高中时期我们的物理课本，其中确实有一些错误，但能让学生在自己现有知识的理解之上，把这些考研英语的内容，记下来，并且有一个简单的应用。但是在您的答案指点之下，我发现这样虽然简单看似是条快捷方式，但实则为我们后期的英语学习埋下了地雷。再次感谢您的回答。

我的回应：

谢谢你的回应呢！这个星期保守估算看了至少一半的响应，大部份同学的响应都是说刘老师教的很接地气、教的很能应试、响应学生基础差的事实，能扶他们拉上国家线等等，大家也不介意她的错处，更欢迎套用她的模板，即使是错也会接受，只要能帮他们拉上线就可以了。然后有些同学亦会跟随她的方法：背单词、背真题课文、背句子。整合所有数据，她的教学理念似乎就是：「背单词、背真题课文、背真题句子、套用她的模板再整理、拆解长难句、口语不理、听力不理」。

在国内，她的「英语教学」理念可能还奏效，国外的话，她的英语教学并不能令她自己生存下来。

对，她的方法很能应试，也很响应到市场需求：大家都是背单词的话，继续背单词，这是最有效的方法。

只要出题的考官选一篇大家没有背过的单词的文章，那你们会怎样？

模板问题也是过往考官提出过的问题，从百度搜寻里已经知道，照套模板的后果是怎样，但似乎大家对这个问题充耳不闻，仍然生怕不用模板写不出字来。

写不出字，因为同学从来没有真正学过怎样写作。

写作过程，测试的不只是你的写字能力，而是更重要的思维能力！

没有做过思维训练，便不懂把ideas 写出来。

文字只是写作工具，但现在大家过份注重的反而是工具，而欠缺了ideas.

没有内容，大家便套模板，把生硬的句子乱套，以为可以充当大场面。

同学习惯了套模板，上了研究院，学术界注重的是学术道德。Plagiarism 是死罪。

但是，考研同学英语水平不高，做的往往就是plagiarism，左抄右抄，把不应学习的习惯都学习了。

结果上了研究院，左抄右抄，论文被扣分了，学位泡汤。

是的，过线才算吧，上了研究院，同学你要面对的是更多的写作。

或者你们在考研后，一辈子都不用写英文。

或者我也说得太多，不过，成功的人是永远高瞻远瞩。

成不成功，是自己的选择。

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另一位同学道：

我觉得这不是一个老师的问题，是中国整个英语学习环境和应试教育的问题。如果我们真的按照地道的英语表达写作文反而得不到高分，所以大部分学生学习的出发点不是学到正宗的英语而是为了得到高分，所以即使知道是错的还是会去学。

我的回应：

对不起，你错了，地道英语还有很多鲜为人知、简洁有力、亦可以是复杂无比的句式可以供学生学习和运用，她教的是中式到不得了、中式得没有人明白兼充斥着冗长累赘的句式，一个正常的英专学生也不会认同她的建议模板。说真的，如果300多万的学生也套用了她教授的模板和写作方式，为什么仍有这么多学生需要二战，或者落败于考研？为什么全国只有30%的学生能成功一战而研？

「出发点不是学到正宗的英语而是为了得到高分，所以即使知道是错的还是会去学」—那即是学习错误的句子也不在乎，错误的句子可以取得高分？那些阅卷员莫非是傻了脑袋的吗？！

学习错误句子，写错误句子可以得高分？！

对不起，这样扭曲的思想真的让我大开眼界。

你们硬要把英语说成是中式英语才可得高分，那我可以告诉你，中式英语（尤指有错误的句式、用词等的句子）是Non-standard written English。要是大家认同学习一种「不标准的英文」还引以为傲，说能在20分钟内透过套用模板（别人提供的思路、但有语法错误的模板）来写出英文作文很爽的话，那我真的无话可说。能在30分钟内写出六种不同风格的英文新闻专题稿子的lead paragraph，每段100字，没有套用模板，不知道又是什么的体验？我也曾试过在45分钟内写出一篇500字的英文新闻稿，事前并不知道题目，新闻机构看过我的稿子后实时聘用，不知道这又是什么的体验？

16.1.2021 更新。

Reference:

Gairns, R., & Redman, S. (1986). Working with words: A guide to teaching and learning vocabulary. Cambridge: Cambridge University Press.

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updated on 31.7.2021

一篇没有模板的考研英语大作文可以怎么写？我来示范一下。

2011 English I Past Paper question:

As shown in the picture, two youngsters, sitting on a boat and enjoying the sunshine, are throwing rubbish into a lake, where all kinds of rubbish are floating on the surface, giving out some strong odor to the environment. This picture has illustrated a worsening issue: our living environment is ruined with our hands.

Such circumstance is a miniature of a global problem: environmental contamination. Although it only shows a corner in a lake, reflecting those two youngsters are ruining their living environment, many other people around the world are destroying the environment in a massive scale. For example, fashion industries are mass-manufacturing clothes, yet the process of dyeing is polluting the waters and lakes around the city, causing thousands of marine lives to death in the ocean. While we could issue warnings to people not to throw rubbish into the lake, we should restrict fashion industries to minimize its contamination to our environment.

In short, protecting the environment is everyone's responsibility. We should join hands to protect our environment through our hard work. If possible, the government should legislate laws to penalize parties who violate the laws. Only with our endeavor could our environment, as well as precious creatures on earth, be saved in peace. (206 words)

预祝各位考研同学一战成研，不靠模板也可以擦高分。欢迎关注和咨询。