历史教科书的严谨性并不是第一位的,它不可避免地要参杂很多东西。
同时,历史教科书的修改也是一件相当滞后的事情。
学界的很多成果并不能及时反映到教材当中。
最后,说个小段子,大学时候上近代史的公共课,老师第一句话就是,把你们的教材都收起来,这些东西也就是我国上世纪七十年代的研究水准。
那位老师讲课水平、学术修养都很高。
可惜现在回忆起来,记得的也就这一句。