如何看待加拿大老师用游戏《刺客信条: 奥德赛》教学？ 第1页

划重点，不是希腊老师，是蒙特利尔。

蒙特利尔相当于育碧总部之外的第二根据地了，也是蒙特利尔通过游戏招商的第一例，之后大量游戏发行商跟着育碧的脚步来到了蒙德利尔。蒙特利尔还是不少国内城市政府招商的重点参照对象，不过受限于财政，不能给那么优质的政策就是了。

话说回来，本来育碧在蒙特利尔有根据地（工作室），《ACOD》还是魁北克工作室制作的。啊，这里还是稍微普及一下吧，蒙特利尔所在的省是魁北克，但是育碧魁北克工作室是在魁北克省魁北克市，类似于国内的吉林省吉林市。

也就是说，育碧这次提供《ACOD》的内容可谓是天时地利人和，天时自然是疫情，地利是这个学校就在蒙特利尔工作室所在的蒙特利尔，人和嘛，老师干这件事儿了。

这就好比，我所在的城市高三开学，张文宏主任还说了“青少年喝牛奶好”，高中想提高考生的身体素质采购一批牛奶，但是没有渠道，这时候辉山乳业站出来说“哎呀，我低价给学校提供牛奶，提供23天”。（请自动忽略操作层面乱七八糟的事情，谢谢，模型就是这么理想化。）

也不能说算挺巧妙的营销活动吧，但是这事儿确实挺好的。

转折来了。

我个人不太赞成用《ACOD》当教学工具。

一方面是《ACOD》的故事发生时期距今已经2500多年了，希腊已经不是当年的希腊了，光是帕特农神庙就已经是断壁残垣了，更别说古希腊有太多建筑没顶得住时间和战争的洗礼。就这么说吧，《ACO》中的亚历山大灯塔都因为两次地震被震没了。《ACOD》所塑造的希腊是“理想中的希腊”，更别说除了黑汤基本没剩下啥的斯巴达，列奥尼达的雕像都是后建的。

宗教上更不用说了，现在的希腊是典型的东正教国家，当年的希腊人人还传颂宙斯的风流史呢。

另一方面是《ACOD》在考据上基本是系列最差，当然这个也不怪育碧，毕竟时间跨度也是系列最长的，很多内容都无据可靠。因此，作品中也存在了大量“魔改”来吸引玩家。

比如说《ACOD》开场鬼斧神工的雷神宙斯大雕像，我就不放图了，在某个部位打马赛克挺费劲的。这种建筑只能说和罗德岛太阳神巨像一样，“当时可能有，但是现在没了”。一旦学生真去了，心理落差可能就会很大了。

这也是这种娱乐向游戏不适合做课堂教学的原因，可以把这玩意当成引子，引起学生们的兴趣；但是真要教学，恐怕有太多的内容是经不起推敲的，或者会造成一定误导的。这时候，老师要扭转这个印象要用的功夫，恐怕会更多。就像现在国内大多数人对周瑜大都督的认知还是一个小肚鸡肠的人呢。

真要教学，请选择严肃游戏。（国内的游戏厂商，你们的机会来了！）

所以这件事儿从我的理解还是——

“哎呀希腊我们是去不成了，育碧叔叔你给孩子提供点游戏弥补下他们吧。”

“好嘞！”育碧叔叔开心地回应道。

“好！妙！”谷歌也跟着附和。