这很简单,之前我在提到中医理论核心缺陷的时候已经说过了。
中医知识,哦不对,应该叫“中医信息”。中医信息在符号载体层就是不准确的,空壳符号导致前人的经验积累无法被记录、识别、保存和传播(详见:你听信过最久的谣言或谎言是什么?)。既然空壳符号本质上不可能被准确理解,那么中医传播信息就是在浪费时间,所谓教学效率极低也是可想而知的。譬如六淫没有本体,各种脉象也没有本体,就连国家级名老中医之间的语义网络也是各不相同,学生更不能准确理解老师教的这些概念是啥。
这样一来,除了老师教的符号空壳、一些简单的五行脏腑经络等低阶逻辑公式和一些所谓的“验方”可供参考外,学生根本学不到多少有用的东西。老师的很多指点都没什么卵用,要得到治病所需的实用技法,只能靠自己在实践中不断试错,并与自己定义的符号内涵进行融合,排列组合并得到高阶的医理公式集合。
这也就是说,空壳符号导致中医实际治病有关的高阶公式集都无法传承,中医学子必须自己另起炉灶,自行修习得到“个人专属”的实用技法。再加上中医核心思维取象比类在逻辑上完全就是或然性的,还有各种检验方法的缺陷等等,都在把中医新人往没有正确性和没有效率的歪路上带,所以中医成材周期长、技法很不稳定都是很好解释的。